1、语文园地三教学方案教材解析本次学习园地的主要内容是交流了解现代诗歌的特点，认识几个古代文人，学习生字。了解描写颜色的短语，学会仿写新诗，积累理解关于诗歌的名人名言。重点是练习写诗歌片段，理解并积累关于诗歌的名人名言。 教学目标1.与同学交流学习现代诗歌的感受。2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。5.积累名言。教学重点朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。教学难点诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。课时安排2课时。教学准备教师准备：搜集古代著名诗人图片,制作课件。学生准备：制作字卡，搜集古代文
2、人的诗。第一课时课时目标1.与同学交流学习现代诗的感受。2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个字。教学过程：一、交流平台1.导入新课。（1）师导入：中国是一个拥有着五千年悠久历史的文明古国，华夏文明的璀璨光彩不仅影响着每一个华夏儿女，也吸引着越来越多的国际友人沉迷其中。沿着历史的长河，中国的诗歌发展经历了诗三百、汉乐府、唐诗、宋词、元曲、新文化运动以后的现代诗等数个阶段。作为华夏子孙，我们更应该珍视我国文化宝库中“诗歌”这块珍宝。本单元是个诗歌单元，学完以后，你有什么收获呢？让我们一起走进语文园地的“交流平台”栏目看看吧！（2）板书课题。2.交流明确。（1）生自由、轻声地读教材中
3、几位小朋友的对话。（2）第一句。第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗？生读诗句后交流。（3）第二句。第二位小朋友发现了诗歌里的什么秘密呢？诗歌表达诗人的感受，有丰富的想象，语言表达独特。出示：诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。你能结合课文内容，说说你的理解吗？（4）第三句。第三位小朋友有什么收获呢？诗歌往往饱含着真挚的情感。出示：诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会
4、到了诗人对母亲的深深依恋。你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？预设1：“赤着脚，携着手，踏着新泥”中，体会到诗人对大自然、对生活的热爱。预设2：“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花”中，体会到诗人对白桦的赞美与崇敬。3.延伸拓展。（1）出示课件太阳喝醉了。（2）生自由读诗后与同桌互相交流，说说感受。（3）全班交流，适时评价。示例1：运用拟人的手法，极具想象，把太阳想象成喝醉的人。示例2：读起来特别有味道，难怪有人说：现代诗，是语言的音乐，读着这样的诗，觉得很放松。二、识字加油站 1.认识加拼音的字。（1）生自由认读。（2）师指名认读，相机正音。（重点检查“渊、仲、禹、孟、甫”）（3）指导书写“韩
5、、禹”2个字。（4）生在田字格中练写。2.了解古代文人。（1）师引导：你了解这些古代文人吗？（2）生交流课前查找的相关资料。（3）课件出示文人资料。屈原（公元前340年公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均 。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。主要作品有离骚九歌九章天问等。他创作的楚辞是中国浪漫主义文学的源头，与诗经并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。陶渊明：（352或365年427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军
6、、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有陶渊明集。孟浩然（689740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。杜甫：（公元712年公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。韩愈：（768824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，
7、汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。刘禹锡：（772842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。范仲淹：(9891052)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。龚自珍：龚自珍（17921841），字璱（s）人，号定庵（n）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。3.了解文人的代表诗句。（1）师引导：你读过他们的诗句吗？（2）师指名交流。（课件出示诗句）三、课堂小结这节课我们交流了解了现代诗歌的特点，重新走近了一些文坛巨匠，重温了经典诗句，认识了十个新字，可以说收获满满，请同学们课下将你认为重要的内容整理在自己的积累本上，愿你学有所思，学有所获。 4 / 4
