1、 第一单元检测题 一、积累 运用(40 分) 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是(5 分)( ) A. 淤滩(y) 旌旗(jng) 胆怯(qu) B. 喷薄(bo) 掩藏(yn) 迷 惘(mng) C. 簇新(z) 熄灭(xi) 干 瘪(bi) D. 埋没(m) 呻吟(yn) 胚芽(pi) 2. 下列词语书写无误的一项是(5 分)( ) A. 隧洞 捷报 高傲 蠢笨 B. 舵手 装饰 翡翠 闫罗 C. 谎言 困泛 血腥 海涛 D. 笑蜗 敏感 苍茫 蜿蜒 3. 依次填入下面横线处的词语， 最恰当的一项是(5 分)( ) 树木失去了根就会， 江河失去了源头就会， 灵魂失去了家园就会；世界 无
2、限广阔， 我们渴望到广阔的天地去闯荡， 但请记住， 一定不要迷失了回 家的路。拥有精神家园， 才能获得心灵的宁静。 A.枯萎 干涸 堕落 B.枯黄 干涸 堕落 C.枯萎 干旱 陨落 D.枯黄 干旱 陨落 4. 下列句子没有运用比喻修辞的一项是(5 分)( ) A. 我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。 B. 狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地把它们甩到悬崖上， 把这些大块的 翡翠摔成尘雾和碎末。 C. 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 D. 我和一株顶高的树并排立着，/却没有靠着。 5. 下列诗句朗读停顿错误的一项是(5 分)( ) A. 我/是/干瘪的稻穗； 是/失修的路基 B. 断
3、头/今日/意/如何？ 创业/艰难/百/战多 C. 我/是/你挂着眼泪的/笑涡 D. 整片大地/是/一朵花 6. 体会下列诗句所表达的思想感情。(6 分) (1) 那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由。 (2) 明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。 7. 综合性学习。(9 分) “ 一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成 立， 由“ 一带一路” 沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、 教育企业以及媒体组成的国际性公益组织， 它致力于推动“ 一带一路” 沿线 国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作， 增进各国
4、青少年间的理解与信任。 今年，香泉中学申请加入了“ 一带一路”青少年和平友好发展国际联盟， 学校决定组织学生开展以“ 一带一路对青少年未来生活的影响” 为主题的 综合性学习活动。 (1) 学校将对全校学生做一次关于“ 一带一路对青少年未来生活的影 响” 的问卷调查， 请你仿照示例， 为调查问卷设计一个问题。(4 分) 示例： 你认为“ 一带一路” 对青少年未来生活会有影响吗？ (2) 学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向 外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。(5 分) 示例：滕王阁， 位于赣江边上， 王勃为它写下了千古名篇滕王阁序， 我们可以在这里欣赏到“ 落霞与孤鹜
5、齐飞， 秋水共长天一色” 的美景。 二、阅读 理解(20 分) 阅读下文， 回答问题。(20 分) 壶口的黄河 肖 铁 在中国看水， 看中国的水， 最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀， 俏得有些西方的味道； 太湖的水又有点小， 文人味太重， 不像是水， 倒像是 供人把玩的装饰物。也许， 中国的水应该是黄色的， 和我们中国人的皮肤 一样； 而黄河也只有到了这儿， 才成了真正的黄河！ 车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随 之律动， 未见其影， 先闻其声， 知道壶口到了。 天渐渐成了黄色， 水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。 等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层
6、，天也高了一 尺， 山谷形似壶嘴， 水若浊酒， 倾泻而下， 一仰难尽的气势， 充溢胸口， 心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了， 只能看见对方开口， 却听不见声音； 眼也 花了， 弥漫着的皆是黄色的漩涡， 像是从河里蒸腾地上升， 又像是奋不顾身 地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾， 天宇间充涨着黄色带水的颗粒， 碰 撞在脸上， 散发在天上。脑子里一片空白， 什么也不敢想， 只看着山被水层 层劈开， 天也被这股黄流斩断。水从天而降， 拍打在谷底， 响遏在云里。 想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？ 毕竟是雪水的汇集， 是上天的洗礼； 下游也会清些， 因为地势渐平， 流速渐缓， 黄沙也会慢慢 沉
7、在河底。可你看看现在的黄河， 刚刚从黄土高原的千沟万壑流过， 厚重得 带着大地的表皮， 圣水也染上了中国的颜色， 水里一定还有与大地摩擦而生 的余热， 当然还有陕北的信天游溶在里面， 歌曲带着水旋转。黄河在这里最 黄， 金黄得如同太阳也落在里面。 黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口， 黄 河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了， 像猴子站立起来是人进化的重要标志， 黄河站立起来也是一个飞跃， 就像个顶 天立地的人活了。活了便要说话， 那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼 哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水， 第一次看到自然里的生命在
8、毫 无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的 水击之声便是欢笑， 真正的快感， 真正的淋漓尽致。看久了， 心也会溶进 那飞溅的黄色水流里。 抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起， 汪洋恣睢在那里； 下游， 水会渐渐宽阔， 毕竟快到海了， 快到生命的终结抑 或是升华的地方了， 便也心平气和。只有在这里， 给予黄河的天地竟仅仅小 到一个壶口， 考验也就在这里了。过去了， 黄河便拐了一个直角，再往后 便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽， 听听大地的回音， 便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年， 或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。
9、司马迁会不会从这里受到 了鼓舞， 而将那汉代的竹简写尽写穿？ 易水该是黄河的分支吧， 要不荆轲 怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？ 这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大 秦的咸阳， 就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？ 秦嬴政该是从这 里出过兵饮过马吧？ 有这样的水， 还有什么可怕的呢？ 还有什么不可征服的 呢？ 路德维希 为尼罗河作传， 也该有人为黄河作传的， 那应是中国人 的自传！ (选自散文选刊， 有改动) 注 路德维希(18811948)：德国著名传记作家， 著有地中海传 尼罗河传等。 8. 第段写九寨沟的水和太湖的水， 有什么用意？(4 分) 9.
10、第段描写了壶口黄河的景色， 其语言特点是什么？ 请简要分析。(6 分) 10. 第段的写作顺序是什么？ 这样写有什么好处？(4 分) 11. 第段“ 这才是中国的河” 有什么含义？ 结合全文， 谈谈你的理解。(6 分) 参考答案 1. 解析 D A 项，“ 怯” 应读“ qi ”；B 项，“ 薄” 应读“ b ”， “ 惘” 应读“ w ng”； C 项，“ 簇” 应读“ c”，“ 熄” 应读“ x”。 2. 解析 A B 项，“ 闫罗” 应为“ 阎罗”； C 项，“ 困泛” 应为“ 困乏”； D 项， “ 笑蜗” 应为“ 笑涡”。 3. 解析 A “ 枯萎” 用于表现植物干枯萎谢的状态，“
11、枯黄” 则偏重于形容枝叶干枯后 颜色的变黄。第一空根据句子的主语“ 树木”可确定应选“ 枯萎”。“ 干 涸” 用于形容河道、池塘等没有水， 而“ 干旱” 则是指因缺水而形成的一种 自然灾害现象。第二空根据主语“ 江河”可确定应选“ 干涸”。“ 堕落” 用于形容思想和行为往坏里变， 而“ 陨落” 一般用来形容物体从高空掉下。第 三空根据主语“ 灵魂”， 可确定应选偏重于形容精神状态的“ 堕落”。 4. D 5. B 6. 解析 抓住句子中的关键词语， 如“ 血肉之躯”“ 装饰” 等， 结合诗歌 的主旨体会情感。 答案 (1)表达了诗人为祖国甘于献出生命的奉献精神。(2)表达了对世间万物 息息相关
12、、相互依存的关系的感慨。 7. (1) 解析 本题考查的是语言运用能力。该题要求设计调查问卷中的问题， 较为 容易。设计的问题， 要具体， 不可太大、太空或不切实际。可以围绕调查问 题的核心提问， 比如“ 一带一路” 对青少年未来生活会有哪些影响等等。 答案 示例一： 你认为“ 一带一路” 可能对青少年生活的哪些方面产生影 响？ 示例二： 你希望未来能到“ 一带一路” 沿线哪些国家交流学习？ (2) 解析 本题考查语言表达能力。多读书， 多接触社会， 多体验生活， 多了 解名胜古迹的文化， 是解答这类题的关键。答题时， 要注意例句的结构， 所拟句子中必须涉及古代文人以及相关名句。例句格式为：
13、地名 位置作 家作品景象。 答案 示例： 岳阳楼， 位于洞庭湖畔， 范仲淹为它写下了千古名篇岳阳 楼记， 我们可以在这里欣赏到“ 浩浩汤汤， 横无际涯” 的洞庭湖胜景。 8. 解析 此题考查衬托的作用。本文主要描写的对象是黄河的水。很明显， 本文 第段写九寨沟的水和太湖的水， 是为了衬托黄河水“ 是黄色的， 和我们中 国人的皮肤一样” 的特点。 答案 用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水； 说明中国的水的颜色 就应该是黄河的颜色， 黄河水才能真正体现中华民族的精神。 9. 解析 本题考查对文章语言的品味。赏析语言， 可从修辞的运用、词语的使 用、句式特点等角度入手。如“ 山谷形似壶嘴， 水若浊
14、酒” 运用了比喻的 修辞手法；“ 耳朵渐渐聋了”“ 山被水层层劈开， 天也被这股黄 流斩断” 运用了夸张的修辞手法；“ 碰撞在脸上， 散发在天上” 一句的句 式较为整齐。 答案 用词生动形象， 富有感染力； 句式整齐， 写出了壶口黄河的气 势； 运用了比喻、夸张的修辞手法， 写出了“ 我” 面对壶口黄河时的主 观感受。 10. 解析 本题考查写作顺序及其作用。常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序等。判断时可采用抓标志性词语的方法。如抓住“ 极目四望”“ 下 游”“ 这里”“ 空中” 等词， 可知该文段采用了由远及近又 由近及远的空间顺序；“ 跃过去， 一跃就是五千年， 或七十万年，
15、或是一 百七十万年， 肯定还要久远” 一句明显是由现实到历史的顺序。 答案 顺序： 由远及近， 由近及远； 由现实到历史。好处： 营造了一个宽 广的时空， 增加了内容的厚度。 11. 解析 本题考查对重点句子的理解。分析“ 这才是中国的河” 的含义， 关 键在于准确把握“ 这” 指代的是“ 壶口的黄河”。再抓住“ 壶口的黄河” 的主要特点， 联系上下文筛选信息。 答案 壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡， 带有中国人的肤色； 壶口的黄河 激流澎湃， 充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神； 壶口的黄河 是中华文明的发祥地。 附： 作文(40 分) 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发 现， 更多的理想需要追求； 失败时， 留一点梦想给自己， 你会发现， 前 方的道路何其宽广； 幸福时， 留一点责任给自己， 你会发现， 帮助别人 多么快乐； 忧伤时， 留一点微笑给自己， 你会发现， 平凡的生活充满阳 光 请以“ 留一点_ 给自己” 为题， 写一篇文章。 要求： 将题目补充完整； 文体不限， 不少于 600 字； 文中不得出 现真实的人名、地名、校名。 微信搜索：优教苑优教苑，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 微信搜索：优秀教师之家，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！
