1、第五单元第五单元习作习作插上科学的翅膀飞第二课时第二课时课文回顾课文回顾 1.1.写科幻故事，想象要源写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。于生活，有所依据，令人信服。2.2.写作时要大胆想象。写作时要大胆想象。通过上节课的学习，你知道我们如何写科幻故事吗？通过上节课的学习，你知道我们如何写科幻故事吗？范文引领范文引领我穿越啦！我穿越啦！20402040年年的我，已经成为了一名的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己发明的科学家。一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回到了恐龙时代。时光穿梭机，回到了恐龙时代。文章文章开头开头简单明了简单明了，交代，交代了故事发生的时了故事发生的时间
2、、地点和起因。间、地点和起因。范文一范文一范文引领范文引领 我我一走出舱门，就听到了一一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋的吼叫声。我循声阵阵震耳欲聋的吼叫声。我循声望去，远处有一群三角龙正在顽望去，远处有一群三角龙正在顽强抵抗着强抵抗着“入侵者入侵者”霸王龙。只霸王龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的见三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，用用词精准词精准巧妙：震耳欲巧妙：震耳欲聋意思是耳朵聋意思是耳朵都快震聋了，都快震聋了，形容声音很大。形容声音很大。范文引领范文引领先用锋利的爪子抓，又扑上去用锐利的先用锋利的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤
3、了好几头三角龙牙齿咬，咬伤了好几头三角龙三角三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！了。这些三角龙可真团结啊！用用词恰当词恰当，而且无形中为而且无形中为文章增添了不文章增添了不少的趣味。细少的趣味。细节描写生动有节描写生动有趣。趣。范文引领范文引领 正当正当我看得精彩的时候，一只我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它追过食肉牛龙发现了我，不好，它追过来，想把我一口吃了。可是，由于来，想把我一口
4、吃了。可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得直它走路的脚步太重，大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭机都震发抖，结果把我和时光穿梭机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找到了远处。食肉牛龙四处张望都找不到不到我我，只好无可奈何地离开了。只好无可奈何地离开了。段落段落通过生通过生动、形象的语言动、形象的语言描绘，使读者仿描绘，使读者仿佛身临其境。佛身临其境。范文引领范文引领我我命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草刚被一只萨然发现我此时正在一堆草里，而这堆草刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我尔塔龙发现
5、了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。来。范文引领范文引领 可可这时我才想到，离地面这么高，这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了了幸运的是，我最后掉到了一片幸运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，再次逃过了一劫。突巨大的叶子上，再次逃过了一劫。突然，我看见远处有一团团烟雾，伴随然，我看见远处有一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来并且还听到远着燃烧的火焰冒了出来并且
6、还听到远 此处此处心心理描写细腻，理描写细腻，感染力极强。感染力极强。范文引领范文引领处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四处逃窜处逃窜 我全身出了一阵冷汗，一下吓醒我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。哦，原来是一场梦。了。哦，原来是一场梦。结尾结尾回到了回到了现实之中，收束现实之中，收束全文，让人回味全文，让人回味无穷。无穷。教师点拨教师点拨 点评：点评：整体来说，整体来说，这篇范文这篇范文对细节的刻画对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，
7、这是本文的成功之十分传神，使读者身临其境，这是本文的成功之处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。范文引领范文引领我的背包飞行器我的背包飞行器 六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世不一般哟，知道为什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买它，把它作为儿童节礼物送给自己的孩啦，家长们都争相购买它，把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。子。妈妈也给我买
8、了一个儿童背包飞行器，真是太棒啦。妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太棒啦。这个这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300300克，而且它里面克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。能载着我飞行。开头开头运用设运用设问，引出背包飞问，引出背包飞行器。行器。简要介绍飞简要介绍飞行器。行器。范文二范文二范文引领范文引领 背背上这个背包飞行器，我立刻冲
9、出家门，向学校奔去。上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书一路上，我看到好多小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这么多，我们要急着上课，怎么办？这时，手腕上的电子表这时，手腕上的电子表自动发出自动发出“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动按动“飞行飞行”键，只听到电子手表上传来声音：键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小你好，小主人！请输入你此次飞行目
10、的地。主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选了我连忙对着手表勾选了实验小学的地址。实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行请站直身子，做好飞行准备准备。“十十，九，九，八八”在数完最后一个数后，随着一声轻脆的在数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚叮咚”声，声，我飞起来啦！真的飞起来啦！我飞起来啦！真的飞起来啦！该该段落积极段落积极创设具创设具体的生活情境，体的生活情境，把使用把使用背包飞行器的背包飞行器的奇特经历奇特经历生动形象地描写出来。生动形象地描写出来。范文引领范文引领 在在天空中，我看到好多小伙伴们都和一样，快乐地飞行。天空中，我看到好多小伙伴们都和一样，快乐地飞行。我们就
11、像是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉是多么美我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉是多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前面，我调动了加速键赶上了她。妙啊！我的同桌丽丽就在我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！这背包飞行器为什么会飞呢？丽丽，你好！这背包飞行器为什么会飞呢？”我好奇地问我好奇地问她。她。“飞行器是而是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原飞行器是而是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你理制作而成的。这个也不知道，你outout啦！啦！”当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识，长大
12、后发明更多的高科技产品，造福人类。科学知识，长大后发明更多的高科技产品，造福人类。通过通过对话，对话，解释飞行器能够解释飞行器能够飞行飞行的原理。的原理。范文引领范文引领 正正想到这儿，想到这儿，“实验小学到了，此次飞行安全到达。预实验小学到了，此次飞行安全到达。预祝小主人学习快乐！祝小主人学习快乐！”背包飞行器传来播报声音。背包飞行器传来播报声音。“谢谢你，谢谢你，心爱的飞行器，我一定会努力学习的！心爱的飞行器，我一定会努力学习的！”点评：点评：整体来说，这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作者整体来说，这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作者通过丰富的想象，记叙了自己使用童背包飞行器的
13、经历，过程清楚，感受奇通过丰富的想象，记叙了自己使用童背包飞行器的经历，过程清楚，感受奇特，让人感受到高科技产品在社会生活中给人们带来的便捷。文中对背包飞特，让人感受到高科技产品在社会生活中给人们带来的便捷。文中对背包飞行器的功能介绍和操作方法，描写得生动具体。结尾处写出了自己使用高科行器的功能介绍和操作方法，描写得生动具体。结尾处写出了自己使用高科技产品的切身感受，表达了热爱科学、积极向上的主题。技产品的切身感受，表达了热爱科学、积极向上的主题。拓展阅读拓展阅读三体三体 天文学家叶文洁参与军方绝秘计划天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程红岸工程”。叶文洁以。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出
14、地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。三颗无规则运行的太阳主导下，四光年外星文明的突破性进展。三颗无规则运行的太阳主导下，四光年外的的“三体文明三体文明”百余次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，百余次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此时，他们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶文而恰在此时，他们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底改变了人类的命运。洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底改变了人类的命运。拓展阅读拓展阅读 流浪地球流浪地球 太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支
15、柱的存在，变成了死亡和恐怖太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。庞大的地球逃脱计划开始实施。然而的象征。比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。庞大的地球逃脱计划开始实施。然而人类所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。所以人类只得在地球人类所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。所以人类只得在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。代价是高昂的，艺术、伦理、常识，一件又一件曾经无比熟太
16、阳系，前往新家园。代价是高昂的，艺术、伦理、常识，一件又一件曾经无比熟悉的特色从人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。剩下的只有对生存的强烈渴望。悉的特色从人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。剩下的只有对生存的强烈渴望。疑惑和猜忌一度在人类当中引发叛乱之火，然而太阳最后的灭亡瞬间平息了一切，疑惑和猜忌一度在人类当中引发叛乱之火，然而太阳最后的灭亡瞬间平息了一切，人类终于怀揣希望踏上漫长的流浪之旅。人类终于怀揣希望踏上漫长的流浪之旅。“地球啊，我的流浪地球啊地球啊，我的流浪地球啊”成为无数生活在这个时代的人弥留之际的遗言。成为无数生活在这个时代的人弥留之际的遗言。它包含着人类这个种族亘古不变的永恒
17、心声它包含着人类这个种族亘古不变的永恒心声我们要活下去我们要活下去。习作练习习作练习自由习作自由习作 1 1.学生独立完成习作，教师巡视，相机对写学生独立完成习作，教师巡视，相机对写作有困难的学生进行辅导。作有困难的学生进行辅导。2 2.提醒已经完成习作的同学尝试修改习作，提醒已经完成习作的同学尝试修改习作，其他的同学加快写作的速度。其他的同学加快写作的速度。例文修改例文修改 有人说，好文章是改出来的。这句话有一定的有人说，好文章是改出来的。这句话有一定的道理。道理。托尔斯泰说过：托尔斯泰说过：“必须永远抛弃那种认为写必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不作可以不必修
18、改的想法，改三遍、四遍，这还不够。够。”古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上下过功夫修改上下过功夫。习作初稿写好以后，我们还要。习作初稿写好以后，我们还要反反复修改完善复修改完善。完善习作完善习作u 1 1.学生自主修改习作。学生自主修改习作。u 2 2.学生交换欣赏习作。学生交换欣赏习作。u 3 3.根据同学的意见修改、完善习作。根据同学的意见修改、完善习作。u 4 4.在同学互相评议之后，再一次完善自己的习作，在同学互相评议之后，再一次完善自己的习作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字誊写习作。力求精益求精，最后再用工整漂亮的字誊写习作。u 5 5.课后将优秀作品粘贴在教室的课后将优秀作品粘贴在教室的“展示栏展示栏”，增，增强学生的成就感。强学生的成就感。敬请各位老师提出宝贵意见！
