1、第1课邓稼先（第1课时）班级_ 姓名_学习目标1整体感知课文并理清文意。2了解邓稼先的成就，理解邓稼先的襟怀，把握课文的思想内涵。课堂学习任务一、自主学习1查阅资料，了解作者。杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓的人物，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖之后，1980年又获Rumford奖，1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。本文选自1993年8月21日人民日报（有改动），是邓稼先的好友杨振宁为邓稼先写的一篇文章。1986年7月29日，邓稼先因病逝世。对于邓稼先的逝世，杨振宁无比悲痛。
2、为了缅怀好友，他以中华民族几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的深厚友情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇文章。2默读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。宰割（）元勋（）鞠（）躬尽瘁（）当之无愧（）妇孺皆知（）夐不见人（）彷徨（）挚友（）奠基（）选聘（）筹划（）至死不懈（）昼夜（）可歌可泣（）殷红（）鲜为人知（）可歌可泣：_鲜为人知：_至死不懈：_当之无愧：_家喻户晓：_鞠躬尽瘁：_截然不同：_锋芒毕露：_妇孺皆知：_知人之明：_马革裹尸：_二、合作探究1体会作者情感。朗读课文，体会作者的情感。2理清文章结构。速读课文，用简洁的语言概括每个部分的内容，并思考这六个部分之间有怎样的联系。（先自主思考，然后小组之间进行讨论。）3分析人物形象。课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了邓稼先怎样的精神品质？（结合具体事例进行分析。）本课小结
