2.10《转动的风车》ppt课件（26张PPT）+教案+练习+素材-2024新粤教粤科版六年级下册《科学》.rar

粤教版科学六年级下 2.10转动的风车教学设计粤教版科学六年级下 2.10转动的风车教学设计课题 转动的风车单元2学科科学年级6学习目标科学知识目标1.风具有能量，风的能量有强度大小的区别。2.风能在生活中广泛应用。科学探究目标经历“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究。科学态度目标善于留意生活中风能的利用，乐于思考怎样利用风能。认识风的能量有强度大小的区别重点了解风能强度大小难点区别风能强度大小教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、风是一种自然现象。它是怎么形成的？【小结】当太阳照射大地时，被照射到的空气温度就会升高。热空气和附近的冷空气形成了温差，为了保持温度的相对平衡，冷热空气就会对流，从而形成风。简而言之，空气流动形成了风。2、风能驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明什么？回答回答：风具有能量。了解风的成因和具有能量的特点。讲授新课一、风能的利用1、自古人们就把风能应用于生产和生活中。风车就是一种利用风能来工作的装置，被广泛应用于发电、灌溉、磨坊等各个地方。2、当风车安装在石磨上，风车旋转会驱动石磨转动，就可以用来磨面。（播放视频）3、当风车安装在发电机上时，风车的转动会驱动发电机转动，这样就可以发电。（播放视频）4、在日常生活中，还有哪些地方利用了风能？（播放视频）【例如】风力提水、风力发电、风力制热，5、小结风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖，不会对环境造成污染。【资料】据估算，全世界的风能总量约 1300 亿千瓦，中国的风能总量约 16 亿千瓦。世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。新疆达坂城风力发电站 1992 年已装机 5500 千瓦，是中国最大的风力电站。二、风能小吊车1、人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。观看视频例举阅读资料了解风能在生活的广泛应用认识风能的益处经历风速大小是如何影响小吊车（播放视频）2、制作风能小吊车（1）工具与材料饮料瓶、小木棍、锥子、纸盒、细绳、风轮等。（2）制作过程在塑料瓶的上部钻两个孔。将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。（3）注意事项矿泉水瓶要装 2/3 的水，保持重量小药盒上的两根细绳要在木棍的同侧钻孔时要注意安全3、利用小吊车实验（1）实验任务研究风能是否可以把重物提起来。如果改变风速，会出现什么现象？尝试调整风速大小，观察并描述现象。（2）器材准备一台风扇和若干回形针（3）实验过程让风能小电车找准平衡。打开电扇电源，分别调到 1 档、2 档和 3 档。每次都试着往吊篮中加回形针，直到提不起为止。记录每档回形针最多数量。（4）利用风能小吊车实验记录4、风的危害（1）有时风也会给人们的生产和生活带来危害。例如，龙卷风具有很大的能量，能掀翻车辆，摧毁建筑物，威胁人畜的生命安全。（展示图片）（2）你还知道哪些风的危害？（播放台风危害视频）5、教师寄语风能是一种自然的力量。人类在自然面前是渺小的。我们在充分利用风能造福人类的同时，对大风的危害要做到及时预防，保护好环境，减少风能造成的损失。三、课堂练习：判断题1.植物的生长离不开风能。2.龙卷风具有很大的能量，威胁人畜的生命安全。3.风能不会对环境造成污染。4.人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。准备工具与材料制作风力小吊车利用风力小吊车实验填写观察记录，分析数据，得出结论看图片，看视频独立完成工作的实验探究，了解风能可以转化成机械能。认识风能的危害性课堂检测5.人类可以战胜风的威力。6.风能是具有大量机械能的天然资源。四、拓展提高：为什么风车转得那么慢还能发电？（播放视频）五、作业布置调查自己的家乡是如何利用风能的，或给家乡有关部门提出合理利用风能的建议。看视频拓宽学生知识面巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道风具有能量，风能有强度大小的区别，风能在生活中有着广泛的应用。在科学探究中，经历了“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究，让我们要善于留意生活中风能的利用，要乐于思考怎样利用风能。总结课堂板书板书设计2.10转动的风车练习转动的风车练习一、填空题一、填空题1、风能是一种清洁的_资源。2、空气流动形成了_。3、风越大，_就越大，提起的重物就越多。4、风能小吊车是把_转换成_。二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打1、植物的生长离不开风能。（）2、龙卷风具有很大的能量，威胁人畜的生命安全。（）3、风能不会对环境造成污染。（）4、人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。（）5、人类可以战胜风的威力。（）6、风能是具有大量机械能的天然资源。（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。三、选择题，把正确的序号填在括号内。1、下列属于可再生资源的是（）A.风能 B.煤 C.石油2、风有时对人类有益，有时有害。下列的各种风中，破坏力最强的是（）。A.微风 B.龙卷风 C.山谷风3、一些现象可以判断风力的大小。下列现象风力最大的是（）。A.烟柱微斜 B.风筝飞舞 C.飞沙走石 4、世界风能资源多集中在（）A.高山 B.沿海 C 平原5、下列现象与风能无关的是（）A.扬帆远航 B.热气球升空 C.彩旗飘飘6、制作风能小吊车时，吊篮的吊绳应在小木棍的（）A.同侧 B.异侧 C.随便四、实验探究题四、实验探究题某组同学通过制作风能小吊车装置把风能转换成机械能。1、请你看图说说风能小车制作的步骤。（1）在塑料瓶的上部_。（2）将一根小棒穿过_，使小棒能_。（3）然后在小棒的一端固定_，另一端系上_，制成风能小吊车。2、分别用风扇 1 档、2 档和 3 档实验提起重物的多少。实验记录如下：风速大小1 档2 档3 档提起物体重量（回别针数）122031实验结论是：_。参考答案参考答案一、填空题一、填空题1、可再生2、风3、风能4、风能 机械能二、判断题二、判断题1、2、3、4、5、6、三、选择题三、选择题1、A 2、B 3、C 4、B 5、B 6、A四、实验探究题四、实验探究题1、（1）钻两小孔 （2）小孔 （3）自由转动 （4）风轮 吊篮2、风越大，风能就越大，提起的重物就越多。转动的风车科学粤教版 六年级下新知导入风是一种自然现象。它是怎么形成的？当太阳照射大地时，被照射到的空气温度就会升高。热空气和附近的冷空气形成了温差，为了保持温度的相对平衡，冷热空气就会对流，从而形成风。简而言之，空气流动形成了风。新知导入风能驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明什么？风具有能量。新知讲解活动1：风能的利用自古人们就把风能应用于生产和生活中。风车就是一种利用风能来工作的装置，被广泛应用于发电、灌溉、磨坊等各个地方。新知讲解视频：风车磨坊当风车安装在石磨上，风车旋转会驱动石磨转动，就可以用来磨面。新知讲解当风车安装在发电机上时，风车的转动会驱动发电机转动，这样就可以发电。视频：自制风车发电新知讲解在日常生活中，还有哪些地方利用了风能？视频：风能的利用视频：风能的利用新知讲解风力提水 风力发电 风力制热 新知讲解风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖，不会对环境造成污染。据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦，中国的风能总量约16亿千瓦。世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。新疆达坂城风力发电站1992年已装机5500千瓦，是中国最大的风力电站。新知讲解活动2：风能小吊车人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。视频：风力吊车制作视频：风力吊车制作新知讲解制作风能小吊车工具与材料饮料瓶、小木棍、锥子、纸盒、细绳、风轮等。新知讲解制作过程在塑料瓶的上部钻两个孔。将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。新知讲解矿泉水瓶要装2/3的水，保持重量小药盒上的两根细 绳要在木棍的同侧钻孔时要注意安全注意事项新知讲解利用小吊车实验研究风能是否可以把重物提起来。如果改变风速，会出现什么现象？尝试调整风速大小，观察并描述现象。实验任务准备电扇和回形针新知讲解过程实验让风能小电车找准平衡。打开电扇电源，分别调到1档、2档和3档。每次都试着往吊篮中加回形针，直到提不起为止。记录每档回形针最多数量。新知讲解风速大小1档2档3档提起物体的重量（回别针数）我的发现122031风越大，风能就越大，提起的重物就越多。利用风能小吊车实验记录新知讲解有时风也会给人们的生产和生活带来危害。例如，龙卷风具有很大的能量，能掀翻车辆，摧毁建筑物，威胁人畜的生命安全。新知讲解你还知道哪些风的危害？视频：台风的危害视频：台风的危害新知讲解风能是一种自然的力量。人类在自然面前是渺小的。我们在充分利用风能造福人类的同时，对大风的危害要做到及时预防，保护好环境，减少风能造成的损失。教师寄语课堂练习判断题1.植物的生长离不开风能。（）2.龙卷风具有很大的能量，威胁人畜的生命安全。（）3.风能不会对环境造成污染。（）4.人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。（）5.人类可以战胜风的威力。（）6.风能是具有大量机械能的天然资源。（）拓展提高视频：为什么风车转得那么慢还能发电？课堂总结通过这节课的学习，我们知道风具有能量，风能有强度大小的区别，风能在生活中有着广泛的应用。在科学探究中，经历了“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究，让我们要善于留意生活中风能的利用，要乐于思考怎样利用风能。板书设计转动的风车风能的利用风能小吊车作业布置调查自己的家乡是如何利用风能的，或给家乡有关部门提出合理利用风能的建议。