1、议论文写作指导议论文写作指导 会分析才是硬道理会分析才是硬道理 典型的议论段包括如下五个层次：典型的议论段包括如下五个层次： 摆论点摆论点-解说论点解说论点-举例举例-分析论据分析论据-小结论点小结论点 篇幅约占全段篇幅约占全段1/2 例证法是高中生写议论文最常用例证法是高中生写议论文最常用 的论证方法之一。如果例证法用得好的论证方法之一。如果例证法用得好 ，让事实说话，往往会使文章更具有，让事实说话，往往会使文章更具有 说服力，所谓“事实胜于雄辩”。说服力，所谓“事实胜于雄辩”。 然而，仅仅有事实是不够的，还然而，仅仅有事实是不够的，还 要有鞭辟入里的分析，要有鞭辟入里的分析，边摆事实，边边
2、摆事实，边 讲道理讲道理，两手都要抓，两手都要硬，两手都要抓，两手都要硬， 那才使人信服。那才使人信服。 理是什么？理是什么？ 所谓所谓“理理”可分两个层面。一可分两个层面。一 是指是指“事理事理”和和“情理情理”；另一个层；另一个层 面是指面是指“哲理哲理”。我们只有把。我们只有把“常理常理” 提升到提升到“哲理哲理”的层次，文章才会有的层次，文章才会有 厚度、有质感。厚度、有质感。 “讲道理”的实质是指论证思维过“讲道理”的实质是指论证思维过 程的展开。程的展开。具体地说就是如何把论点具体地说就是如何把论点 和论据结合起来。和论据结合起来。 例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，例：五十年代
3、初，钱学森冲破重重阻拦， 终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔在得知他要回国时，立即给美国移金波尔在得知他要回国时，立即给美国移 民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙 了，也不能让他回国。因为对我们来说至了，也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西，他知道得太多了。任何时关重要的东西，他知道得太多了。任何时 候，他一个人都足以抵得上五个现代加强候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。”机械师。” 可见，知识就是力量。可见，知识就是力量。 这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接这里的分析空洞，先是讲述材料
4、，然后直接 得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲 述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不 仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。 【例例】知识就是力量。知识就是力量。（观点句）（观点句）它首先是一它首先是一 种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转 化为具体的、可见的、巨大的物质力量。化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐（阐 释句）释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知 天下之事。天下之事。（
5、材料句）（材料句）凭什么？知识，以及知凭什么？知识，以及知 识带来的预见性。识带来的预见性。（分析句）（分析句）史蒂芬史蒂芬 霍金，被霍金，被 卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮 椅上椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，多年，全身能“活动”的，除了眼睛， 只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际声誉的伟人、超人。国际声誉的伟人、超人。（材料句）（材料句）靠什么？靠什么？ 知识知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质关于宇
6、宙奥秘：天体物理、时空本质 的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 （分析句）（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能可见，知识能够改变世界，知识能 够决定命运，知识能够给人自由。够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）（结论句） 论证段落应该依次包含如 下五种功能不同的句子：观观 点句、阐释句、材料句、分点句、阐释句、材料句、分 析句、结论句析句、结论句。 题目：生命因奋斗而精彩题目：生命因奋斗而精彩 曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲 讽和内心的痛苦，太史公凭着自己的奇崛神笔，讽和内心的痛苦，太史公凭着自己
7、的奇崛神笔， 以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的 沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一 起载入史册，那张悬着两行清泪的脸也与他的精起载入史册，那张悬着两行清泪的脸也与他的精 神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的 光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发 愤，著成信史照尘寰（愤，著成信史照尘寰（hun）。）。 评一评评一评 存在不足：有叙无议（以例代议）存在不足：有叙无议（以例代议） 因为坚持不懈，所以生命精
8、彩。因为坚持不懈，所以生命精彩。 他，他，用睿智用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的，铭记下对大汉忠贞不渝的信念信念，在，在 漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌（漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌（jng）节升）节升 华为一段千古惊奇，书写了一段千古的悲歌，他就是华为一段千古惊奇，书写了一段千古的悲歌，他就是 苏武。他，苏武。他，用时间与智慧用时间与智慧演绎中华民族知识分子的典演绎中华民族知识分子的典 范，五年归国路，十年两弹成，为中国航天事业立下范，五年归国路，十年两弹成，为中国航天事业立下 了汗马功劳，他就是钱学森。他，了汗马功劳，他就是钱学森。他，用意志用意志演奏出生命演奏出生命 的乐章，在失
9、聪的时候，他扼住命运的咽喉，勇创生的乐章，在失聪的时候，他扼住命运的咽喉，勇创生 命的交响，他，就是贝多芬。他们面对困难，战败障命的交响，他，就是贝多芬。他们面对困难，战败障 碍，碍，坚持不懈，拥有精彩的生命！坚持不懈，拥有精彩的生命！ 存在不足：有议不当。存在不足：有议不当。 评一评评一评 心怀祖国，生命精彩心怀祖国，生命精彩。 几百年的猎猎西几百年的猎猎西 风，拂走了牧羊老者的扬扬须鬓；几百年的风，拂走了牧羊老者的扬扬须鬓；几百年的 风风雨雨，涤荡着风波亭的点点残血风风雨雨，涤荡着风波亭的点点残血然然 而，苏武的一根竹杖，岳将军的满腔热血，而，苏武的一根竹杖，岳将军的满腔热血， 文天祥的一
10、颗丹心，早已映入史册，成为民文天祥的一颗丹心，早已映入史册，成为民 族的精神瑰宝。族的精神瑰宝。他们精彩的生命，也早已在他们精彩的生命，也早已在 历史的天空中飞扬。历史的天空中飞扬。（事例的结果）（事例的结果）这是为这是为 什么呢？什么呢？这是因为这是因为他们心怀祖国，在心灵的他们心怀祖国，在心灵的 天空中，他们倾尽了对祖国的满腔热血，用天空中，他们倾尽了对祖国的满腔热血，用 执着与忠心，营造出了执着与忠心，营造出了精彩的生命精彩的生命。 为什么（为什么（生命精彩生命精彩） 是因为（是因为（心怀祖国心怀祖国） 学一学学一学 方法一：因果分析方法一：因果分析-“以问引论”。以问引论”。 思路思路
11、（针对结果针对结果）为什么为什么是因为是因为 （论点）论点） 关键关键：找准因果关系，将原因与观找准因果关系，将原因与观 点点对应对应起来。起来。 建议句式：建议句式：为什么这样？为什么这样？正是因为正是因为才才 因为因为-所以所以-； 之所以之所以-是因为是因为-； 为什为什 么么因为因为； 正因为如此正因为如此所以所以 （论据）（论据） 死，可以明志；生，则可以践志。司马迁死，可以明志；生，则可以践志。司马迁 受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨， 乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终， 司
12、马迁司马迁写成了写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的“史家之绝唱，无韵之离骚”的史史 记记，使生命之树精彩。（事例的结果），使生命之树精彩。（事例的结果） （论点）（论点）精彩的生命源于忍辱负重精彩的生命源于忍辱负重 练一练练一练-因果分析因果分析 （因果分析）（因果分析）他为什么能这样呢？因为他他为什么能这样呢？因为他忍辱负重忍辱负重， 他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱 面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。 唯有唯有忍辱负重忍辱负重，方能让生命精彩。，方能让生命精彩。 因为他们坚
13、持不懈，所以得到精彩的生因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生 命。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾命。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾 坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事 业上创造辉煌的业绩。试想，业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有如果没有李时李时 珍跋山涉水，尝遍百草，珍跋山涉水，尝遍百草，没有没有他数十年如一他数十年如一 日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨 著著本草纲目本草纲目的问世？的问世？如果没有如果没有曹雪芹披曹雪芹披 阅十载，增删五次，阅十载，增删五次，没有没有他对人生的愤世嫉他对人生的愤世嫉 俗
14、，深刻理解，哪里会有文学巨著俗，深刻理解，哪里会有文学巨著红楼梦红楼梦 的诞生？的诞生？正是因为他们坚持不懈的付出，正是因为他们坚持不懈的付出， 所以活出生命的精彩！所以活出生命的精彩！ 假设（没有的行为）假设（没有的行为） 结果（哪里会有结果（哪里会有） 应该（应该（坚持不懈坚持不懈） 学一学学一学 方法二：假设分析方法二：假设分析 思路思路：反面假设（反面假设（假设相反情形及结果）假设相反情形及结果） 结果展示结果展示正面强调正面强调 关键：关键：围绕围绕论点论点假设，虚实对比中假设，虚实对比中 强调论点。强调论点。 建议句式：建议句式：如果没有如果没有那么（那么（哪里会哪里会 有）有）
15、如果如果-那么那么-； 倘若倘若-就就-； 假如假如-怎能（哪会）怎能（哪会） 生命因积极进取而精彩。生命因积极进取而精彩。 “天生我材必有用。”想要生命之花美“天生我材必有用。”想要生命之花美 丽地盛放就得积极进取。丽地盛放就得积极进取。周杰伦凭借一首周杰伦凭借一首 双节棍双节棍打下了华语音乐的天下。打下了华语音乐的天下。如果周如果周 杰伦不是积极进取，不断努力，何来今日的杰伦不是积极进取，不断努力，何来今日的 成功？如果周杰伦轻易在失败中说放弃，在成功？如果周杰伦轻易在失败中说放弃，在 病痛中言败，自暴自弃，何来人生的精彩？病痛中言败，自暴自弃，何来人生的精彩？ 生命的精彩源于积极进取，积
16、极进取吧，你生命的精彩源于积极进取，积极进取吧，你 也能活出精彩人生。也能活出精彩人生。 （论据）孤独的老渔夫桑提亚哥，在茫茫大海上和（论据）孤独的老渔夫桑提亚哥，在茫茫大海上和 鲨鱼纠缠，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一鲨鱼纠缠，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一 副白骨架子；而在长期的劳动斗争中，他又屡遭厄副白骨架子；而在长期的劳动斗争中，他又屡遭厄 运，饱经风霜，生活给他铺满荆棘，命运掐（运，饱经风霜，生活给他铺满荆棘，命运掐（qi） 着他的脖子，他在一次次跌倒后又一次次爬起，在着他的脖子，他在一次次跌倒后又一次次爬起，在 困难和失败面前不屈不挠！困难和失败面前不屈不挠！ （论点）（论
17、点）不屈不挠，不屈不挠，生命精彩。生命精彩。 练一练练一练-假设分析假设分析 （假设分析）（假设分析）如果桑提亚哥没有一次次爬起，那么，如果桑提亚哥没有一次次爬起，那么， 他早已成为鲨鱼的一顿美餐；如果他遇事轻易屈服，他早已成为鲨鱼的一顿美餐；如果他遇事轻易屈服， 那么，他早已成为绝望的代名词！可见，生命的精彩，那么，他早已成为绝望的代名词！可见，生命的精彩， 源于不屈不挠！源于不屈不挠！ 论点：生命因追求而精彩论点：生命因追求而精彩 还记得舞台上那尊慈祥万千的千手观音，还记得于还记得舞台上那尊慈祥万千的千手观音，还记得于 心灵上那份跳跃的轻盈。心灵上那份跳跃的轻盈。邰（邰（ti）丽华）丽华，
18、从不幸的底，从不幸的底 谷到艺术的巅峰，不泯（谷到艺术的巅峰，不泯（mn）的追求，让她得以用手）的追求，让她得以用手 指勾勒出人性的美好，用舞姿跳出了精彩的人生。指勾勒出人性的美好，用舞姿跳出了精彩的人生。邓肯邓肯， 经历种种的痛苦与不被理解，但因为不断的追求，在舞经历种种的痛苦与不被理解，但因为不断的追求，在舞 蹈艺术领域掀起了一场划时代的革命，成为现代舞蹈的蹈艺术领域掀起了一场划时代的革命，成为现代舞蹈的 创始人。创始人。由此我们不难看出，由此我们不难看出，因为她们不断地追求因为她们不断地追求 理想，才让生命奏出精彩的乐章，才能拥有精彩的生命。理想，才让生命奏出精彩的乐章，才能拥有精彩的生
19、命。 罗列事例 归纳共性，揭示观点归纳共性，揭示观点 学一学学一学 方法三：归纳分析方法三：归纳分析 思路：思路：列举事例列举事例归纳共性归纳共性揭示观点揭示观点 关键：关键： 一句话概括一则论据；将共性、一句话概括一则论据；将共性、 实质扣住论点实质扣住论点 建议句式：建议句式：由此我们不难看出，由此我们不难看出，正是因正是因 为为才才 （论据）（论据）他，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃他，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃 的旌节升华为一段千古惊奇，书写了精彩的生命，的旌节升华为一段千古惊奇，书写了精彩的生命， 他就是苏武。他，五年归国路漫漫，却丝毫没有浇他就是苏武。他，五年归国路漫漫，却
20、丝毫没有浇 灭回家的信念。终于，十年两弹成，为中国航天事灭回家的信念。终于，十年两弹成，为中国航天事 业立下了汗马功劳，书写了精彩的生命，他就是钱业立下了汗马功劳，书写了精彩的生命，他就是钱 学森。他，在失聪时，扼住命运的咽喉，坚信生命学森。他，在失聪时，扼住命运的咽喉，坚信生命 的奇迹，勇创精彩的生命，他，就是贝多芬。的奇迹，勇创精彩的生命，他，就是贝多芬。 （论点）（论点）因为有坚定的信念，所以生命精彩。因为有坚定的信念，所以生命精彩。 练一练练一练-归纳分析归纳分析 （归纳分析）（归纳分析）由此我们不难看出，由此我们不难看出，面对困难，只要面对困难，只要 有坚定的信念，就能勇往直前，有坚定的信念，就能勇往直前，书写精彩的生命！书写精彩的生命！ 小结：小结： 分析事例的方分析事例的方 法有许多，我们在法有许多，我们在 运用的时候可恰当运用的时候可恰当 运用运用：因果分析、：因果分析、 假设分析、归纳分假设分析、归纳分 析析 ，但但关键要与关键要与 论点相契合。论点相契合。
