1、课 题关爱留守儿童2 课时月 日基础性目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记： 通过学生的相互交流，调查了解，对留守学生的家庭、学习和生活情况有一个较全面的了解。通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。理解：哪些儿童属于留守儿童。简单运用：能够学会关爱留守儿童。复杂运用：活动准备设计调查问卷活动重点如何关爱留守儿童。活动难点关爱留守儿童，让他们感到温暖。教 学 过 程关注差异（侧重策略运用）第一课时一、听歌导入（相亲相爱的一家人）师生对话，切入主题。 同学们，刚才这首歌的名字叫什么？谁能说说家是什么？在
2、我们成长过程中，家是我们成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容。但是对留守儿童而言，对他们的心酸和关爱你能体会多少呢？你知道“留守儿童”是指哪些人呢 ？”在我们班上，就有很多父母外出打工，而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的同学们，他们就是留守儿童。他们虽然有爸爸、妈妈，但他们远离了爸爸妈妈，他们需要我们的爱。今天，就让我们一起走进这些同学，用我们的来实际行动来关爱他们。二、问卷调查班上的留守儿童的学习生活等情况。三、关爱留守儿童，感受留守儿童的内心。1了解山里的留守儿童的一天（看图片）唤起我们的爱心。2我们调查组的同学们通过
3、走访还了解到不少的情况，下面，请他们告诉我们。师：听了调查组的发言，我们心里有一种说不出的苦涩感。他们的父母远离自己所疼爱的孩子，为的是子女的将来，为的是家庭的富裕可他们曾想到，自己的子女能安心学习、能幸福的生活吗？每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送，他们是多么盼望啊！爸爸、妈妈，回来吧！第二课时一、 围绕主题，多角度思考。 让学生围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对“留守儿童”提出要研究的问题与方向。例如：1.留守儿童的学习困难有哪些？2.留守儿童“心事”向谁说？3.留守儿童玩什么游戏，有多少零花钱？4.农村留守儿童受教育状况5.农村留守儿童生活状况6.父
4、母不在身边，遇见苦难怎么办？7.为什么学习成绩不理想？怎样才能避免迟到、早退、旷课、逃学、上课提不起精神、注意力不集中、不能按时完成作业等问题？8.怎样做才能帮助这些与自己同龄的小小兄弟姐妹们？二、谈一谈身边留守儿童是如何解决问题的（实际事例）三、关爱留守儿童，让他们感受爱1、针对困难，带去一定的帮助（如：向农村学校的学生送去自己阅读过的书籍资料，及学习用品等。）2、向学习优异的留守儿童学习，交流学习经验。3、邀请留守小伙伴休息日到自己家做客（在经济、父母、学校和各方面允许和支持的情况下）4、充分利用各种途径，尽可能和留守小伙伴一起游戏，娱乐，走近他们。5、和留守儿童进行感情交流，谈心。四、 教师小结，播放歌曲（爱的奉献）通过同学们的活动，我看到了我们班的希望，我也看到了同学们的爱心，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。板书设计： 关爱留守儿童1、 留守儿童是指哪些人？2、 感受留守儿童的内心。活动反思：
