太阳、月球和地球

1、太阳、月球和地球教学设计【教材简析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第8课。学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点。在第6课，学生认识了地球的形状，在第7课，知道了地球是水的星球，学生将在本课对地球有更深入的了解。本课是单元小结课，从选用什么颜色来表示太阳、地球和月球的角度切入，学生会直观地认识到太阳、地球和月球的不同点。学生将以小组为单位，通过制作主题颜色海报的形式，查阅更多关于地球的资料。最后在展示和交流环节中，学生将。

2、太阳、月球和地球 太阳、地球和月球单单元第8课课 教科版小学教科版小学科学科学三三年级年级 下下 聚焦 聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认 识。想一想，如果选择一 种颜色表示太阳和月球， 你会选择什么呢？ 画一画太阳和月球的颜色 给太阳和月球涂上颜色并说明原 因。 确实地球海报的主题颜色 可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。 小组讨论一下哦！ 参考 制作海报方法指导 收集资料的途径多 种多样！ 海报实。

3、1.仰望天空 【教学目标】【教学目标】 1.了解太阳和月球的基本知识。 2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。 3.经历模拟实验， 培养细致、 认真的观察记录能力， 学会运用思辨的方法获得科学概念。 【教学重难点】【教学重难点】 1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。 2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。 【教学准备】【教学准备】 观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。 【教学【教学过程过程】 一、情境导入，聚焦问题。一、情境导入，聚焦问题。 教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。。

4、8.太阳、月球和地球,如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什么？,如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什么？,如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什么？,地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物，地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？,为地球制作一张主题海报,海报制作流程图：,确定主题色彩,展示我们的地球主题海报,将海报展示在题板上，供其他小组同学相互观摩学习，每个小组要有一个讲解员留守，给前来观摩的同学介绍，观摩期间，希望同学们将自己感兴趣的内容记录下来。,通过观摩主。

5、太阳、月球和地球,如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什么？,如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什么？,如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什么？,地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物，地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？,为地球制作一张主题海报,海报制作流程图：,确定主题色彩,展示我们的地球主题海报,将海报展示在题板上，供其他小组同学相互观摩学习，每个小组要有一个讲解员留守，给前来观摩的同学介绍，观摩期间，希望同学们将自己感兴趣的内容记录下来。,通过观摩主题。