1、1 五年级语文上册五年级语文上册第一单元第一单元测测试卷试卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 第一部分第一部分 积累运用积累运用 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。(6(6 分分) ) 1.咱们应该主动 pi h( )组织者，尽快找到 sh y( )的住 所。 2.中国古典诗词是讲究 yn l( )的，yu q( )是绝句、 律诗。 3.妈妈 pn chng( )了我做的 go bng( )，赞不绝口。 二、给加点的字选择正确的读音，在后面画上“” 。二、给加点的字选择正确的读音，在后面画上“” 。(3(3 分分) ) 镜匣( ji xi) 便宜( bin pin) 挨近(i i
2、) 沉浸( jn jng) 嗜好( ho ho) 吩咐( fn fng) 三、在恰当的词语下面画上“三、在恰当的词语下面画上“_”_”。(3(3 分分) ) 1.柔和的阳光下，老人闭目凝神，(欣赏 观赏)着随身听里流淌出来的音乐。 2.心思(细腻 细致)的人更能发现别人的闪光点，也更在乎别人的感受。 3.临走前，妈妈再三(吩咐 属咐)我，一定要把作业做完了才能出去玩。 四、给下列词语中带点的字选择正确的义项，把序号填在后面的括号里。四、给下列词语中带点的字选择正确的义项，把序号填在后面的括号里。 (6(6 分分) ) 奇异，特别，不寻常;感到惊奇;埋怨;很，十分; 神话中的妖魔;非常奇异古怪的
3、人或事物。 1.礼多人不怪 ( ) 2.荒着怪 可惜( ) 3.少见多怪 ( ) 4.云南十八怪 ( ) 5.降妖捉怪 ( ) 6.咄咄怪 事( ) 五、按要求完成句子练习。五、按要求完成句子练习。(8(8 分分) ) 1.下列问句中，内容表示肯定的一句是( )(2 分) A.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ B.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? C.谁能把花生的好处说出来？ D.妈，怎么还不摇桂花呢? 2.根据要求用“欣赏”一词写句子。(4 分) (1)表示享受:_ (2)表示喜欢:_ 2 3.用上恰当的关联词，把下面的两个句子连成一句话。(2 分) 他离开家乡已经很久了。他对这个地
4、方仍然很熟悉。 _ _ 六、读句子，按要求完成练习。六、读句子，按要求完成练习。(1(1 分分) ) 1.(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使 如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。(白鹭) 这个句子运用_的修辞手法， 突出了白鹭的_。 2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂花。我减着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”(桂花雨) 这 句 话 通 过 对 人 物 的 _ 进 行 描 写 ， 表 现 了 “ 我 ” 内 心 的 _。 七、根据诗文内容完成练习。七、根据诗文内容完成练习。(8(8
5、分分 1.白鹭一文中，作者把白鹭比作_，表达了作者对白鹭的 _之情。(2 分) 2. 珍珠鸟 一文， 作者以自己的亲身经历告诉我们： _。 (1 分) 3.虞世南蝉这首诗中，“_，_”两句不但表现了蝉 孤傲清高的品格，而且表现了诗人_的品质。(3 分) 4.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”下列对桂花雨一文 中母亲说的这句话理解最准确的一项是( )(2 分) A.家乡院子里的桂花香气浓郁，没有任何地方比得上。 B.母亲十分固执，总觉得家乡院子里的桂花才是最香的。 C.家乡院子里的桂花已经成为母亲生命的一部分，寄托着母亲对家乡的一片深 情，无可替代。 D.母亲远离家乡，感到十分苦闷，
6、抱怨这里的桂花没有家乡院子里的桂花香。 八、生活中的语文。八、生活中的语文。(4(4 分分) ) 班上有同学带零食进校园吃，导致班级被扣纪律分。为此，纪律委员王晓明建 议制定一条班级公约:带零食进校园，每次罚款 10 元。你赞成吗?为什么? _ _ _ _ _ _ _ _ 3 第二部分第二部分 阅读理解阅读理解 九、阅读理解。九、阅读理解。(28(28 分分) ) ( (一一) )落花生落花生( (节选节选)(10)(10 分分) ) 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地
7、上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起 来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了， 父亲的话却深深地印在我的心上。 1.写出下列词语的近义词。(2 分) 爱慕( ) 分辩( ) 2.父亲谈论花生的那段话， 通过_的手法， 揭示了花生虽然没有石榴、 桃子、苹果那样具有_,但它具有_的可贵品质。(3 分) 3.父亲为什么要与孩子们谈论花生的好处?(2 分) _ 4.父亲
8、与孩子们谈论花生的目的达到了吗?你是怎么看出来的?(3 分) _ _ _ ( (二二) )故乡的茶故乡的茶( (节选节选)(18)(18 分分) ) 朱晔 安徽的名茶有黄山毛峰、六安瓜片、祁门红茶、黟(y)县黑茶、太平猴魁等， 几乎覆盖了中国所有茶的品种。仅黄山毛峰系列，我的家乡安庆就有岳西翠兰和桐 城小花两个著名品种。 六安瓜片和太平猴魁是安徽特有的两个茶叶品种。六安瓜片好，好在它是选取 谷雨以后的叶片，在剪掉叶尖和叶梗之后，就成了形似瓜片一样的茶叶。这种没有 叶尖和叶梗的茶叶，既保持了茶叶的清香，又没有老梗带来的茶汤的苦涩。从明朝 开始，六安瓜片一直是宮廷贡茶。 太平猴魁，与其说它是茶，不
9、如说它是茶中的工艺品。当一片片薄若蝉翼的茶 叶放在你面前的时候， 我不知道你首先想到的是什么。 第一次见到太平猴魁的时候， 我觉得它是孙大圣送给人间的仙品:那薄如蝉翼的叶片，好像是羽化成仙时的法器; 那浅绿色的茶水散发出一股悠远的药香，感觉就是不老的仙丹。我一直觉得制作太 平猴魁的茶叶属于仙品，一直觉得能制作出太平猴魁的师傅，一定宛若仙人。 4 不说岳西翠兰了，那是深山里的宝贝，只有在那人迹罕至的深山里才能采到那 宛如少女体香的嫩叶，那饱满的芽尖仿佛含苞待放的少女，那么的温润和甜美。还 是说说桐城小花吧，这原本是深山里的野茶，就因为清朝时有个“桐城派” ，它就成 了朝廷的贡品。它不负众望，在透
10、明的玻璃杯里，在溫水的冲挤下，那一支两叶真 的宛若小花一样悬浮在水中，那是一个花的世界，那是一个芬芳的空间。 很多人不知道，茶其实还是一种文化的载体。假如没有文化，茶的味道就会减 低很多。老家的茶，喝的不仅仅是一种味道，更是一种说不尽的老家情怀。 【注释】铜城派:我国清代文坛上最大的散文流派，亦称“桐城古文派”,因其 早期重要作家均为安微六安桐城人而得名。 1. 联系上下文解释下列词语。(3 分) 覆盖：_ 人迹罕至：_ 2.安徽名茶众多，被作为贡茶进贡给朝廷的是_、_，被 誉为茶中工艺品的是_。(3 分) 3.在文中摘抄恰当的词语概括下列茶品的外形特点。(3 分) 六安瓜片( ) 太平猴魁(
11、 ) 桐城小花( ) 4.文中画横线的句子中，“几乎”一词可不可以删掉?为什么?(3 分) _ _ _ _ 5.作者对故乡的茶有着怎样的感情?请至少找出两个句子加以说明。(4 分) _ _ _ _ 6.作者说茶是一种文化的载体，你知道哪些茶文化知识?(2 分) _ _ _ _ 第三部分第三部分 习作表达习作表达 十、习作。十、习作。(30(30 分分) ) 故乡的桂花是作家琦君心里的心爱之物，朋友送的珍珠鸟是作家冯骥心里的 心爱之物，你的心爱之物是什么呢?是一株可爱的多肉，是一只娇憨的小宠物，还是 一件精美的小物品?请结合本单元学到的方法，并用上比喻、拟人等修辞手法，写一 写你的心愛之物。题目
12、自拟，400 字左右。 5 附：附：参考答案参考答案 一、1.配合 适宜 2.韵律 尤其 3.品尝 糕饼 二、 Xi pin i jn ho fn 三、1.欣赏 2.细腻 3.嘱咐 四、1. 2. 3. 4. 5. 6. 五、B 示例:(1)我正在欣赏一首美妙的歌。 (2)老师十分欣赏王琳组织节目的能力。 3.示例:他虽然离开家乡已经很久了，但是对这个地方仍然很熟悉。 六、1.对比 外形之美 2.动作、语言 无比快乐 七、1.一首精巧的诗(一首韵在骨子里的散文诗) 赞美 2.信赖，往往创造出美好的境界。 3.居高声自远 非是藉秋风 洁身自好 4.C 八、示例:我不赞成。理由:我们小学生没有罚款
13、的权利。 我们可以通过其他途径维护纪律， 如可以加强教育， 让他们知道吃零食不仅影响班级荣誉， 而且对身体不好;还可以联系家长，通过家长加强教育。 九、(一)1.羡慕 辦别 2.对比 外在美 内在美 3.父亲希望我们做有用的人。 4.父亲的目的达到了。理由:“我”说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人。 ”这说明“我”理解了父亲的希望。 “父亲的话却深深地印在我的心上。 ” 这说明父亲的话给了“我”深刻的影响。 (二)1.覆盖:在本文中是包含的意思。 人迹罕至:人很少到的地方。 2.六安瓜片 桐城小花 太平猴魁 3.形似瓜片 薄如蝉翼 宛若小花 4.不可以。理由:“几乎”的意思是差不多，很接近。“几乎”说明中国的名茶品种，大部分 安徽都有，但并不是全部都有。去掉“几乎”，表达的意思就不准确了。 5.示例:“仅黄山毛峰系列， 我们安庆就有岳西翠兰和桐城小花两个著名品种。 ”这句话表 达了作者为故乡的茶感到自豪的感情。“我一直觉得制作太平猴魁的茶叶属于仙品，一直觉得 能制作出太平猴魁的师傳，一定宛若仙人。”这句话不但表达了作者对太平猴魁的赞美之情，而 且表达了作者对制茶师傳的敬佩之情。 6.示例:客人来了要敬茶，但茶水不能倒得太满。 十、略。
