1、口语交际：请你帮个忙教学设计教材解析这是本册教材的第二次口语交际，是以请别人帮忙为主题设计的。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅图，每幅图多创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方还提示6个礼貌用语。教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重难点1.学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。2.能大致说清楚要求。课前准备教师准备：制作多媒
2、体课件。学生准备：预习课文。课时安排1课时。教学过程一、联系课文，引发思考，唤醒交际需要同学们，我们学习了童话故事小公鸡和小鸭子，故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡，他们互相帮助的故事。进而引发学生思考：在平时的生活学习中，自己遇到过哪些困难，是怎么解决的。【设计意图】创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助1.创设情境。教师请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。小结：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。2
3、.提供句式。为降低开展交际的难度，教师可以提供一定的句式，如：我能 吗？请你 好吗？ 可以吗？3.情境表演。就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上，指名学生上台展示。在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说：谢谢你！太感谢你了，我又可以 ！因为你的帮助，我 。谢谢！4.引向生活。引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难情人帮忙的事，或比人遇到困难请自己帮忙的事。比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际新情境，听众或者小组演一演。【设计意图】关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。在练
4、习中，不仅要关注请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。三、实践活动1.做一做。（1）在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；（2）在家里，向长辈寻求一次帮助。2.想一想。（1）平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。（2）同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！【设计意图】实践活动是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。四、学生总结1.通过这节课的学习，知道遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2.通过这节课的学习，知道请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。3.有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。 3 / 3
