1、课 题我是家庭小医生2 课时月 日活动目标1.了解身边常见的疾病和一些意外事件导致的伤害。2.通过多种方式了解、学习常见疾病的家庭治疗方式和意外伤害的紧急处理办法，并能运用于实际家庭生活中。3.由生活中的现象引起学生的关注，引发学生的问题意识，引导学生选择研究问题，分组制订研究方案。活动重点由生活中的现象引起学生的关注，引发学生的问题意识，引导学生选择研究问题，分组制订研究方案。活动难点由生活中的现象引起学生的关注，引发学生的问题意识，引导学生选择研究问题，分组制订研究方案。教学过程关注差异第一课时一、预学查异。同学们，健康是一切之本，没有健康的身体就无法开心地生活。日常生活中，我们难免会生病
2、，一些突发事情也会导致我们的身体受伤。生病时，你知道怎么做才能减轻病痛吗？意外受伤时，应该如何迅速处理呢？不妨让我们学做家庭小医生吧。二、 初学适异确立活动主题1、 出示四幅图片：a. 发烧捂出汗，烧就能退掉了。 b. 手被热水烫伤，赶快用冷水冲。c. 爸爸扭伤了脚，赶快回家热敷消肿。d. 感冒要多喝白开水。 （1）以上这些情况你遇到过吗？这些做法对不对呢？（2）你还有问题吗？可以把自己的疑问提出来。2、学生分组活动让我们围绕自己提出的问题，一起开展探究吧！出示温馨提示：（1）我们班级的同学可以分成几个小组，大家一起讨论交流遇到 疾病或意外受伤怎样处理。讨论的内容可以分为：感冒发烧、烫伤烧伤、
3、骨折骨裂、皮肤病、五官类疾病等。（2）去医院采访专科的医生也是比较好的研究途径。（3）一些大家都形成共识的做法不一定是正确的，要注意辨别哟。三、研学导异制订小组研究方案1. 小组确定组长。2. 制定切实可行的小组研究方案，进行合理分工。四、拓学展异。1、知识链接。 出示有关疾病预防、强身健体的谚语，读一读。2.、坚持去做，就能帮助我们更好地生活。课后，同学们可以去搜集一些这样的谚语，可以从父母长辈处搜集，也可以从网络图书中搜集，并了解这些谚语的意思，下节课和大家一起分享吧。3.、布置任务：准备知识竞赛活动 各小组利用调查、搜集到的资料进行竞赛试题的编制，题型多样，可以编制选择题、填空题、判断题
4、等。 第二课时活动准备：教师准备：准备课件。学生准备：各小组利用调查、搜集到的资料进行竞赛试题的编制，题型多样，可以编制选择题、填空题、判断题等。一、初学适异交流研究成果1.、经过研究，同学们一定汲取了许多关于家庭医疗救护方面的知识了吧，每组派一位代表来交流一个成果吧。2.、谚语小展台：分享搜集的疾病预防、强身健体的谚语。二、研学导异“我是家庭小医生”知识竞赛1、 师生一起制订竞赛规则，确定竞赛主持人。2、 班级知识竞赛。交流时，可让优等生先说，再让其他同学补充，关注后进生理解情况，及时引导，给予帮助。交流时，可让优等生先说，再让其他同学补充，关注后进生理解情况，及时引导，给予帮助。板书设计： 我是家庭小医生 活动反思：
