寓言二则

1、12 寓言二则寓言二则教学反思教学反思 （一）（一） 在课堂上，我努力激发学生们学习的兴趣，调动学生们学习的积 极性。反思这节课的教学，有以下几点： 1.读一读，读出感情，读出收获。 （1）初读课文。老师在导入课文之后，再引导学生带着问题读 课文，感知文本，使阅读不再盲目，提高了阅读的质量。 （2）自读课文。如果说初读课文是为了感知故事梗概，那么自 读就是对阅读的更进一步了。在学生初步感知课文的基。

2、1212 寓言二则寓言二则 愚公移山 从前，有个九十多岁的老人叫愚公。他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋 山。人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。 愚公决心要搬走这两座大山。儿孙们听了齐声叫好。 他领着一家人挖土搬山。他们挖的挖，抬的抬，干得非常起劲。邻居们看见了，也都过 来帮忙。一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。 智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这。

3、本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有流传千古的寓言，也有常见的生活小事，还有经典 的童话故事，每一篇课文都会让我们产生奇妙而独特的感受，它们所说明的道理，分别从不同角度丰富了学生的思想。 课题课题 内容简说内容简说 寓言二则寓言二则 亡羊补牢用养羊人两次丢羊后补牢羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。 揠苗助长讲一个人用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们做事如果 如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。 画杨桃画杨。

4、12 寓言二则寓言二则 y 揠苗助长揠苗助长 亡羊补牢亡羊补牢 y wng 1.1.认识认识“寓、则寓、则”等等1515个生字，会写个生字，会写“亡、牢亡、牢”等等8 8 个字，会写个字，会写“亡羊补牢、劝告亡羊补牢、劝告”等等4 4个词语。个词语。 2.2.朗读课文。能用自己的话说出朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗揠苗 助长助长”两个成语的意思。两个成语的意思。 3.3.比较句子的不同，能体会词语比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急赶紧、焦急”在句在句 子中的作用。子中的作用。 学习目标 寓言：寓言：“寓寓”。

5、1212 寓言二寓言二则则 掩耳盗铃掩耳盗铃 1212 寓言二寓言二则则 狼来了狼来了 1212 寓言二寓言二则则 这两个这两个故事，你听过故事，你听过吗？吗？ 这就是这就是寓言寓言。 1212 寓言二寓言二则则 寓言寓言：是文学作品的一种：是文学作品的一种体裁体裁，常，常带有带有 讽刺或劝诫的性质讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理，给人以启示。意味深长的道理，给人以启示。 1212 寓言二寓言二则则 语文 二年级 下册 12 。

6、杯弓蛇影杯弓蛇影 守株待兔守株待兔 RR二年级语文下册二年级语文下册 12 12 寓言二则寓言二则 寓言寓言：是文学作品的一种：是文学作品的一种体裁体裁，常，常带有带有 讽刺或劝诫的性质讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手，用假托的故事或拟人手 法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味 深长的道理，给人以启示。深长的道理，给人以启示。 知识备查知识备查 亡羊补牢亡羊补牢 丢失丢失 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 寓言二则寓言二则 亡羊补牢亡羊补牢 羊圈羊圈 钻进钻进 。

7、1212 寓言二则寓言二则 愚公移山 从前，有个九十多岁的老人叫愚公。他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋 山。人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。 愚公决心要搬走这两座大山。儿孙们听了齐声叫好。 他领着一家人挖土搬山。他们挖的挖，抬的抬，干得非常起劲。邻居们看见了，也都过 来帮忙。一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。 智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这么高，你又年老体弱，怎么能把 它们搬走呢？” 愚公笑着说： “我死了以后有我的儿子， 儿子死了以后还有孙子！ 子子孙孙不停地挖下。

8、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 1212 寓言二则寓言二则 愚公移山 从前，有个九十多岁的老人叫愚公。他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋 山。人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。 愚公决心要搬走这两座大山。儿孙们听了齐声叫好。 他领着一家人挖土搬山。他们挖的挖，抬的抬，干得非常起劲。邻居们看见了，也都过 来帮忙。一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。 智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这么高，你又年老体弱，怎么能把 它们搬走呢？” 愚公笑着说： “我死了以后。

9、1 本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有流传千古的寓言，也有常见的生活小 事，还有经典的童话故事，每一篇课文都会让我们产生奇妙而独特的感受，它们所说明的道理，分别从不 同角度丰富了学生的思想。 课题课题 内容简说内容简说 寓言二则寓言二则 亡羊补牢用养羊人两次丢羊后补牢羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 揠苗助长讲一个人用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告 诉我们做事如果如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。 画杨桃画。

10、掩耳盗铃掩耳盗铃 狼来了狼来了 这两个故事，你听过吗？这两个故事，你听过吗？ 这就是这就是寓言寓言。 寓言寓言：是文学作品的一种：是文学作品的一种体裁体裁，常，常带有带有 讽刺或劝诫的性质讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理，给人以启示。意味深长的道理，给人以启示。 语文 二年级 下册 12 12 寓言二则寓言二则 第一课时 第二课时 亡 羊 补 牢 第一课时 请同学们自由读课文，数一数一 共有几个自然段，给每个。

11、部编人教版二年级语文下册教学设计部编人教版二年级语文下册教学设计 课课 题题 12、寓言二则 教学教学 时间时间 二课时 教教 学学 目目 标标 1、认识 10 个生字，会写 8 个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 4、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实， 成功要靠诚实的劳动。 5、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重点教学重点 1.识字、写字。 2.理解语言故事，体会其中的寓意。 教学难点教学难点 理解词语的意。

12、寓言二则寓言二则 寓言：寓言：文学体裁的一种，含有讽喻或明文学体裁的一种，含有讽喻或明 显教训意义的故事。它的结构简短，多显教训意义的故事。它的结构简短，多 用借喻手法，使富有教训意义的主题或用借喻手法，使富有教训意义的主题或 深刻的道理在简短的故事中体现。中国深刻的道理在简短的故事中体现。中国 历来有些著名的寓言故事如郑人买履历来有些著名的寓言故事如郑人买履 守株待兔刻舟求剑等。这些寓守株待兔刻舟求剑等。这些寓 言的成功之处在于故事的可读性很强，言的成功之处在于故事的可读性很强， 不同文化水准的人们都。

13、1 二年级下册第二年级下册第 12 课寓言二则知识点课寓言二则知识点+同步练习同步练习 2 3 4 知 识 点知 识 点 一、生字笔画笔顺一、生字笔画笔顺 二、二、会写字及组词 亡 wng（亡羊补牢）（死亡） （流亡） 牢 lo（牢记）（坐牢）（牢固） 钻 zun（钻出）（钻研）（钻牛角尖） 劝 qun（劝告）（劝说）（劝学） 丢 di（丢失）（丢人）（丢下） 告 go（告诉）（告别）（报告） 筋 jn（脑筋）（牛筋）（钢筋） 疲 p （筋疲力尽）（疲劳）（疲倦） 三、易错字 亡：共三画，不要多加一笔“丶”。 告：上部“竖”不出头，不要写成“牛”。 筋:。

14、滥竽充数,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自相矛盾,郑人买履,12 寓言二则,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。,亡羊补牢,丢失,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。 试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。,初读课文。

15、12 寓言二则,y,揠苗助长,亡羊补牢,y,wng,寓言二则,寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。,学习步骤,自学 1 自由朗读课文，借助拼音读准课后生字； 2 你认为难写或容易写错的字，在桌子上书空两次； 3 完成课后的读读抄抄（预习时完成）。 同桌合作学习 1 同桌互学生字，并分享记字的好方法； 2 同桌合作朗读课文（可分段轮流读或齐读）。 全班汇报交流学习情况,寓 则 亡 牢 圈 钻 叼,y z wng lo jun zun dio,fng hu c jio jn p chun ji,坊 悔 此 焦 筋 疲 喘 截,寓 则 。

16、掩耳盗铃,狼来了,这两个故事听说过吗？,这就是寓言。,点我,12 寓言两则,第一课时,第二课时,亡羊补牢,第一课时,叼,叼住叼着,狼,dio,ln,豺狼狼性,朗读课文 扫清障碍,造句：小狗叼着骨头。,造句：山上有豺狼，大家注意安全。,巧记 用口叼住。,谜语 像狐又像狗， 长长尾巴像扫帚。 。,羊圈 牛圈,莫高窟 窟窿,jun,k,圈,窟,造句：天黑了，把羊群赶进羊圈里。,造句：我去过莫高窟，非常喜欢那里。,钻进 钻洞,亡羊补牢 亡命天涯,zun,wng,钻,亡,造句：弟弟钻进洗衣机里了。,造句：亡羊补牢，为时不晚。,拆字 占了金子的便宜。 。,拆字 锋芒斩掉草。。

17、12. 寓言二则,统编教材二年级下册第五单元,我会读,亡羊补牢 揠苗助长,wng yng b lo,y mio zh zhng,我会读,圈 窟 窿 喘 钻 叼,坊 悔 焦 筋 疲 截,jun k lng chun zun dio,fang hu jio jn p ji,羊圈,牛棚,狗窝,叼 钻 丢,我会演,牢,（1）牛棚。 （2）一口咬掉牛尾巴。 （3）大火烧了鸟尾巴。,我会猜,告,焦,读亡羊补牢：,说说这个故事的起因、经过和结果。,起因：牧羊人羊圈破了，丢了一只羊。 经过：不听街坊劝告，又丢了一只羊后，他修补了羊圈。 结果：再也没丢过羊。,读揠苗助长：,说说这个故事的起因、经过和结果。,起因：种田人巴望禾苗。

18、杯弓蛇影,守株待兔,R二年级语文下册,12 寓言二则,寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,知识备查,亡羊补牢,丢失,寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失,寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失,wn,听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。,初读课文,lo,jun,zun,dio,fn,hu,y,z,c,亡,牢,圈,寓,则,钻,叼,坊,悔,小羊吃草,此,亡,牢,钻,劝,告,丢,我会写,左右结构,上下结构,独体字结构,自由读课。

19、12 寓言二则,亡 羊 补 牢,第一课时,请同学们自由读课文，数一数一共有几个自然段，给每个自然段标上序号，并圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 此,y z wn lo jun,zun dio fn hu c,寓,寓言 公寓,则,y,z,规则 二则,牢,lo,牢笼 坐牢,亡,wn,亡羊补牢,圈,羊圈 牛圈,钻,jun,zun,钻进 钻洞,坊,fn,牌坊 街坊,叼,dio,叼住 叼着,悔,后悔 悔过,此,hu,c,从此 彼此,坊,fn,防,熟字加偏旁,识字方法,换一换,钻=占+钅,牢=牛+宀,则=贝+刂,亡,wn,像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。,字理识字,。

20、我们来玩看图猜故事吧！,刻舟求剑,看图猜故事,狐假虎威,看图猜故事,坐井观天,看图猜故事,大道理,小故事,小故事 大道理,寓言,y,寓（ ）,y,遇（遇见）（相遇）,寓言二则,你能读懂题目的意思吗？,wn lo 亡羊补牢,联系课文内容就能选择正确的意思了。,wn lo 亡羊补牢,听课文朗读，标出自然段序号。,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学。

21、12 寓言二则,y,揠苗助长,亡羊补牢,y,wng,寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。,知识锦囊,我会认,寓,y,寓言,则,z,亡,wng,牢,lo,圈,jun,坊,fng,原则,死亡,牢房,羊圈,街坊,钻,zun,钻洞,hu,后悔,此,c,焦,jio,筋,jn,疲,p,截,ji,从此,焦急,牛筋,疲劳,截取,喘,chun,喘气,叼,dio,叼走,悔,wng,结构,逃亡 死亡 阵亡,组词,造句,洪水来了，大家都逃亡去了。,独体结构,我会写,lo,结构,牢固 牢房 监牢,组词,造句,放心吧，这个盒子非常牢固。,上下结构,zun,结构,钻研 钻洞 钻孔,组词,。

22、最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计12 寓言二则课题寓言二则课型新授课设计说明这篇课文用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让学生带着问题看课文，整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。之后，教师指导学生学习。让学生自由讨论并交流这两则寓言说明了什么道理。最后让学生谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像亡羊补牢和揠苗助长这样的事情。还可以让学生说说还知道哪些寓言。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。

23、掩耳盗铃,狼来了,这两个故事，你听过吗？,这就是寓言。,寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,12 寓言二则,第一课时,第二课时,亡 羊 补 牢,第一课时,请同学们自由读课文，数一数一共有几个自然段，给每个自然段标上序号，并圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 此,y z wn lo jun,zun dio fn hu c,寓,寓言 公寓,则,y,z,规则 二则,牢,lo,牢笼 坐牢,亡,wn,亡羊补牢,圈,羊圈 牛圈,钻,jun,zun,钻进 钻洞,坊。

24、寓言二则,语文人教版 二年级下,掩耳盗铃,导入新知,同学们，你们知道哪些成语故事呢？,画蛇添足,坐井观天,导入新知,亡 羊 补 牢,初读感知,1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，从中体会寓言的寓意。 2.理解重点词语的意思，了解寓言内容。 3.注意读书姿势要端正。,初读感知,亡 羊 补 牢 钻 进 去 劝 告 没 丢 过,wng,lo,我会读：,zun,qun,go,di,初读感知,读音对对猜：,寓（y y）言 羊圈（qun jun） 窟窿（long lng） 街坊（fng fang） 后悔（hu hu） 叼（bio dio）走 从此（c s）,识字有方,亡,牢,wng,lo,流亡 灭亡,上下结构。

25、杯弓蛇影,守株待兔,部编本人教版二年级语文下册,12 寓言二则,寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,知识备查,亡羊补牢,丢失,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

26、守株待兔,拔苗助长,坐井观天,刻舟求剑,什么是寓言？,寓言通常是以一个生动的小故事告诉人们一个深刻的道理。,亡羊补牢,亡：丢失。 牢：羊圈。,1.用自己喜欢的方式读课文， 要读准字音，读通句子。,2.思考：养羊人一共丢了几次羊？为什么会丢羊？,从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。,窟窿,窟 窿,k lng,K long,窟窿,圈,qun（圆圈） jun （羊圈）,钻,zun（钻入） zun（钻石）,从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个。

27、www.163wenku.com,www.163wenku.com,www.163wenku.com,寓言两则,亡羊补牢,学习目标,1、识记生字，正确读写词语。 2、学习寓言亡羊补牢，理解词句的意思。 3、理解寓言。,www.163wenku.com,www.163wenku.com,自学要求,1、自由读课文，借助括号里的拼音或查 字典读准字音。 2、把课文读准确、读流利。 3、勾画出课文中的新词语。,问题导学,寓言 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 结结实实,www.163wenku.com,目标检测,1、拼一拼，写写。 hu dio k lng 后（ ） ( )走 ( ) jun qun y z 羊（ ） （ ）告 （ ）言两（ ）,问题导学,1、自由读课文，。

28、亡羊补牢课后反思亡羊补牢课后反思 亡羊补牢这则成语故事主要讲的是一位养羊人第一 次丢了养，街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告；第二天 他有丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把羊圈修 好。从此，他的羊再也没丢过。这则故事告诉我们：一个人 做错了事，只要可接受意见，认真改正，就不算晚。 教学这篇课文时，我采取的教学思路是： 1.谈话激趣导入。在这个环节主要让学生了解“寓言” 的含义。接着揭示课题，亡羊补牢。 “亡羊补牢”这个题目 是对文章的高度概括，抓住了课题，也就抓住了文章的重要 脉络。在理解题目的意思。

29、亡羊补牢说课稿亡羊补牢说课稿 说课环节 一、说教材 二、说学生 三、说目标 四、说教法和学法 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材 亡羊补牢是人教版小学语文三年级下册第三单元 寓言两则中的第一则，该单元以“怎样看问题，怎样想 问题”为主题展开。这是一篇浅显易懂的寓言故事，该故事 情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学 生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体 会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引 导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。 一、说学生 本班学生大多来自农。

30、揠苗助长教学设计揠苗助长教学设计 教材分析：教材分析： 揠苗助长是部编版小学语文第四册第十二课寓言两则中之第二篇 课文。 这是一篇讲读课文， 这篇课文是用生动有趣的故事， 揭示一个深刻的道理。 通过学习后让学生明白事物是有它自身内部发展规律，借助外力，强求速成，反 而会把事情弄糟。 教学目的：教学目的： 1、学会 4 个生字，能理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。 2、能结合语境理解课文，正确、流利地朗读课文。 3、懂得做事要尊重客观规律，不能急于求成。 4、能说出学习课文后的感受。 教法与学法：教法与学法：。

31、揠苗助长揠苗助长 盲人摸象 掩耳盗铃 亡羊补牢 狐 假 虎 威 寓言 盲人摸象 掩耳盗铃 亡 羊 补 牢 狐 假 虎 威 拔 揠苗助长 揠苗助长 转 zhun 旋转 zhun 转弯 转告 转来转去 自学提示自学提示 用“浪线”画出问题 的答案并在旁边做出标 注。 思考思考：农夫种完禾苗后，心情 事怎样的？ 焦急 ji o 焦 焦急 烧焦 焦头烂额 古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天，三天，禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。” 古时候有个人，他巴望自己。

32、揠苗助长教学反思揠苗助长教学反思 寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点，是学生们喜闻乐见的一种体载。 它通过一个内容简短明白易懂的小故事，告诉我们一个深奥的道理。因此，课堂 上如何结合“寓言”的特点，让学生能更好地学习课文并理解是非常重要的。 教学揠苗助长这则寓言时,首先，我从揠苗助长的课题着手，引导 学生质疑： 揠苗是什么意思？揠苗能助长吗？那为什么还要揠苗呢？带着这些问 题，我借助多媒体教学手段的辅助，来帮助学生有条理地理解文章内容。 其次，我引导学生抓住关键词句，如“巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽。

33、揠揠 苗苗 助助 长长 说课稿说课稿 一、说教材 揠 苗 助 长 是人教版第四册第七单元的课文， 讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些， 就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律， 急于求成，反而会把事情弄糟。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一 定难度。为此，须根据学生的认知心理特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体 形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内涵，并让他们在形象 的想象和创造中培养创新能力。 二、说目标 基于这样的本。