1、太阳、月球和地球说课稿教科教科版版（2017）小学小学科学三科学三年级年级下下册册新教材新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球的最后一课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 太阳、月球和地球是新教材教科版三年级下册第三单元最后一课。在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。本课是单元小结课，从选用什么颜色
2、来表示太阳、地球和月球的角度切入，学生会直观地认识到太阳、地球和月球的不同点。学生将以小组为单位，通过制作主题颜色海报的形式，查阅更多关于地球的资料。最后在展示和交流环节中，学生将互相学习，最终了解地球的更多知识，并对地球家园产生一些新的问题。二、说学情 学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，他们认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点，但是学生对三个星球还没有进行一个整体的梳理，知识点比较分散。本节课，教师引领学生制作三个星球的主题海报（重点是制作地球主题海报），在完成制作后，将学生的海报进行展示，让学生间相互学习，这样学生就能充分地认识地球。本课将充分锻炼学生收集
3、资料，整理资料，分工合作，展示交流的能力。三、说教学目标1.理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。2.了解地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。3.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。4.能基于所学的知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题、分工合作等。5.掌握制作主题海报的方法。6.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。7.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。8.体验到地球的资源十分丰富，适合人类的居住。9.认同地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。四、说教学重难点围绕某一主题收集相关资料，制作
4、地球主题海报。教学重点通过制作地球主题海报，对保护地球家园产生责任感。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】每组同学：海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸等。【课时安排】共2课时第一课
5、时板块一、聚焦1.情境铺垫：我们已经对太阳，月球和地球有了很多认识（展示图片），每个天体都有独特的特点，如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么？2.学生给太阳和月球上颜色，并说明原因。3.提问：地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？4.小组讨论，学生表述。教师小结并板书记录。板块二、探索活动一 确定主题色彩1.讲解主题色彩的选择。教师向学生说明海报的制作内容，首先需要确定一种主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。如果选择蓝色，那么对应的主题海报也要呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水、蓝天、蓝鲸、蓝色水
6、母，等等。2.讨论。小组讨论拟选择的主题颜色及理由。3.分享。学生说一说选择的主题颜色以及准备采集的相关材料是什么。设计意图：主题海报最主要的就是选择色彩，在该环节，教师指导学生确定小组拟选择的主题颜色及相关材料。活动二 海报制作方法指导1.收集资料的途径。可以是通过互联网搜索，也可以去图书馆借阅和摘抄书籍等方式。2.确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。3.判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料可以被查验的，如果无法判断，可以请老师帮助。4.比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。5.选用资料
7、。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。设计意图：在该环节，教师要对学生细致地指导查找资料，选择资料的方法，最好通过案例示范的方式进行，确保学生在课后收集整理资料有章可循。活动三 海报初始设计和分工1.发放材料。给学生提供A3海报纸、铅笔、橡皮等。2.初始设计。学生小组讨论构思海报的版面设计。3.小组分工。在课后收集材料时，小组人员如何分工。4.布置课后任务。在课后，小组采集好资料，将在下一节课进行制作。设计意图：该环节需要学生思考海报的大概版面设计，以及在课后如何分工采集资料。第二课时活动四 制作海报1.发放材料。彩色笔、双面胶、透明胶、剪刀
8、、固体胶棒等。2.制作海报。以小组为单位制作海报。设计意图：在课堂上完成海报制作，时间大约为2025分钟。学生需要细致地筛选材料，在规定时间内完成海报，这就需要学生在课前整理好材料，同时尽量采用粘贴的方式，文字的选择要尽可能少。在课堂上完成海报制作，教师对学生的制作能有更多的指导。活动五 分享交流海报。1.展示。将学生制作的海报呈现在黑板或者大屏幕上，学生以小组为单位介绍自己的海报。2.交流。学生之间互相交流，让学生互相观看对方的海报，了解海报的信息，丰富自己对地球的了解。3.评价。学生以投票等方式选择出优秀海报，进行评奖。设计意图：海报的展示交流是最重要的环节，学生将形成学习共同体，通过了解
9、别人的海报，更加深入地了解地球的更多方面，丰富自己的认知。教师要对学生制作的海报进行评价。板块三、研讨1.问题1：我们了解到了地球的什么新知识。让学生说一说通过什么色彩的海报，了解了地球哪些方面的资源和特点。2.问题2：相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？3.问题3：我们对地球家园又产生了什么新的问题？让学生写一写新问题。设计意图：研讨主要是小结性的问题，学生在海报交流环节，已经足够充分地了解了地球的很多特点，在这个环节可以让学生充分表达，并且提出新的感兴趣的问题。五、课堂小结同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更为关键的是，我们掌握了收集、筛选、整理资料和制作
10、海报的方法，这将帮助我们更好地梳理将来学习的知识。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
