1、内 容1特色专业建设的意义2特色专业建设的定位3特色专业建设的思路引 言鲁昕：“引领职业教育科学发展 系统培养高端技能型人才”2020年：建成中国特色、世界水准的现代职业教育体系2012年：形成现代职业教育体系初步架构2011年：重点做好“十个衔接”高等职业教育新定位：高等职业学校要在现代职业教育体系建设中发挥引领、示范和骨干作用，重点培养高端技能型人才。引 言专业是实现专业是实现“十个衔接十个衔接”的纽带的纽带高等职业教育通过专业下连中职教育，上结应用型本科教育，为高等职业教育通过专业下连中职教育，上结应用型本科教育，为生产、建设、服务和管理一线培养高端技能型人才生产、建设、服务和管理一线培
2、养高端技能型人才 “高等高等”是类型是类型“职业职业”是属性是属性“高端技能高端技能”是特色是特色内涵建设是核心内涵建设是核心专业建设，特别是特色专业建设对西部高职学院来说，则是内涵专业建设，特别是特色专业建设对西部高职学院来说，则是内涵建设的龙头和坐标建设的龙头和坐标西部注重第一、第二产业的发展，第三产业发展相对滞后，装备制造业基础雄厚，国防工业和航空航天工业颇具实力。国家“关中-天水经济带”建设、陕西“西咸一体化暨西安国际化大都市”建设，为西部发展带来了难得的机遇。西部的产业环境与东部和沿海地区相比，差异较大，高职教育面临的问题更多、挑战更大。如何适应西部经济发展、培养高质量、高端技能型人
3、才，走出一条适合西部产业环境的高职教育路子，突破口在于建设具有西部产业特征的特色专业。一、特色专业建设的意义 专业是高职院校服务社会主义建设的载体，也是高职院校联系社会的纽带。专业的改革与建设关系到高职院校服务于经济建设和社会发展的方向性和有效性，也关系到学校能否满足学生择业的需要，从而吸引到更广泛的生源以保持专业的相对稳定性 大学的发展，往往从一个或几个专业的开办而起源，进而划定了学校的类属。近年来，学校升格成风，千篇一律的综合性使原本很有特色的专科类学校失去了特色。无论学校怎么变迁，校名如何更改，社会对它的认识仍停留在原先的基础特色专业上。专业，特别是特色专业就是学校走向社会的名片和标签。
4、专业彰显学校属性 一、特色专业建设的意义大学的功能：育人、科研和服务，育人是主业。大学育人过程：依据一定的办学条件，通过有效的教育过程，达到预期的育人效果。教育过程中体现的主要元素：办学模式、课程设置、师资队伍建设、实验实训条件保障、教学方法与手段等，这一切，均与专业密切相关。高等职业教育经过十多年的发展已经实现了由规模扩张到内涵发展的转变，创建品牌、强化专业内涵建设成为高职院校的共识。所以，专业建设是核心，对学校是品牌，对办学是龙头。一、特色专业建设的意义专业统领内涵建设大学的功能大学的功能大学育人过程大学育人过程教育过程中体现的主要元素教育过程中体现的主要元素特色专业：具有自身优势，能彰显
5、自身办学特点的专业。它往往表现为学校的强势专业，跟学校的属性一脉相传，可以是重点专业，也可以是极具生命力的专业，还可以是朝阳型的专业。特色专业必备基本条件：基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高，既具有传统优势，同时也与时俱进，但都能彰显学校的办学特色。一、特色专业建设的意义特色专业彰显学校特色特色专业彰显学校特色特色专业特色专业特色专业必备基本条件特色专业必备基本条件一、特色专业建设的意义办学特色显现学校品牌办学特色显现学校品牌高等职业教育由规模扩张到内涵发展转变，必将出现优高等职业教育由规模扩张到内涵发展转变，必将出现优胜劣汰，大浪淘沙的竞争局面。胜劣汰，大浪淘沙的竞争局面。学校竞争靠品
6、牌，树立品牌靠特色，办学特色靠专业，专业建设靠人才。马丁特罗：高等教育精英化：毛入学率在15以下 高等教育大众化：毛入学率在1550 高等教育普及化：毛入学率50以上目前，我国的高等教育已进人大众化发展阶段并向普及化方向迈进。高等教育进入大众化以后，更多地是作为谋生和就业的一种准备而为个体所选择。即大众化教育主要以培养大量职业应用型、技能型专门人才为主旨。高等职业教育的属性与高等教育大众化进程的本质特征和要求最为吻合，这是高等教育大众化发展趋势为高职院校带来的历史性机遇。一、特色专业建设的意义特色专业建设的必然性特色专业建设的必然性 处于经济尚不发达地区的西部高职院校，必须根据自身的办学条件，
7、分析行业发展的变化、区域经济的走向，适时调整专业建设的方向，走特色发展之路，将重点由初期的规模扩张转变到以特色求发展的内涵建设上来，创建品牌、建设特色专业已经成为西部高职院校面临的共性问题。特色专业是具有生命力、发展稳定、市场前景广阔的专业，同时已具备了一定的历史文化积淀基础，专业配置力量较强，如集聚了一流的师资、拥有先进的教学设备和条件等。高职院校特色专业要构建起职业教育人才培养的“立交桥”，从而保障职业教育人才培养形成系统工程。一、特色专业建设的意义特色专业建设的必然性特色专业建设的必然性充分考虑学校自身实际，一看传统，二看实力，三看前景。基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业人才
8、培养模式先进，工学结合等方面优势凸显的专业社会对高素质技能型人才需求紧缺的专业能担当学院建设发展的龙头专业有大量高水平行业企业专家做支撑的专业建立了完善的职业技能鉴定机构的专业二、特色专业建设的定位特色专业的选择特色专业的选择突出特色、就业率高的原则整合资源、带动性原则准确定位、前瞻性原则顶层设计、校企合作原则集中力量、重点突破原则二、特色专业建设的定位特色专业建设的原则特色专业建设的原则 形成符合区域经济发展或行业经济发展需要，具有创新性、科学性、可操作性的专业人才培养模式和培养方案 培养一批在本专业领域有较深造诣的专业带头人和骨干教师，建成一支专业结构优化、具有良好的科研或专业技术背景、教
9、学科研水平高、充满活力的专业教学团队 建成能贴近岗位技能要求、提高学生实践操作能力的优质专业核心课程、优秀教材和精品课程 形成校企合作的办学机制，建成一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发于一体的实习实训基地 建成以相关专业为支撑的特色专业群，建立有效的教学质量保障和监控体系二、特色专业建设的定位特色专业建设的目标特色专业建设的目标核心：建设高水平、独具个性的专业，形成若干个强势专业群，核心：建设高水平、独具个性的专业，形成若干个强势专业群，从而形成高职院校的办学特色。从而形成高职院校的办学特色。探索校企合作体制机制探索校企合作体制机制改革人才培养模式改革人才培养模式优化人才培养方案优化人才
10、培养方案深化课程内容改革深化课程内容改革强化实训基地建设强化实训基地建设打造双师教学团队打造双师教学团队搭建资源共享平台搭建资源共享平台提升社会服务能力提升社会服务能力三、特色专业建设的思路总思路：以内涵的拓展打造享誉行业的自有品牌 西部产业环境未来走向：劳动密集型产业、能源矿产开发和加工业、农产品加工业、装备制造业、现代服务业、高技术产业和加工贸易业等领域。西部高职院校应积极探索适应西部产业环境的校企合作体制机制，构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作长效机制，促进资源共享，优化资源配置，提高人才培养质量，寻求地方政府、行业企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展
11、”的新型办学之路，实现专业建设新突破。三、特色专业建设的思路探索适应西部产业环境的校企合作体制机制探索适应西部产业环境的校企合作体制机制职业教育集团化办学模式是行之有效的重点专业建设路径之一。陕西在政府和行业协会的领导和指导下，联合省内外高等职业院校、职教中心，科研院所、大中型骨干企业、行业学会、咨询服务机构，按照自愿平等、资源共享、优势互补、互惠共赢、共同发展的原则，组成了以联合办学为基础、以校企所、产学研合作为重点的职业教育联合体，包括装备制造、能源化工、现代服务等16个职教集团 通过校企共建、中职高职衔接、省内区域联动、城乡结合等方式，进一步加强学校与企业、学校与学校、企业与企业、学校与
12、地方政府的联系，实现职业教育的规模化、集约化和高效化，构建职业教育集团化办学管理体制；充分运用市场机制，引进国内外大企业集团投资和加盟，建设有一定实力的生产性实训基地（车间），形成产业化规模，使教育、研发、培训、社会服务、生产紧密结合三、特色专业建设的思路探索适应西部产业环境的校企合作体制机制探索适应西部产业环境的校企合作体制机制 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，应坚持育人为本、德育为先，注重职业道德和职业精神培养，强化职业技能训练，促进学生全面发展，它从根本上规定了人才特征，并集中地体现了教育思想和教育观念。西部地区地域辽阔，战略性资源丰富，市场空
13、间和回旋余地大，具有明显的后发优势和巨大的发展潜力，是我国扩大内需和承接产业转移的重点区域。未来10年，西部地区将着力加强现代产业体系建设，不断完善特色优势产业体系；着力推进科技进步和自主创新，加快科技成果向现实生产力的转化，积极发展绿色经济、循环经济和低碳技术，以科技进步和自主创新塑造竞争新优势；着力改善发展环境和条件，建设和完善“五横四纵四出境”交通大通道，加快水利、能源、信息、市政基础设施建设，增强发展保障能力。三、特色专业建设的思路根据西部经济结构调整需求，改革人才培养模式根据西部经济结构调整需求，改革人才培养模式三、特色专业建设的思路根据西部经济结构调整需求，改革人才培养模式根据西部
14、经济结构调整需求，改革人才培养模式 高职院校应围绕行业企业对高端技能型人才的需求，通过开高职院校应围绕行业企业对高端技能型人才的需求，通过开放办学、企业深度参与，进行顶层设计，进一步优化专业人才培放办学、企业深度参与，进行顶层设计，进一步优化专业人才培养目标和规格，反复研讨、试点检验、完善总结，形成具有行业养目标和规格，反复研讨、试点检验、完善总结，形成具有行业特色的学院人才培养模式框架；各专业在此框架下，结合专业实特色的学院人才培养模式框架；各专业在此框架下，结合专业实际，进行专业人才培养模式改革，衍生各具特色的专业人才培养际，进行专业人才培养模式改革，衍生各具特色的专业人才培养模式，为企业
15、培养业务精湛、技艺高超、素质优良的高端技能型模式，为企业培养业务精湛、技艺高超、素质优良的高端技能型人才奠定基础，最终使学校、企业、家长、学生四方受益。人才奠定基础，最终使学校、企业、家长、学生四方受益。人才培养方案是学校根据专业人才培养目标对人才的知识结构、能力与素质结构、培养过程与环节、课程体系及教学内容的总体设计与构建，是人才培养目标的实施蓝图，也是人才培养活动具体化的计划形式。国务院关于中西部地区承接产业转移的指导意见（国发201028号）：依托中西部地区产业基础和劳动力、资源等优势，推动重点产业承接发展，进一步壮大产业规模，加快产业结构调整，培育产业发展新优势，构建现代产业体系。三、
16、特色专业建设的思路依据西部产业结构调整，优化人才培养方案依据西部产业结构调整，优化人才培养方案三、特色专业建设的思路依据西部产业结构调整，优化人才培养方案依据西部产业结构调整，优化人才培养方案 西部高职院校应顺应西部产业结构调整，优化人才培养方案，西部高职院校应顺应西部产业结构调整，优化人才培养方案，积极进行企业调研，确定专业岗位设置与对应的岗位能力要求；积极进行企业调研，确定专业岗位设置与对应的岗位能力要求；按照职业成长规律，确定各岗位的知识、能力、素质体系；校企按照职业成长规律，确定各岗位的知识、能力、素质体系；校企共同研讨，确定专业人才培养目标和人才规格及专业核心能力；共同研讨，确定专业
17、人才培养目标和人才规格及专业核心能力；开发专业岗位职业标准；构建专业课程体系；进行教学内容总体开发专业岗位职业标准；构建专业课程体系；进行教学内容总体设计，形成人才培养方案。设计，形成人才培养方案。西部大开发以来，能源化工产业发展迅猛，装备制造业实力不断增强，民用飞机、机床、输变电设备等已形成规模，高新技术产业的引领作用进一步凸显，新材料、生物医药等新兴产业快速发展，果业和畜牧业已成为农民致富和县域经济发展的主导产业，文化产业竞争力明显增强，旅游业在全国地位进一步提升。西部高职院校应紧扣西部经济发展方式转变，以能力为本位、以职业为主线、以课程为主体，以优质专业核心课程建设为重点，面向岗位群及工
18、作过程，深入企业调研，进行职业领域分析、行动领域归纳、学习领域转换，形成基于工作过程系统化或基于行业标准的课程体系，校企合作制定专业课程标准，引入行业企业技术标准开发专业课程，建成一批以工作过程、项目教学、案例教学为导向的专业核心课程、精品课程、特色教材和优质课件。三、特色专业建设的思路服务西部经济发展方式转变，深化课程内容改革服务西部经济发展方式转变，深化课程内容改革 西部大开发已使得西部区域协调发展新格局初步形成。仅以陕西而言，关中大力发展装备制造、高新技术、现代服务等优势产业；陕北着力打造国家级能源化工基地；陕南积极发展现代中药、绿色食品、生态旅游等特色产业。高职院校应紧扣自身办学特色，
19、以人才培养模式为指导，积极合作区域现代企业，优化重组实训资源，全面规划、合理布局，校企合作建设与专业结构、人才培养规格相匹配的生产性实训车间，形成“校内实训室、综合实训基地、校内生产性实训基地和校外实习基地”组成的实践训练体系，体现由单项技能训练、综合技能训练到顶岗实习阶段的认知递进规律，既相对独立，又互补互促，阶梯上升，强化提高学生技能。三、特色专业建设的思路合作区域现代企业，强化实训基地建设合作区域现代企业，强化实训基地建设 通过不断规范、完善和创新教学运行模式，和企业合作开发制订实习标准、实训教材、实训指导手册、技能试题库和实训考核标准等，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求
20、的实训基地配套管理体系。校外实习实训基地通过创新校企实习实训合作模式，构建校企合作长效运行机制，使双方由松散型合作发展为稳定的合作伙伴。三、特色专业建设的思路合作区域现代企业，强化实训基地建设合作区域现代企业，强化实训基地建设 教育规划纲要提出了到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，培养一支技艺精湛的高端技能型专业人才队伍，实现到2015年，我国高技能人才总量达到3400万人，2020年达到3900万人。高端技能人才的培养离不开双师结构的教师队伍，构建现代职业教育体系要注重为教师发展提供空间，激发教师工作热情，
21、从而形成在教学、科研、社会服务等方面做出突出成效的高职优秀教学团队。三、特色专业建设的思路“内培外引、双向兼职内培外引、双向兼职”，打造双师教学团队，打造双师教学团队 西部地区高职院校要通过鼓励教师考取行业职业资格证书、安排教师到一线企业参加实践锻炼、参与企业科技创新和技术培训等工作，形成双师素质教师培养机制 充分利用西部企业资源，寻求和高职院校特色专业相匹配的企业技术骨干和能工巧匠，通过校企双向兼职，形成专业建设“双带头人”制度、课程建设“双骨干教师”制度 在青年教师中培育教坛新秀，在中级职称教师中培育优秀教师，在高级职称教师中培育教学名师，形成名师分层培养机制三、特色专业建设的思路“内培外
22、引、双向兼职内培外引、双向兼职”，打造双师教学团队，打造双师教学团队 西部各地区正在把推进西部大开发与加快产业结构优化升级结合起来，努力构建现代产业体系。陕西省将立足资源条件和产业基础，按照巩固一产、做强二产、提升三产的思路，统筹谋划、整体推进，促进三次产业协调发展、互动联动 以专业为背景，以课程为核心，以资源素材开发为基础、以服务教学和培训为目的，从企业用人需求和学习者学习需求出发，基于先进网络信息技术，按照“系统设计、整体解决，合作共建、资源共享，共性为主、兼顾个性，网络运行、持续更新”的建设思路，设计具有系统性、多样性及开放性的资源平台。依托西部著名企业，建成包括专业介绍、行业标准、专业
23、调研报告、课程体系、人才培养方案等丰富的立体化专业资源，涵盖专业资源、课程资源及素材资源三层结构体系的专业教学资源库，实现资源共享。三、特色专业建设的思路以西部建设现代产业体系为契机，搭建资源共享平台以西部建设现代产业体系为契机，搭建资源共享平台 西部正把做精做强特色产业作为提升产业整体水平的关键，加快实施产业调整振兴规划，积极发展装备制造、高新技术、能源化工等产业，延长产业链，促进集群化，形成竞争新优势。把扶持发展战略性新兴产业作为产业优化升级的重点，加快发展新能源、新材料、节能环保、生物医药等产业，着力培育新的经济增长点。把大力发展服务业作为产业结构调整的突破口，努力扩大规模、拓展领域、优
24、化结构，做大做强旅游业和文化产业，推动生产性服务业迈出新步伐、生活性服务业跨上新台阶。三、特色专业建设的思路培养西部产业发展急需人才，提升社会服务能力培养西部产业发展急需人才，提升社会服务能力三、特色专业建设的思路培养西部产业发展急需人才，提升社会服务能力培养西部产业发展急需人才，提升社会服务能力 开展对口支援，在教学改革、课程建设、实训基地建设等方开展对口支援，在教学改革、课程建设、实训基地建设等方面加强区域院校合作，利用开放式教学资源平台，实现资源共享，面加强区域院校合作，利用开放式教学资源平台，实现资源共享，使兄弟院校及相关企业广泛受益，互派人员，相互交流、共同提使兄弟院校及相关企业广泛
25、受益，互派人员，相互交流、共同提高，达到双赢目的。高，达到双赢目的。依托资源优势，主动回馈社会，为企业员工进行专业技能、依托资源优势，主动回馈社会，为企业员工进行专业技能、高技能和新技术培训，参与企业技术创新和研发，服务西部社会高技能和新技术培训，参与企业技术创新和研发，服务西部社会经济发展。经济发展。结束语 适应产业结构 立足区域经济 瞄准岗位需求 强化技能培养 省级重点专业 院级重点专业 专 业 国家级重点专业 三层并进的专业建设体系 优先发展骨干专业，重点发展潜力专业，适度发展基础专业优先发展骨干专业，重点发展潜力专业，适度发展基础专业 有效构建起质量优异、结构合理、优势明显、特色鲜明的专业体系，才能不断提升办学实力，提高教育教学质量，为西部大开发做出新的更大的贡献。几点建议v建议教育部在现代职业教育体系建设中注意经济发达地区与西部高职学院的均衡发展问题；v参照“卓越工程师培养计划”，制定国家层面支持校企合作的政策；v在实验实训基地建设项目上给西部高职学院给予适当的倾斜政策；v从国家政策上解决高职生均经费问题。谢谢谢谢！
