1、2023-2024学年初中英语八年级上册期末教学反思本期，我继续担任八年级17班和18班的英语教学工作。其中，17班的学生整体习惯较好，教学任务能够较好地完成；但18班的学生自觉性较差，班级两极分化严重，双差生较多。因此，针对不同的班级，采取了不同的教学策略。现将本期工作反思如下：一，因材施教。在18班的课堂上，我主要是鼓励学生开口，尽量降低提问的难度，适当地使用中文进行引导。平时加强基础词汇和短语的听写，不同基础水平的学生需要完成的听写任务也不一样。并要求背诵语法焦点和一些重要段落，对于基础特别差的，仅仅要求背诵一些只有几句话的对话。即对于不同的水平学生，提出不同的任务要求。每一次水平测试后
2、，都会根据学生的情况，进行学习任务的调整。而在17班，除了根据学生的情况制定不同的学习任务之外，还增加了一些内容，课堂上也尽量用英语组织教学，给他们创设一个英语的听说环境。二，激发兴趣，重视课堂引入。我们都知道兴趣是最好的老师，但是目前的孩子生活条件比过去好很多，很多孩子不知道学习的意义，缺乏学习动力，因此作为老师，我们除了要教育他们学习的意义之外，也要做一些激发学生学习兴趣的工作。我在每一节课之前，都会播放一首音乐或者一段与本课内容相关的视频。比如说，教授Unit 8 Section B 2b reading的时候，我首先播放歌曲Monsters的MV。因为这首歌曲比较热门，学生们很多也听过
3、，加上有动画的MV；学生们就非常感兴趣。第一遍，我让学生们观看。第二遍，我便挑选了其中几个跟本课话题相关的句子。比如说，I see your monsters，I see your pain，Tell me your problems，Ill chase them away,when you need to talk it out with someone you can trust.然后引入话题，if you have problems, will you talk to your friends? 这样就很有趣地导入到了课文话题。三，注重口头表达。在英语教学中，我认为最重要的就是让学生开口
4、说英语。只有让学生开口说，开口操练，他们才能更好的理解和掌握。同时，口语表达也是一种重要的语言技能。英语教学不是语言知识的教学而是语言技能的培养。因此，我会在课堂上创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语。例如：在每节课前，都安排了2分钟的“大家一起读”的活动，其目的就是让那些害羞，不愿开口说英语的学生张嘴，因为，大家一起读了，即使读错了，也显示不出来，也就不会感到害羞了。这种方法使得不愿开口的那部分学生就不会落下了。其次，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。以上便是我对本学期自己英语教学方面努力去尝试的总结。当然，教学中也会有一些不足之处，我将不断反思总结。
