1、精品整理文档，下载后可编辑 1 二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划 【篇一】二年级数学上册教学计划 一、基本情况分析 本班有部分学生学习端正;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习不端正，作业经常拖拉甚至不 做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距 明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教 育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快： (一)数与运算。1。第二单元“百分数的应用” 。2。第四单元“比的认识” 。 (二)空间与图形。1。第一单元
2、“圆” 。2。第三单元“图形的变换” 。3。第六单元“观察物体” 。 (三)统计与概率。第五单元“统计” 。 (四)综合应用：数学与体育、生活中的数。 (五)整理与复习。 三、教学目标(按照单元顺序) 第一单元“圆” ： 1。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识 到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画 圆。 2。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法， 体会“化曲为直”的思想。 3。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图
3、案，感受图案 的美，发展想象力和创造力。 4。通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 5。结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决 一些简单的实际问题。 6。结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发 民族自豪感，形成对数学的积极情感。 第二单元“百分数的应用” ： 1。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义， 加深对百分数意义的理解。 2。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数 与日常生活的密切联系。 第
4、三单元“图形的变换” ： 1。学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理 地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。 2。经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方 格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 第四单元“比的认识”: 1。学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 精品整理文档，下载后可编辑 2 2。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体
5、会比的意义，提高解决问题 的能力，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元“统计” ： 1。学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条 形统计图和折线统计图的特点。 2。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3。能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 第六单元“观察物体” ： 1。学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5 个小正方体组合)的形状， 并画出草图。 2。能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5 个正方体组合)，进一步体会从三 个方向观察就可以确定
6、立体图形的形状。 3。能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量 范围。 4。经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察 角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 综合应用： 即“数学与体育” 、 “生活中的数” ，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教 材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他 具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中， 将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数
7、学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活 动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的 作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个 整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他 的形式对所学的主要内容进行简单的整理。 “运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题” ，目的是培养学生提出问题、解决问题的
8、 能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 四、教学措施 1。鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 2。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 3。重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4。创造性地使用教材。 【篇二】二年级数学上册教学计划 一、学生情况分析 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分 同学能够熟练地口算 100 以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知 识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。 精品整理文档，下载后可
9、编辑 3 二、教材分析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法， 图形与变换， 克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万 以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中 安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验 和感悟两种不同的生活原型(把 15 个苹果平均分成 5 份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使学生理 解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学 1000
10、以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺 序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学 口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作 好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情 况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动 内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学， 适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数
11、学知识解决一 些简单的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材 相比， 锐角和钝角的认识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面， 教学克和千克， 突出让学生在具体的生活情境中， 通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克， 初步建立质量观念。 在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条 形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了找规律的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实 验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学 知识，同时培养
12、学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 三、教学目标要求 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决 问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发 现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使 学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义 解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真 观察、独立思考等良好
13、学习习惯。 3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出 一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经历用 79 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合 应用乘、 除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中， 使学生初步尝试运用分析、 推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个 千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别 各数位上数字的意义;结合
14、现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计; 会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培 养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知 精品整理文档，下载后可编辑 4 道 1 千克=1000 克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上， 培养学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体 情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学
15、生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识， 体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整 理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情 趣，培养学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及 归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中 事物有规律的排列隐含着数学知识 四、
16、教学措施 1、认真学习义务教育数学课程标准 。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，及时反馈总结。 【篇三】二年级数学上册教学计划 一、教学想法： 上学期情况分析：本班学生共 42 人，大部分学生能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的 能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差，对乘法、除法
17、意义认识还 不够。 今年奋斗目标：及格率 96%，高分率 90%，特忧率 80% 措施： 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知 识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查 漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练 习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考
18、问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学 习。 6、与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生情况。特别是偏科生，多想办法， 尽量的做到优的更优，差的努力补上去。 二、教学内容： 本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图 形、时分秒、数学好玩、调查与记录。 精品整理文档，下载后可编辑 5 三、教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。 四、教学难点：加与减、时分秒。 五、教学目标： (一)数与代数 1、 除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商
19、是一位数)。结合分物的实操活动，是学生体会 到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位 数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能 解决生活中的一些简单的实际问题。 2、 生活中的大数 ，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千” 、 “一万” 有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序; 会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。 3、 加与减 、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加 减
20、法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算 结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的 实际问题。 (二)空间与图形 1、 方向与位置 ，借助实践活动，认识八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这 些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。 2、 测量 ，通过动手测量操作和实际活动，感受 1 分米、1 毫米、1 千米有多长，以及千米、米、分 米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一 些物体的长度。 3、 认识图形 ，通过生活情境认识角，
21、会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言 描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正 方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 (三)统计 调查与记录 ，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。 另外本学期的学习， 还安排了一系列实践活动， 通过这些活动， 使学生初步获得一些数学活动的经验， 了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 六、教学课时： 1、除法6 课时 2、方向与位置4 课时 3、生活中的大数8 课时 4、测量5 课时 5、加与减(一)16 课时 6、认识图形7 课时 7、时分秒8 课时 8、调查与记录5 课时 总复习5 课时
