1、粤教版科学六年级下3.18专题探究：生态瓶的秘密教学设计课题专题探究：生态瓶的秘密单元3学科科学年级6学习目标科学知识1、生物在一定区域内相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。2、掌握探究生态瓶秘密的步骤和过程。科学探索根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。科学态度通过专题探究,认识到相互听取意见、共同协作的必要性。重点根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察,从而初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。难点根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。教学过程教学环节教师
2、活动学生活动设计意图导入新课1、你见过这样密封的里面的鱼还游来游去的瓶子吗？【明确】这是模拟池塘生态系统的生态瓶。2、不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。我们可以模拟一个池塘生态系统，观察这个系统中各种生物与环境的关系。引导学生观看视频：池塘里的生态系统。（播放视频）3、什么是生态瓶？【明确】 将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的模型生态瓶。 回答观看视频回答了解生态瓶的功能讲授新课一、制作生态瓶1、任务将适量的水
3、草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。2、针对这样的活动任务，首先你会提出怎样的问题？3、制作步骤与过程第一步：提出问题怎样配置不同的生物种类和数量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？【明确】水草、泥沙和小动物等种类和数量要适量，保证小动物有一定的活动空间。第二步：制定计划我们可以根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定实验的步骤。（1）实验材料水、金鱼藻、泥沙、广口瓶、小鱼。（2）实验步骤用清水清洗广口瓶，特别是瓶口和瓶身，便于观察和密封。在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草。然后加水至距瓶口约1/4处，确保瓶中
4、有一定的空气。待瓶中的水澄清后，放入水生动物。盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。（3）注意事项生态瓶使用自然领域的水。生态瓶需留有空间纳入空气。生态瓶必须密封成独立生态系统。生态瓶要透明，便于观察。当观察到动物表现异常时应停止实验。第三步：搜集证据将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。【例如】注意光照条件：白天有阳光，夜晚有灯光。第四步：得出结论（1）生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？【明确】（2）生态瓶中各种生物的生活环境由哪些部分组成？【明确】（3）怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？我们可以通过改变生态环境的条件进行对照实
5、验。想一想，每次改变哪个条件，其他条件不变？【明确】减少水、增加水草、增加小鱼、减少光照。【小结】生态瓶长期维持稳定应注意：生物种类和数量配比合理。（4）通过生态瓶观察到的现象所进行的分析，你能得出怎样的结论？【小结】不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成了统一的整体，构成了一个生态系统。一个池塘、一片森林、一片草原等等，都是一个生态系统。在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。二、课堂练习：判断题1、生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持良好的平衡。（ ）2、生态瓶内的生态系统是独立的。（ ）3、生态瓶中植物越多越
6、好。（ ）4、生态瓶应放在朝阳的窗台上。（ ）5、制作生态瓶时，先倒水后放沙子。（ ）6、生态瓶里增加很多动物会导致生态瓶内生物的数量不平衡 。( )三、拓展提高：做一个生态盆景合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生态盆景。【参考】我的生态盆景设计方案四、作业布置以班级为单位举行一次生态瓶和生态盆景展，比比看谁做得最好。提出自己的疑问回答设计实验方案，确定实验步骤搜集证据分析现象，得出结论独立完成设计方案，动手制作根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。让学生明白生物在一定区域内相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。课堂检测培养学生知识的迁移能力巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统，能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。通过专题探究，认识到相互听取意见、共同协作的必要性。总结课堂板书板书设计
