2023年新湘科版四年级上册《科学》同步课时练习（含答案全册打包）.rar

1 各种各样的声音1 各种各样的声音学习目标1.聆听生活中各种各样的声音,并描述对不同声音的发现和感受。2.让各种乐器发声,辨听它们的声音强弱和高低的不同。3.知道声音的强弱叫作音量,声音的高低叫作音调。4.能够根据已有的知识和经验,提出与声音有关的问题。重点:知道声音的强弱叫作音量,声音的高低叫作音调。难点:让各种乐器发声,辨听它们的声音强弱和高低的不同。一、知识广场.1.声音的强弱叫作_,声音的高低叫作_。2.牛的叫声_，鸟的叫声_。(选填“高”或“低”)3.用力敲锣时听到的锣声_。大鼓比小提琴声音_。4.我们周围的声音在_，_等方面有着不同的特点。二、判断大厅1.宁宁说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音调的描述。()2.音量可以用来描述声音的强弱。()3.除了乐器,很多物体也可以发出声音。()4.牛叫声和鸟叫声音调的高低相同。()5.“声音在水中能传播吗?”这个问题不可研究。()6.各种乐器发出的声音有强弱、高低的不同。()7.声音只有强弱之分,没有高低之分。()三、选择乐园1.声音的强弱叫作()。A.音色B.音量C.音调2.敲锣后,锣的音量()。A.逐渐减弱B.逐渐增强C.强弱不变3.音调描述声音的()。A.强弱B.长短C.高低4.小红仔细聆听了不同乐器发出的声音,发现有的音量强,有音量的弱,有的音调高,有的音调低,这时她可能提出的问题是()。A.声音是怎样产生的B.声音在水中能传播吗C.声音为什么会各不相同5.生活中，会发现男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚,即()。A.男人音调一般比女人低B.女人音调一般比男人低C.男人音量一般比女人低6.声音的强弱可以用()来描述。A.音量B.响度C.音调1 各种各样的声音参考答案；一、1.音量 音调 2.低 高 3.大 低 4.强弱 高低二、1.X 2.3.4.X 5.X 6.7.X三.1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 2 声音的产生 2 声音的产生学习目标1.通过玩敲桌子、敲锣等活动探究声音是怎样产生的。2.让一些物体发出声音,比较它们发声时和不发声时的不同以及发声时的共同点。3.通过终止物体发声的操作过程,知道声音是由物体的振动产生的。重点:知道声音是由物体的振动产生的。难点:通过实验验证物体发声时的共同点。一.知识广场1.鼓面上放些泡沫粒,鼓发声时,观察到鼓面上的泡沫粒在_。2.我们说话时感觉喉咙部位在_。3.声音是由物体的_产生的。振动_,声音终止。4.敲锣时,锣面在_,快速按住锣面,声音就_了。5.用正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球,会发现兵乓球被_，这个现象说明音叉发声时在不停地_。二、判断大厅1.物体即使不振动，也能发出声音。()2.芳芳说话时,声带在不断地振动。()3.液体的发声与振动无关。()4.当我们抖动手中的纸张时，会有声音发出。()5.用手敲击桌面,可以听到声音,但并没有看到桌面在振动,说明桌面发声时是不振动的。()6.动物的发声与振动无关。()7.各种物体发声时,都在振动。()8.人们有较多办法让物体发出声音,而不让物体本身振动。()三、选择乐园1.风声是由()产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动2.敲锣时,声音是由()振动产生的。A.锣面B.槌C.手3.我们用力弯曲尺子,尺子却没有发出声音,这是因为它没有()。A.受到力B.改变形状C.振动4.下列关于声音产生的说法中,正确的是()。A.声音是由物体的振动产生的B.声音的产生与物体是否振动无关C.有些物体发声时不需要振动5.用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳动。我们听到的声音是()。A.泡沫振动发声B.空气振动发声C.瓶子振动发声6.用小提琴能够弹奏乐曲是由于()。A.琴弦的振动B.空气的振动C.音箱的振动7.声音产生的根源是()。A.摩擦B.发声器C.物体振动8.把敲响的音叉轻轻触及水面,会看到()。A.水面十分平静B.水向一个方向流动C.水面产生波纹四、连线魔方将下列声音与产生的原因连起来。说话发声 锣面振动敲锣发声 琴弦振动吉他演奏 鼓面振动吹口哨声 声带振动敲鼓发声 空气振动五、实验探究取一面鼓,在鼓面上撒一些纸屑。1.如图甲,轻轻敲鼓,鼓发出声音,纸屑上下跳动,这说明声音是由物体_产生的。2.如图乙,用力敲鼓,纸屑上下跳动的幅度变大,两次听到的鼓声的大小_(选填“相同”或“不同”)3.用手按住鼓面,鼓声就终止了,纸屑也不再跳动了,这说明_停止,发声终止。4.小刚从学校的储藏室取来了一面不同于图中材料的鼓，当他敲这面鼓时,发现鼓发出的声音与图中材料的鼓发出的声音不同,这说明了什么?2 声音的产生参考答案；一.1.跳动 2.振动 3.振动 停止 4.振动 终止 5.弹开 振动二.1.X 2.3.X 4.5.X 6.X 7.8.X三.1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.C 8.C五.1.振动 2.不同 3.振动 4.物体发出的声音与物体自身的材料有关。3 声音的变化3 声音的变化学习目标1.通过观察和实验,研究声音强弱和振动的关系。2.通过观察和实验,研究声音高低与振动的关系。3.设计制作小乐器,让乐器发出高低不同的声音。重点:知道声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的，声音的高低是由物体振动的快慢决定的。难点:通过观察和实验研究声音强弱和高低的变化与什么有关系。一、知识广场1.物体振动的幅度_决定了声音的_。振动幅度_音量大;振动幅度小,音量_。2.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低,振动越快,物体发出的声音_;振动越慢,物体发出的声音_。3.用相同的力拨弹皮筋时，皮筋绷得越紧,声音_,皮筋振动得_。4.音量的大小是由物体_的大小决定的。5.物体振动越快,声音越_，振动越慢,声音越_。二、判断大厅1.物体发出声音的大小是可以控制的。()2.声音的强弱与物体振动的幅度大小有关系。()3.用木棒敲击大小不同的编钟会发出不同音调的声音。()4.设计制作小乐器,要根据自己的设想处理加工材料,制作出自己喜欢的乐器。()5.自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。()6.声音的高低与物体振动的幅度大小有关。()7.橡皮筋的松紧程度不影响它被弹拨时发出的音调。()三、选择乐园1.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这使得()。A.女子音调比男子高B.女子音调比男子低C.女子音量比男子高2.拨动古他弦,发出声音最高的是()。A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦3.在几根铁管中,被敲击时发出声音较高的振动的速度()。A.较快B.较慢C.无法判断4.敲击粗细、材质等都相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是()。A.短铁管B.中等长度的铁管C.长铁管5.下列关于振动幅度大小与声音强弱之间的关系描述正确的是()。A.物体振动幅度越大,声音越弱.B.物体振动幅度越大,声音越强C.物体振动幅度大小与声音强弱无关6.敲鼓时用力越大,鼓上的泡沫粒振动得越高,听到的鼓声越响。此现象表明影响声音强弱的因素是()。A.物体振动的幅度 B.组成物体的材料C.物体振动的快慢7.下列方法中,可以使橡皮筋发出的声音更高的是()。A.把橡皮筋拉得松一点B.把橡皮筋拉得紧一点C.拨动橡皮筋时所用的力大一些四、连线魔方拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音强拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音弱用力敲击锣 听到的声音高轻轻敲击锣 听到的声音低五、问题城堡1.声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系?2.声音的高低与物体振动的快慢有什么关系?六、实验探究设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。1.猜想:声音强弱与物体振幅的关系是_。2.实验器材:钢尺、桌子3.改变的条件:_4.填写表格:5.实验结论是什么?3 声音的变化参考答案；一.1.大小 强弱 大 小 2.越高 越低 3.越高 越快 4.振动幅度5.高 低二.1.2.3.4.5.6.X 7.X三.1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B五.1.物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大,音量大:振动幅度小,音量小。2.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低,振动越快,物体发出的声音越高;振动越慢，物体发出的声音越低。六.1.振幅越大,声音越强，振幅越小,声音越弱。3.钢尺伸出桌面的长度4.振动幅度小、声音弱;振动幅度大,声音强。5.声音强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音就越弱。4 声音的传播4 声音的传播学习目标1.根据生活经验,就生活中的一些声音传播的现象,对声音传播的方式进行猜想。2.通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。3.了解听诊器，自已制作听诊器。重点:知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。难点:通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。一、知识广场1.声音可以在_，_和_中向各个方向传播。2.声音能朝着_传播。3.电铃响了,校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在_中传播。4.把收音机音量调大,用塑料袋包严放入水中,还能听到声音,这说明声音能在_中传播。5.海豚在水里能“交谈”,这是因为声音能在水里_。二、判断大厅1.只要物体振动,我们就能听见声音。()2.把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音。()3.声音是通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。()4.声音可以在不同的物质中传播。()5.操场上的电铃响起时,只有在电铃的正前方才能听到铃声。()6.声音在固体中的传播效果比空气中好。()7.利用听诊器可以减少声音的分散,使传人人耳的音量更大些。()三、选择乐园1.我们听到的雷声是由()传到我们的耳朵的。A.空气B.雨水C.大地2.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,并将玻璃罩内的空气逐渐抽掉,那么我们听到的闹钟的声音会()。A.越来越弱B.越来越强C.不变3.用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过()传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨4.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明声音能够在()中传播。A.固体.B.液体C.气体5.利用两个小纸盒、一根铜线可以做成“土电话”,这表明()。A.气体能够传播声音B.固体能够传播声音C.只有纸盒能够传播声音:6.蛇没有耳朵,但对外界声音的刺激非常灵敏,它经常将头贴在地面上,利用骨传导方式来“倾听”敌人的声音。这说明声音可以通过()传播。A.固体B.液体C.气体四、实验探究小亮同学在探究出声音产生的原因之后,提出了这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,小亮经过认真地思考，提出了两种猜想:声音要传播出去,需要东西做媒介;声音要传播出去,不需要什么东西做媒介。究竞哪一种猜想是正确的呢?小亮利用如图所示的装置进行了实验。1.用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气,结果发现手机铃声越来越_(选填“强”或“弱”),由此现象可以推理:猜想_是正确的。2.根据手机铃声的变化，可以得出的结论是:_。3.上面的结论是在实验的基础上再通过_得出的。4.探究问题的过程通常有下列步骤:A.猜想假设 B.得出结论 C.分析归纳 D.实验研究 E.提出问题你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是_(填字母)。4 声音的传播参考答案；一,1.气体 液体 固体 2.四面八方 3.空气 4.液体 5.传播二、1.X 2.3.4.5.X 6.7.三.1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A四、1.弱 2.真空不能传播声音.3.推理4.E A D C B5 噪声控制5 噪声控制学习目标1.认识噪声,会用分贝仪测量周边声音的音量大小。2.调查噪声的来源，知道噪声的危害。3.通过隔音比赛及制定控制噪声的方案,掌握一些控制噪声的产生和传播的方法。4.了解人们在生活中用哪些方法减少噪声危害。重点:了解噪声,测量音量,调查噪声的来源，认识到噪音的危害。难点:通过实验和查阅资料,知道怎样从声音的产生与传播两个方面来控制噪声。一、知识广场1.噪声是一类引起人_或音量过强而危害_的声音。2.可以用_测量我们周边声音的音量大小。3.在噪声级_分贝和_分贝的环境中工作 30 年,耳聋的可能性分别为 8%和 18%。4.每年_为全国爱耳日。5.可以从声音的_和_两个方面,想办法控制噪声。二、判断大厅1.经常使用耳机听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤。所以,我们可以长时间戴耳机听音乐。()2.立交桥上的隔音板会增强噪声。()3.人们植树和种草,不仅可以绿化环境,而且可以减弱噪声。()4.人们采取了许多减少噪声的措施,如添置隔音设施。()5.噪声听起来让人感到不舒服。()6.必须要进人噪声环境中工作时,要做好保护听力的措施。()7.噪声不会危害人体的健康。()三、选择乐园1.开始使谈话感到困难的噪声级是()。A.85 分贝B.70 分贝C.90 分贝2.下列场合中,需要我们控制音量的是()。A.操场B.体育馆C.图书馆3.下列关于保护听力的措施中,正确的是()。A.经常挖掏耳道B.经常按摩耳部C.经常用耳机的最大音量听音乐4.下列声音中,不属于噪声的是()。A.汽车鸣笛的声音B.音乐课上老师的歌声C.飞机起飞时发出的声音5.在听到隔壁传来刺耳的电锯声时,正在睡觉的爸爸用被子包住了头,他这样做是为了()。A.控制刺眼的光线B.避免呼吸难闻的气味C.防止噪声伤害耳朵四、连线魔方加装消音器 从人耳处阻断声音的传播道路两旁的隔音墙 从声源处控制噪声塞上耳塞 从传播过程中阻断噪声五、问题城堡1.噪声控制的方式有哪些?2.噪声的来源有哪些?5 噪声控制参考答案；一.1.烦躁 人体健康 2.分贝仪 3.85 90 4.3 月 3 日 5.产生 传播二.1.X 2.X 3.4.5.6.7.X三.1.B 2.C 3.B 4.B 5.C五、1.对噪南源进行改造或者隔音。2.对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。3.对受影响的人员进行噪声防护。2.交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。1 我们的消化1 我们的消化学习目标1.认识消化器官,知道食物在进入人体后依次经过的消化器官名称。2.通过咀嚼馒头，了解食物在口腔中的变化。3.通过模拟胃的运动,认识胃的作用。4.认识小肠和大肠的作用,知道人体的各器官相互配合,才能把食物消化成营养物质。重点:认识消化器官,知道食物在进入人体后依次经过的消化器官名称。难点:知道食物经过消化器官时,发生了怎样的变化。一、知识广场1.人体的消化道是一条很长的管道,包括_、_、_、_、_、_，和_。2.小肠可以将胃送来的食糜进-步_，变成能被人体吸收和利用的_,并_这些养料。3.大肠是吸收_的地方。不能吸收的食物残渣,由_排出体外。4.人体所需的营养物质透过_经血液运送到全身各器官。5.从公元前 500 年开始,我国的黄帝内经 中就用“_”来研究人体。二、判断大厅1.口腔对食物的初步消化,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。()2.胃能把食物变成食糜,所以食物在口腔里不需要用牙齿多咀嚼。()3.食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。()4.胃位于腹腔的中上部偏左的地方。()5.小肠的一.端与大肠连接,另一端与肛门相通。()6.比利时医学家维萨里系统地记录了人体各器官的形态和结构。()7.我们反胃呕吐时，会有一股酸酸的味道。()8.大肠绒毛能吸收营养物质。()三、选择乐园1.口腔中起着消化淀粉作用的是()。A.牙齿B.舌头C.唾液2.在一个塑料袋里装上水、切碎的馒头和煮熟的蔬菜,反复揉挤这个袋子，可以模拟()的活动。A.口腔B.胃C.小肠3.胃的主要功能是()。A.吸收食物残渣中的水分B.进-步磨碎和分解食物C.消化食物和吸收养料4.大肠的主要功能是()。A.将食物磨碎,并初步消化B.进一步磨碎和分解食物C.吸收食物残渣中的水分5.长 5-7 米，内壁上长有密密麻麻的绒毛的消化器官是()。A.小肠B.大肠C.胃6.编写了人体的构造一书,从而使解剖学步入了科学正轨的是()。A.盖伦B.比尔蒙特C.维萨里四、连线魔方口腔 把食物运输到胃里胃 继续混合并磨碎食物,把食物变成食糜食管 磨碎、搅拌食物，并初步消化少量淀粉大肠 进一步消化食物,并吸收养料小肠 吸收食物残渣中的水分1 我们的消化参考答案；一.1.口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门 2.消化 养料 吸收3.水分 肛门 4.小肠肠壁 5.解剖的方法二、1.2.X 3.X 4.5.X 6.7.8.X三.1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 6.C2、饮食与营养2、饮食与营养一、填空题一、填空题1.油脂类食物含有丰富的 ，可供给我们 ，保持我们的 ，但不能多吃。2.碘酒是 探测器。3.、脂肪、无机盐、水是人体所需的六大营养素。4.食物中可以被人体吸收利用的物质叫 。二、选择题二、选择题1.下面属于淀粉类食物的是()。2.A.米饭 B.蔬菜 C.水果3.2.滴几滴碘酒到土豆切面上，土豆切面会()。4.A.变蓝 B.变红 C.无变化5.3.()是人体中最重要的营养素。6.A.水 B.蔬菜 C.粗粮7.4.蔬菜、水果类食物含有丰富的()。8.A.维生素和蛋白质 B.维生素和无机盐 C.无机盐和脂肪9.5.下面说法错误的是()。A.油脂类食物含有丰富的脂肪 B.油脂类食物可以供给我们能量 C.油脂类食物可以多吃三、简答题三、简答题请把你今天的食谱写下来，参考中国儿童平衡膳食算盘说明你的食谱有哪些优点和不足，应该怎样改进。今日食谱早餐午餐晚餐（1）优点：（2）不足：（3）改进：（4）答案：答案：一、1、脂肪 能量 体温 2、淀粉 3、淀粉、蛋白质、维生素 4、营养二、1、A 2、A 3.A 4.B 5.C 三、根据自己的食谱判断，合理搭配即可2、饮食与营养2、饮食与营养一、填空题一、填空题1.油脂类食物含有丰富的 ，可供给我们 ，保持我们的 ，但不能多吃。2.碘酒是 探测器。3.、脂肪、无机盐、水是人体所需的六大营养素。4.食物中可以被人体吸收利用的物质叫 。二、选择题二、选择题1.下面属于淀粉类食物的是()。A.米饭 B.蔬菜 C.水果2.滴几滴碘酒到土豆切面上，土豆切面会()。A.变蓝 B.变红 C.无变化3.()是人体中最重要的营养素。A.水 B.蔬菜 C.粗粮4.蔬菜、水果类食物含有丰富的()。A.维生素和蛋白质 B.维生素和无机盐 C.无机盐和脂肪5.下面说法错误的是()。A.油脂类食物含有丰富的脂肪 B.油脂类食物可以供给我们能量 C.油脂类食物可以多吃三、简答题三、简答题请把你今天的食谱写下来，参考中国儿童平衡膳食算盘说明你的食谱有哪些优点和不足，应该怎样改进。今日食谱早餐午餐晚餐（1）优点：（2）不足：（3）改进：（4）答案：答案：一、1、脂肪 能量 体温 2、淀粉 3、淀粉、蛋白质、维生素 4、营养二、1、A 2、A 3.A 4.B 5.C 三、根据自己的食谱判断，合理搭配即可2 我们的呼吸2 我们的呼吸学习目标1.认识呼吸器官,了解呼吸时气体会依次经过哪些呼吸器官。2.通过做呼吸模拟实验，了解呼吸的形成。3.比较吸进和呼出的气体,知道呼出的气体中二氧化碳含量增多了。重点:知道呼吸的形成及吸进和呼出的气体的区别。难点:通过实验模拟呼吸的形成。一、知识广场1.吸气时,胸腔_,肺_,富含氧气的新鲜空气通过鼻腔、咽、喉、_、_进入肺,其中的_进入血液。2.做呼吸的模拟实验时，饮料瓶相当于人体的_，气球相当于人体的_。3.人的呼吸器官主要包括_、_、_、_、_、_。4.呼吸包括_和_两个过程。二、判断大厅1.人吸气时,气体先进入支气管再进入气管。()2.人们呼气时,胸腔缩小，吸气时,胸腔扩大。()3.人体吸进的气体能使澄清的石灰水变浑浊。()4.人吸进的氧气是通过气管和支气管输送到身体各处去的。()5.肺里面有支气管。()6.深呼吸时,我们的胸部会起伏。()7.肺是气体交换的场所。()8.进人人体的氧气能从肺部进人血液,再由血液带到全身。()二、选择乐园1.把点燃的火柴放人呼出的气体中,火柴会()A.继续燃烧B.燃烧的更旺C.熄灭.2.在卧室里养花,有利于植物进行光合作用,这是因为人体呼出气体中含有较多()。A.氧气B.空气C.二氧化碳3.能使澄清的石灰水变浑浊的是()。A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化氮4.用嘴向瓶子里吹气,再将这些气体注人澄清的石灰水中，会看到澄清的石灰水()。A.变红了B.变浑浊了C.沸腾了5.将燃烧的木条,分别伸进 A、B 两个装有气体的瓶中,能使木条继续燃烧的瓶中装的气体不可能是()。A.氧气B.二氧化碳C.空气6.排出体外的废气中含有大量的()。A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳四、看图填空。请在下图的括号中写出人体呼吸器官的名称。五、实验探究实验过程:收集两袋气体，一袋是空气，一袋是人呼出的气体。分别往两个杯中倒人大半杯澄清的石灰水,向一个杯子中注人人呼出的气体,向另一个杯子中注人空气。实验现象:注入人呼出的气体的石灰水变_,注入空气的石灰水_。实验结论:呼吸前比呼吸后,气体中的_比原来增多了。2 我们的呼吸参考答案；一、1.扩大 扩张 气管 支气管 氧气 2.胸腔 肺 3.鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 4.吸气 呼气二、1.X 2.3.X 4.X 5.6.7.8.三、1.C 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C四、略五,浑浊 没有变化 二氧化碳3 保护呼吸、消化器官3 保护呼吸、消化器官学习目标1.知道什么是肺活量,会制作并使用简易肺活量测量计,知道如何呵护呼吸器宫健康。2.了解安全饮食,知道如何呵护消化器官健康。3.通过测量身高、体重,判断自己的体重是否正常。重点:知道肺活量的大小与哪些因素有关，了解安全饮食。难点:知道如何呵护我们的呼吸、消化器官。一、知识广场1.肺活量是指人在尽力_后,再尽力_所能呼出的_气体量。2.在测量我们的肺活量时,测量_次,取其中的_,就是肺活量值。3.营养物质摄人得过多或过少,都会影响我们的_。4.我知道容易被误食的有毒生物有_、_等。5.为了安全饮食,在购买食品时，要看保质期,不要吃_食物。二、判断大厅1.肺活量越大,呼吸功能越强。()2.为了保护呼吸器官的健康,我们应加强锻炼,多呼吸新鲜空气。()3.食物发霉了可以用来喂猪。()4.保持空气的清洁,可以保护我们的呼吸器官。()5.喷洒剧毒长效农药的粮食会被污染。()6.我的肺活量小，与平时不爱运动没有一点儿关系。()三、选择乐园1.为了保护呼吸器官,我们应该()。A.先洒水再扫地.B.随时、随地吐痰C.少开门窗,避免感冒2.一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量,是人的()。A.吸气量B.呼气量C.肺活量3.-般来说，男孩的肺活量()女孩的肺活量。A.小于B.大于C.等于4.弟弟经常暴饮暴食,这样容易影响()器官的健康。A.循环B.呼吸C.消化5.小亮长得很强壮，课余时间经常在操场上打篮球，他的肺活量很可能()同年龄段同学的平均值。A.高于B.低于C.等于四、问题城堡1.怎样呵护呼吸器官健康?2.如何呵护我们的消化器官健康?3 保护呼吸、消化器官参考答案；一、1.吸气 呼气 最大 2.3 最大值 3.生长发育4.毒蛹鹅膏菌 河豚(答案不唯一，合理即可)5.过期二、1.2.3.X 4.5.6.X三.1.A 2.C 3.B 4.C 5.A四.1.不随地吐痰;经常开窗通风;扫地前婴先酒水,保持空气的清洁:坚持锻炼身体,呼吸富含氧气的新鲜空气;不吸烟;不去空气污染严重的地区。必须要去时要戴上口罩。2.专心吃饭,不要边吃饭边看书;刚吃完饭不做剧烈运动;饮食节制,不暴食暴饮.不贪吃生冷辛辣食物;不挑食、偏食;细嚼慢咽,不狼吞虎咽。1 光与影1 光与影学习目标1.了解光与影的关系,猜想影子可能的形成原因。2.设计实验,描述影子产生的过程,探究影子形成的条件。3.通过实验,观察影子的变化,探究影响影子变化的因素。重点:设计实验,描述影子产生的过程,探究影子形成的条件。难点:通过实验，观察影子的变化,探究影响影子变化的因素。一、知识广场1.行进中的光被_时,就形成了阻挡物的2.影子形成的条件有_、_和_。3.影子的变化与手电简照射的_有关。4.关闭手电简的光，观察到_(选填“没有”或“有”)影子,这说明没有_形不成影子。5.用手电简从铅笔的正上方照射,铅笔的影子_(选填“最长”或“最短”）二、判断大厅1.任何物体在阳光下都能产生影子。()2.没有光，也可以产生影子。()3.距离光源越近,影子越小。()4.物体的影子总在背光的一面。()5.影子的形成必须有光源、遮挡物和投影屏。()6.用手电筒从不同方位照射杯子,产生的影子大小、方向会变化。()7.影子的方向、长短都和光源照射的位置有关。()8.只要有光,就会有影子。()三、选择乐园1.下列利用了影子的原理的是()。A.照相机B.电视机C.皮影戏2.用手电筒分别从上面和侧面照射同一只陶瓷盆,所产生的影子()。A.形状相同B.形状不同C.方向相同3.在灯光靠近墙的地方,用手做出各种手势,在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向电灯靠近时,在墙上的手影将会()。A.变小.B.变大C.不变4.下列选项中的“影”与产生手影的原理不一样的是()。A.湖光倒影B.立竿见影C.形影相随5.下列选项中,()不是影子产生的必要条件。A.投影屏B.遮挡物C.电源6.与遮挡物和光源之间的距离有关的是影子的()。A.方向B.形状C.大小四、实验探究设计实验验证影子的变化与什么因素有关。用手电筒照射固定在桌面上的木块,改变手电简照射的角度和位置,观察影子的变化。1.当手电简在木块左侧时,木块的影子在_侧,当手电简在木块右侧时,木块的影子在_侧。2.当手电筒从木块正，上方照射时,木块的影子_(选填“最长”或“最短”)。3.我们发现:影子的长短、方向与光源照射的_有关。1 光与影参考答案：一、1.阻挡 阴影 2.光源 遮挡物 投影屏 3.位置 4.没有 光源 5.最短二、1.X 2.X 3.X 4.5.6.7.8.X三、1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C四、1.右 左 2.最短 3.方位2 阳光下影子 的变化2 阳光下影子 的变化学习目标。1.通过观察记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化，了解影子的变化与太阳位置变化的关系。2.通过自制装置,观察物体影子的变化,探究阳光下物体影子方向和长短的变化规律。重点:知道一天中,随着天空中太阳位置的变化，阳光下物体的影子的变化规律。难点:观察记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化。一、知识广场1.每天,早上到中午影子越来越_,午后影子又开始变_。2.每天正午的时候，影子都是朝向_的。3.阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体_太阳的一面。4.上午 8 时，阳光下一个木桩的影子朝向_,4 个小时后影子朝向_。5.观察阳光下竖直物体的影子的变化，发现中午时的影子_。(选填“最长”或“最短”)二、判断大厅1.阳光下物体影子的方向总是和太阳的方向相反。()2.阳光下物体的影子在一天中的正午时分最短。()3.在一天中,阳光下物体的影子变化没有规律可循。()4.每天的同一时刻，阳光下物体的影子是没有任何变化的。()5.阳光下物体的影子总在背光的一面。()6.清晨和傍晚太阳位置最低,阳光下物体的影子最长。()7.观察阳光下物体影子的变化,不必连续观察几天，哪天想起来,哪天观察就行了。()三、选择乐园1.中午时大树的影子在()。A.南面B.北面C.西面2.一天中,阳光下物体的影子长短变化规律是()A.长一短一长B.短一长一短C.长一短一短一长3.上午,小明将阳光下的一支铅笔直立在地上，测量它的影子。在到中午之前的一段时间内,测得的影子长会()。A.不断变短B.不断变长C.先变短,再变长4.一天中,阳光下物体影子方向的变化规律是()A.东一北一西B.西一北一东C.西一南一东5.分别在上午 9 时、10 时、11 时，观察阳光下长方形小木块的影子,可以观察到木块在地上的影子()。A.10 时最长,最偏西B.9 时最长,最偏西C.11 时最长，最偏西6.傍晚,弟弟背着太阳向你跑来,他的影子在()。A.南面B.东面C.西面四、实验探究某小组为了研究阳光下物体影子长短的变化,在平地上竖直插了一根竹竿,阳光下的竹竿在地面.上投射出-道影子。他们及时记录下了影子的长度(125 厘米),并且每隔 30 分钟测量一次影子的长度。测量时,他们发现影子在 12:00 最短。下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。请仔细阅读,并回答下面的问题。1.该小组是在-天中的 9:30 开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在_结束测量的。2.由上面的数据表可以推测，如果进行第 10 次测量,这时竹竿影子的长度大约为_厘米。3.由上面的数据表可知,从第 1 次测量到第 6 次测量这段时间里,影子长度的变化规律是:随着时间的推移,影子的长度逐渐_。2 阳光下影子的变化参考答案：一、1.短 长 2.北 3.背着 4.西 北 5.最短二、1.2.3.X 4.X 5.6.7.X三、1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 6.B四、1.13:302.100(答案不唯一,根据中午前后影子的变化长度相近这一规律,第10 次测量应该与第 2 次测量的影子长度相近.)2.变短3 自制日晷3 自制日晷学习目标1.知道日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。2.了解日晷的故事,并会利用材料组装制作日晷。重点:知道日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。难点:了解日晷的故事,并会利用材料组装制作日晷。一、知识广场1.日晷是古人利用太阳投影_测定、划分_的重要工具。2.赤 道 式 日 晷 的 晷 面 与 晷 针 _,其 时 间 刻 度 是_的。3.我们制作日晷时,晷针一定要对准，_方向。4.制作日晷时,要查阅我们当地的纬度,据此调节日晷的_。5.在不同日子的同一个时刻(正午以外),竖直立杆的日影会有日子相隔越_,偏差越_。二、判断大厅1.在日晷上,一天中阳光下晷针的影子会由东向西转动。()2.在使用自制的日晷时,放置方向一定要准确。()3.日晷是根据日影长度变化规律制成的计时器。()4.日晷是一种利用太阳投影方向来测定时刻的工具。()5.日晷是古人计时的工具,使用时它可以随意摆放,不影响计时()6.日晷的缺点是不方便.不够精确.没有太阳时不能使用。()7.为了消减竖直立杆的日影偏差,应将竖直的立杆向正北方向倾斜()8.日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理经度。()三、选择乐园1.日晷是古代的一种()。A.光学仪器B.计时仪器C.画图工具2.下列计时工具中,出现得最早的是()。A.石英钟B.摆钟C.日晷.3.在不同日子的同一个时刻(正午以外),竖直立杆的日影会()。A.方向完全不同B.方向完全-致C.有偏差4.日晷的晷针上端总是指向()。A.北极星B.北极C.南极.5.制作日晷时,晷面上的时间刻度是()的。A.均匀B.有宽有窄C.随意.四、问题城堡1.古人在研究竖直立杆的日影过程中发现了什么问题?2.日晷的工作原理是什么?3 自制日暑参考答案：一.1.方向 时刻 2.垂直 均匀 3.正北 4.倾斜度 5.偏差 多 大二、1.X 2.3.X 4.5.X 6.7.8.X三、1.B 2.C 3.C 4.A 5.A四、1.人类很早就注意到竖直立杆的日影,每天正午时刻都指向正北方向。但在不同日子的同一个时刻(正午以外)，竖直立杆的日影会有偏差。日子相隔越多,偏差越大。2.阳光下物体的影子方向会随时间有规律地变化。1 地球的故事1 地球的故事学习目标1.知道人类对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程。2.了解人类对地球形状的猜想和假设，能够通过模拟进港的帆船实验来验证地球是球形的。3.了解亚里士多德的推测,知道人类对地球形状不断求证的过程。4.知道随着科学技术的发展,如今人们能在太空中观察地球了。重点:知道人类对地球形状的认识所经历的漫长过程。难点:能够通过模拟进港的帆船的实验来验证地球是圓的。一、知识广场1.古代人们凭直觉认识地球,认为“天圆如张盖,地方如棋盘”,由此提出了_的猜想。2.1519 年 9 月，_带领由 5 艘舰船组成,共 237 人的船队开始了人类第一次环球航行。3.地球是一个巨大的球体,其赤道的周长大约为_千米。4.地球是太阳系中的一颗_,太阳是太阳系中唯一的_。5.船只出港总是先不见_,然后_再逐渐隐没在海平面下。二、判断大厅1.人们现在还不能在太空中观察地球。()2.人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。()3.人们在长期的实践中,对天圆地方的猜想产生了怀疑。()4.进港的船只总是先看见船身。()5.古希腊人通过观察进出港的船只,提出大地可能是方的。()6.麦哲伦的环球航行证明了地球是球体的推测。()7.古代人认为地像一张有褶皱的纸,是平的。()三、选择乐园1.地球赤道的周长大约为()千米。A.4 万B.5 万C.6 万2.通过阅读了解到,1519 年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行于1522 年.返回出发点,这一史实证明了地球是()。A.球体B.方的C.无法判断3.下列现象能证明地球的形状是球体的是()。海上远去的帆船的船身比桅杆顶先消失;太阳是圆的;人越往高处爬,看到的地平圈越大;月球是圆的。A.B.C.4.人类对地球形状的认识经历的漫长过程可概括为()。A.观察猜测一实践证明一现象推断B.观察猜测一现象推断一实践证明C.现象推测一观察 猜测一实践证明5.真正用实践来证明“地球是个球体”这个推测的是()。A.麦哲伦B.哥白尼C.托勒密6.在模拟进港的帆船实验中,观察者眼晴要()。A.俯视B.平视C.仰视四、实验探究小明用模拟实验观察小帆船进港、出港的航行情况,根据实验回答问题。a.用橡皮泥做一只小帆船,插一根火柴梗作为船桅。b.用地球仪当作地球,让小帆船在地球仪.上移动,模拟小船航行,观察小帆船进港和出港的情况。c.让小帆船在水平桌面上“航行”。d.比较并解释小帆船在地球仪和水平桌面上航行时,所观察到的不同现象，同时据此猜测地球的形状。1.通过观察小帆船进港,你有什么发现?2.再把小帆船放在水平桌面上“航行”。比较两次实验，观察到的现象有什么不同?1 地球的故事参考答案：一、1.天圆地方 2.麦哲伦 3.4 万 4.行星 恒星 5.船身 船桅二、1.X 2.3.4.X 5.X 6.7.三、1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B四、1.通过让小帆船在地球仪上移动模拟进港的实验,我们可以发现由于小帆船沿着球体航行,小帆船进港总是先看见“桅杆”(火柴),然后才是船身,这一现象说明地球是球形的。2.把小帆船放在水平桌面.上“航行”，则一直能够同时看见“桅杆(火柴)和船身。2 蓝色的星球2 蓝色的星球学习目标1.知道是什么原因使航天员看到的地球是蓝色的。2.了解地球上水的分布，知道地球的表面大部分都是海洋，小部分是陆地,地球上除了海洋,还分布着湖泊、河流等水体。3.了解一些节约用水的新技术、新工艺和装备,知道我们应该怎样节约用水。重点:了解地球上水的分布,知道地球的表面大部分都是海洋,小部分是陆地。难点:了解一些节约用水的新技术、新工艺和装备，知道我们应该怎样节约用水。一、知识广场，1.地球的表面大部分都是_,小部分是_。2.地球上除了海洋,还分布着_、_等水体。3.地球上到处有水,但水并不是_、_的资源。淡水只占地球上水量的 3%。4.观察地球仪,地球上的蓝色部分是_。二、判断大厅1.海洋面积和陆地面积各占地球表面的一半。()2.喷灌和滴灌都是节约用水新技术在实践中的应用。()3.节约用水需要我们少喝水。()4.科学家的一个重要工作，就是准确测绘出海岸线在每个“小格子”中的确切位置。()5.我国的淡水资源丰富,我们可以无限制地开发利用水资源。()6.地球上的淡水资源越来越充沛。()7.地球上可供人类使用的淡水水体有:河流、湖泊和浅层地下水。()8.工业用水净化后可以再利用。()三、选择乐园1.地球的表面大部分都是()。A.陆地B.海洋C.湖泊2.关于节约用水，下列同学的做法,不正确的是()。A.矿泉水瓶内的水没喝完,丽丽就将瓶子扔掉了B.小花用完水及时关紧水龙头C.梅梅用淘米的水浇花3.在地球上的水资源中,含有淡水资源最多的水体是()。A.冰川B.湖泊C.海洋4.我国