1、亲爱的亲爱的同学们同学们:我们每个人在成长的路上都会我们每个人在成长的路上都会遇到问题，寻找问题解决的办法，遇到问题，寻找问题解决的办法，是我们成长中的真实需求。是我们成长中的真实需求。让让我我们走进第五单元，在寓言、们走进第五单元，在寓言、童话故事和生活故事中，寻找解决童话故事和生活故事中，寻找解决问题的办法。问题的办法。读有趣的故事读有趣的故事看谁的办法好看谁的办法好任任务一务一：读：读寓寓言故事言故事 悟其悟其中道理中道理任务二：读生任务二：读生活故事活故事 上一上一堂图画课堂图画课任务四：小妙任务四：小妙招订公约招订公约任务三：读故任务三：读故事事 演童话剧演童话剧小马过河小马过河做好
2、课前准备做好课前准备上画杨桃的图画课上画杨桃的图画课交流上课感受交流上课感受准备演出的道具准备演出的道具根据剧本排练根据剧本排练表演童话表演童话剧剧 评价评价谈谈看法看法我是小小检查员我是小小检查员我做图书管理员我做图书管理员 我的小书房我的小书房借助词典借助词典 能读故事能读故事亡羊补牢亡羊补牢揠苗助长揠苗助长 寓言二则寓言二则1212语文语文 二年级二年级 下册下册 第二课时第二课时 第一课时第一课时任任务务：读寓言故读寓言故事事 悟悟其其中道理中道理借借助词典助词典能读故事能读故事 第第一一课课时时工具工具 生字词词典生字词词典hupyzwngzunchunjn 寓寓言言二二则则亡亡羊补
3、羊补牢牢叼叼走走后后悔悔从从此此一一截截jun钻钻进进c喘喘气气词语我词语我会认会认fngji筋疲筋疲力尽力尽羊羊圈圈lo街街坊坊焦焦急急jiodio 第第一一笔点在笔点在竖竖中线中线上；第二笔横起笔在横上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的折段长短左边，竖折的折段长短要恰当，不宜过长。要恰当，不宜过长。书写指导书写指导wng 第一笔点，写在竖第一笔点，写在竖中线上；中线上；“牛牛”的第一的第一横写在横中线上，第二横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分竖中线上，上下两部分要写紧凑
4、。要写紧凑。lo 金字旁第五笔是金字旁第五笔是竖提。竖提。右半部分右半部分“占占”的第一笔竖略长，横的第一笔竖略长，横笔较短。笔较短。zun 注意左右两部分注意左右两部分的穿插。的穿插。左半部分左半部分“又又”的第二笔变成长点。的第二笔变成长点。qun 第一笔是短撇。第一笔是短撇。“去去”的第一横的第一横较短，第二横稍长，较短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位撇折要注意起笔的位置，不要把竖和撇折置，不要把竖和撇折连成一笔写。连成一笔写。di 牛字头的竖写在牛字头的竖写在竖中线上，不要向下竖中线上，不要向下出头。长横写在横中出头。长横写在横中线上。线上。gojn 竹字头在上半格竹字头在上半格中间。
5、中间。下半部分的下半部分的“月月”“力力”要互相靠拢。要互相靠拢。“皮皮”要写在病字要写在病字旁里面。笔顺：横钩、旁里面。笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。最撇、竖、横撇、捺。最后一笔捺稍长。后一笔捺稍长。p 恭恭喜喜你借助词典能够读寓言故你借助词典能够读寓言故事了！现在，我们就来详细了解这事了！现在，我们就来详细了解这二则寓言故事吧。二则寓言故事吧。亡羊补牢亡羊补牢初初读课文，标号画线读课文，标号画线 朗朗读课文读课文，给自然段标上给自然段标上序号，找一找：序号，找一找：养羊人丢了几养羊人丢了几次羊？次羊？12345第一次第一次丢羊丢羊第二次第二次丢羊丢羊朗读指导朗读指导 朗读街坊的朗读街坊的话
6、时，要用劝告话时，要用劝告的语气，圈出的的语气，圈出的词语应加重语气。词语应加重语气。朗读画线句朗读画线句时，圈出的词语时，圈出的词语应加重语气。应加重语气。朗读这句朗读这句话时，要表现话时，要表现出不以为然的出不以为然的样子，样子，“干什干什么么”应重读一应重读一些，语调上扬。些，语调上扬。再读课文，分析理解再读课文，分析理解 读读课文，养羊人两次课文，养羊人两次丢羊，他丢羊，他分别是分别是怎样做的？结果怎样？怎样做的？结果怎样？做法做法结果结果第一次第一次第二次第二次不听劝告，不修羊圈不听劝告，不修羊圈又丢了一只羊又丢了一只羊很后悔，赶紧修羊圈很后悔，赶紧修羊圈羊再也没丢过羊再也没丢过丢羊
7、的原因是什么？养羊人是怎么想的？丢羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？第一次丢羊第一次丢羊 从从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊放羊，发现羊少了一只。原来羊发现羊少了一只。原来羊圈破圈破了个了个窟窿，窟窿，夜夜里狼里狼从窟从窟窿窿钻进钻进去，把羊去，把羊叼走叼走了。了。街坊劝街坊劝他说：他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窟窿窿吧！吧！”他他说：说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，还修羊圈干什么？”丢丢羊羊的的原原因因反问反问养羊人不以为然，不听劝告，不愿意修羊圈。养羊人不以为然，不听劝告，不愿意修羊圈。如如果不赶果
8、不赶紧把羊紧把羊圈修圈修好，好，羊还会羊还会被叼走。被叼走。你千万不要偷懒，不要以为狼你千万不要偷懒，不要以为狼不会再来，好好修羊圈。不会再来，好好修羊圈。如果你不修羊圈，狼还会再来叼走羊的。如果你不修羊圈，狼还会再来叼走羊的。如果你是养羊人的街坊，你如果你是养羊人的街坊，你会怎么劝他呢？会怎么劝他呢？说一说说一说养养羊人是怎么想的？又是怎么做的羊人是怎么想的？又是怎么做的？第二次丢羊第二次丢羊养羊人养羊人的想法的想法修完羊圈的结修完羊圈的结果。果。第第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他
9、他很后很后悔没悔没有听街坊的劝告，心想，现在修有听街坊的劝告，心想，现在修还还不不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实实实的的。从。从此，此，他的羊再也没丢过他的羊再也没丢过。养羊人把养羊人把羊圈羊圈修得很修得很好。好。我觉得第二句我觉得第二句好，好，“赶紧赶紧”一一词体现了事情的重要和紧迫。词体现了事情的重要和紧迫。读读一读这两个句子，你认为一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？哪一句比较好，为什么？比一比比一比他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他他赶紧赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。堵上那个
10、窟窿，把羊圈修得结结实实的。根根据内容，谈据内容，谈谈看法谈看法 课课文已经理解了，你知道文已经理解了，你知道“亡羊补牢亡羊补牢”的含义了吗？你的含义了吗？你觉得养羊人是怎样的人？觉得养羊人是怎样的人？我知道：我知道：“亡亡”是丢失的意思；是丢失的意思；“牢牢”指指养牲畜的圈。这个成语的意思是比养牲畜的圈。这个成语的意思是比喻在受到损喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失失之后想办法补救，免得以后再受损失。我觉得：养羊人虽然一开始没有听从我觉得：养羊人虽然一开始没有听从街坊的劝告，但是在再次丢羊后肯接受意街坊的劝告，但是在再次丢羊后肯接受意见，认真改正，可见是个知错能改的人。见，认真改正
11、，可见是个知错能改的人。学过这则寓言，你明白了什么道理？学过这则寓言，你明白了什么道理？我明白了：做我明白了：做错了事不可怕，只错了事不可怕，只要肯接受意见，及要肯接受意见，及时改正，就不算晚。时改正，就不算晚。寓言二则寓言二则1212语文语文 二年级二年级 下册下册 第二课时第二课时揠苗助长揠苗助长初初读课文，圈画标注读课文，圈画标注 朗朗读课文读课文，给自然段标上给自然段标上序号，找一找序号，找一找故事的起因、故事的起因、经过和结果。经过和结果。1234起起因因经经过过结结果果朗读指导朗读指导 读第读第1 1自然段自然段时，要读出种田人时，要读出种田人巴望禾苗长高的焦巴望禾苗长高的焦急心情
12、。急心情。“一点儿、一点儿、焦急、转来转去焦急、转来转去”等词语应重等词语应重读读。画。画线部分应线部分应读得越来读得越来越快越快。读第读第2 2自然段时，自然段时，“终于终于”应应重读；重读；“一一棵一棵、一棵一棵、一直直”应强调应强调一些；一些；“筋筋疲力尽疲力尽”语语速稍慢。速稍慢。读第读第3 3自然段自然段时，语速可以加快，时，语速可以加快，语调可稍高。读画语调可稍高。读画线的词语时，语气线的词语时，语气需加重些。需加重些。读第读第4 4自然段时，自然段时，可适当带嘲可适当带嘲讽的语气；讽的语气；“都都”要读要读得稍重。得稍重。再读课文，分析理解再读课文，分析理解 读第读第1 1自然段
13、，想一想：种田人为什么自然段，想一想：种田人为什么要揠苗？要揠苗？古古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快快些些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急焦急地转地转来来转转去，自言自语地说：去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长我得想个办法帮它们长。”表现了种表现了种田人急切希田人急切希望禾苗长高的心望禾苗长高的心情。情。我我们们还可以通还可以通过这些过这些词词语感语感受到受到种田人焦种田人焦急的心急的心情。情。种种田田人揠苗的原因人揠苗的原
14、因起因：古时候有个种田人巴望禾苗快长高。起因：古时候有个种田人巴望禾苗快长高。我觉得第二句好，加上了我觉得第二句好，加上了“焦急地焦急地”以后，把种田人非常急切的心情明确地表以后，把种田人非常急切的心情明确地表达出来了。达出来了。读读一读这两个句子，你认为一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？哪一句比较好，为什么？比一比比一比他在田边转来转去。他在田边转来转去。他在田边他在田边焦急地焦急地转来转去。转来转去。读第读第2 2、3 3自然段，想一想：种自然段，想一想：种田田人是人是怎样揠苗的？心情怎么样？怎样揠苗的？心情怎么样？一一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田天，他终于想出了办法，就急
15、忙跑到田里里，把，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳到太阳落山落山，弄得，弄得筋疲力筋疲力尽。尽。他他回到家里，一边回到家里，一边喘气喘气一边说：一边说：“今天可今天可把我把我累坏累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大一大截。截。”费了费了很大很大力气力气费了很费了很长时间长时间 表现表现了种田人了种田人在愿望在愿望“实现实现”后高兴、后高兴、自以为是自以为是的心情。的心情。经过：种田人拔高了禾苗。经过：种田人拔高了禾苗。可可以浇水助长，施肥助长，灭虫，以浇水助长，施肥助长，灭虫，除草除草 如果如果请请你帮种田人想想办
16、法，你帮种田人想想办法，怎样才能让禾苗长高呢？怎样才能让禾苗长高呢？说一说说一说 读第读第4 4自然段，想一想：种自然段，想一想：种田人把禾田人把禾苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？他他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田到田里一里一看，禾苗都枯死了。看，禾苗都枯死了。结果：第二天，禾苗都枯死了。结果：第二天，禾苗都枯死了。根根据内容，谈据内容，谈谈看法谈看法 课课文已经理解了，你知道文已经理解了，你知道“揠苗助长揠苗助长”的含义了吗？的含义了吗？你想对种田人说些什么？你想对种田人说些什么？我知道我知道：“揠揠”是拔的意思；
17、这个成语的是拔的意思；这个成语的意思是拔高禾苗来帮助它们成长。意思是拔高禾苗来帮助它们成长。我想对他说：我想对他说：“欲速则不达，禾苗要慢慢欲速则不达，禾苗要慢慢地长。你这样做不但不能让禾苗长高，反而会地长。你这样做不但不能让禾苗长高，反而会把它们害死。把它们害死。”学过这则寓言，你明白了什么道理？学过这则寓言，你明白了什么道理？我明白了：不我明白了：不顾事顾事物发展物发展的客观的客观规规律律,急于求成，反急于求成，反而会把事而会把事情办坏。情办坏。焦急焦急地地 结结实实结结实实忙碌得忙碌得 转来转去转来转去修理得修理得 筋疲力尽筋疲力尽一、连一连。一、连一连。练一练练一练二、你二、你在在生活
18、中是不是也遇到过生活中是不是也遇到过“亡羊补亡羊补牢牢”“”“揠苗助长揠苗助长”的示例呢？说一说。的示例呢？说一说。示例：亡羊补牢示例：亡羊补牢 上初中的哥哥平时学习不够认真，考试成上初中的哥哥平时学习不够认真，考试成绩不好。后来他认识到了自己的错误，在接下绩不好。后来他认识到了自己的错误，在接下来的学习中，非常努力，考试成绩进步了很多。来的学习中，非常努力，考试成绩进步了很多。示例：揠苗助长示例：揠苗助长 童童童年龄还小，可是爸爸妈妈每天给他布童年龄还小，可是爸爸妈妈每天给他布置很多作业，周末上各类辅导班，没有一点儿置很多作业，周末上各类辅导班，没有一点儿玩的时间，这样不科学，更不利于童童身心的玩的时间，这样不科学，更不利于童童身心的健康成长。健康成长。
