1、第五单元写作第五单元写作如何突出中心如何突出中心 清代王夫之有一句名言：清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。合之众。”这句话告诉我们，这句话告诉我们，文章立意非常重要。写作时要文章立意非常重要。写作时要想说清楚使自己感动的人或事，想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事在叙说时就必须有明确的叙事中心。中心。请同学们阅读写作指导，交流感受。请同学们阅读写作指导，交流感受。1.设置一条贯穿全文的线索，设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线围绕这条线来写。来写。2要注意要注意安排好内容的主次和详略安排好内容的主次和详略。越是。越是能强化中心的内容
2、，就越需要详细叙述、能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写甚至反复加以强调；相反，与中细致描写甚至反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。叙述。3.巧用技法，突出中心巧用技法，突出中心。从表达方式上看，。从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看，有反复点题、设点题；从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看，有标题点题、开头点题、从点题的位置看，有标题点题、开头点题、结尾点题。结尾点
3、题。还有开门见山、画龙点睛、渲还有开门见山、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心。染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心。一、写作实践一、写作实践(一一)书包是每位同学必备的学习用品，你的书包书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。文题妙解文题妙解(1)“我的书包我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、侧重于从书包的功能、外观设计、对对“我我”的重要意义等方面确立中心。的重要意义等方面确立中心。(2)“我是书包我是书
4、包”则要求以则要求以“书包书包”的口吻表露自的口吻表露自己的心声。己的心声。(3)“我和书包我和书包”，着眼于，着眼于“我我”和书包的关系，和书包的关系，写两者之间的故事。写两者之间的故事。范文：范文：书包里的故事书包里的故事 童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵栀子花，温馨沁人心脾；童年更像一把吉他，动栀子花，温馨沁人心脾；童年更像一把吉他，动听勾人心弦。听勾人心弦。记得那是我三年级的时候了，当时的作业在记得那是我三年级的时候了，当时的作业在小小的我面前显得很多，我做作业，也有些吃力，小小的我面前显得很多，我做作业，也有些吃力，加上我性格本身有些毛
5、躁，便顾不得书本的整齐加上我性格本身有些毛躁，便顾不得书本的整齐了。因此，我的书本经常被压折起来，我也无暇了。因此，我的书本经常被压折起来，我也无暇顾及。好多新发下来的书本放到我这儿，几天后顾及。好多新发下来的书本放到我这儿，几天后就会卷边折页，变成了一本就会卷边折页，变成了一本“旧书旧书”。可是让我。可是让我不解的是，原本有毛边的书本在第二天我从书包不解的是，原本有毛边的书本在第二天我从书包里拿出来的时候，竟整齐地排列着，一点毛边毛里拿出来的时候，竟整齐地排列着，一点毛边毛脚都没有。让我很是诧异。当时的我还是个懵懂脚都没有。让我很是诧异。当时的我还是个懵懂的孩子，没心思考虑那书本是怎样变的孩
6、子，没心思考虑那书本是怎样变“新新”的。的。只是知道第二天早晨，书本就如被施了魔法般，只是知道第二天早晨，书本就如被施了魔法般，整齐地放在我的书包里。整齐地放在我的书包里。终于有一天，我心中出现了这个疑惑。于是，终于有一天，我心中出现了这个疑惑。于是，晚上我便悄悄从床上爬起来，蹑手蹑脚地走到房晚上我便悄悄从床上爬起来，蹑手蹑脚地走到房间门口间门口那里可以清楚地看见客厅。客厅的中那里可以清楚地看见客厅。客厅的中央散发着微弱的光芒，那光芒是柔和的，温暖的。央散发着微弱的光芒，那光芒是柔和的，温暖的。妈妈在淡淡的光芒的笼罩下，正把我的书本一个妈妈在淡淡的光芒的笼罩下，正把我的书本一个个从书包里拿出来
7、，把毛边毛角挨个仔细压平，个从书包里拿出来，把毛边毛角挨个仔细压平，把折角向反方向一折，书本变整齐了许多。最后，把折角向反方向一折，书本变整齐了许多。最后，妈妈还小心翼翼地把书本放回我的书包里，生怕妈妈还小心翼翼地把书本放回我的书包里，生怕惊醒了正在惊醒了正在“熟睡熟睡”的我。我只知晓我心中最柔的我。我只知晓我心中最柔软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我的心田我踮着脚回到床上，却是一夜无眠的心田我踮着脚回到床上，却是一夜无眠 之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本弄平，像当时我看到的妈妈一样尽管我的动作弄平，
8、像当时我看到的妈妈一样尽管我的动作很是笨拙很是笨拙今天，当我翻开书本看到久违的一今天，当我翻开书本看到久违的一个细小的折痕时，心中的回忆被慢慢勾起，记忆个细小的折痕时，心中的回忆被慢慢勾起，记忆那么深，就好似在昨天发生的一样。因为我清楚，那么深，就好似在昨天发生的一样。因为我清楚，妈妈的爱，就藏在那不起眼的折痕里妈妈的爱，就藏在那不起眼的折痕里二、写作实践二、写作实践(二二)一方餐桌，承载了家庭的温馨，无一方餐桌，承载了家庭的温馨，无论是餐桌上的欢娱，还是餐桌前的论是餐桌上的欢娱，还是餐桌前的分歧，爱永远是向心力。分歧，爱永远是向心力。写作导引：写作导引：题目已经给定了本次作文中的地题目已经给
9、定了本次作文中的地点是点是“餐桌前餐桌前”，事情是，事情是“谈话谈话”，那么时间、人物等其他的要素需自己那么时间、人物等其他的要素需自己定。动笔前要考虑，这是什么样的一定。动笔前要考虑，这是什么样的一次谈话，所谈的主要内容是什么，然次谈话，所谈的主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、组材。后确定一个中心开始选材、组材。范文：范文：餐桌前的谈话餐桌前的谈话 生活如同一张餐桌，餐桌上布满了各式各样的菜，坐在生活如同一张餐桌，餐桌上布满了各式各样的菜，坐在餐桌前偶然夹起一道名为爱的美食，那滋味令人回味无餐桌前偶然夹起一道名为爱的美食，那滋味令人回味无穷穷 爆竹一声声响起，除夕夜处处洋溢着喜庆。爆
10、竹一声声响起，除夕夜处处洋溢着喜庆。“来喽！来喽！”随着妈妈的声音，两盘水灵灵的元宝饺子上了餐桌。奶随着妈妈的声音，两盘水灵灵的元宝饺子上了餐桌。奶奶发话了：奶发话了：“大孙子，你妈为了家里忙里忙外，真辛苦。大孙子，你妈为了家里忙里忙外，真辛苦。这第一个饺子就给她，好吗？这第一个饺子就给她，好吗？”我点点头，奶奶麻利地我点点头，奶奶麻利地夹起饺子送到妈妈碗里。我看了看，那个饺子好特别啊！夹起饺子送到妈妈碗里。我看了看，那个饺子好特别啊！半圆的饺子边上细细地捏了花边。这里面一定是奶奶做半圆的饺子边上细细地捏了花边。这里面一定是奶奶做了手脚！正当我思索的时候，妈妈也发现了端倪，说：了手脚！正当我思
11、索的时候，妈妈也发现了端倪，说：“这第一个饺子应该长辈吃啊！妈，给你！这第一个饺子应该长辈吃啊！妈，给你！”但在奶奶但在奶奶的坚持下，饺子还是进入了碗中，但她却没舍得吃。我的坚持下，饺子还是进入了碗中，但她却没舍得吃。我猜到了，那一定是奶奶视为福音的猜到了，那一定是奶奶视为福音的“钱饺子钱饺子”！电视电视里春节晚会开始了，全家人都看得喜笑颜开，餐桌上一里春节晚会开始了，全家人都看得喜笑颜开，餐桌上一片祥和的欢乐。突然，一个饺子飞了过来，滑进我的碗片祥和的欢乐。突然，一个饺子飞了过来，滑进我的碗里。这不正是那个花边饺子吗？我瞧向妈妈，妈妈悄悄里。这不正是那个花边饺子吗？我瞧向妈妈，妈妈悄悄 指着
12、奶奶，对我使了个眼神。我明白了！这是让指着奶奶，对我使了个眼神。我明白了！这是让我把饺子给奶奶呀！我把饺子给奶奶呀！怎么才能让她老人家接受呢？我苦思冥想，终怎么才能让她老人家接受呢？我苦思冥想，终于有了好主意：奶奶历来喜欢节俭，我就好好利于有了好主意：奶奶历来喜欢节俭，我就好好利用她这个习惯吧。用她这个习惯吧。我不动声色。在奶奶看向我的时候，我就飞快我不动声色。在奶奶看向我的时候，我就飞快地往自己碗里夹了一个又一个饺子。奶奶急了，地往自己碗里夹了一个又一个饺子。奶奶急了，说：说：“能吃的了吗？吃一个夹一个吧，别剩！能吃的了吗？吃一个夹一个吧，别剩！”我大声说：我大声说：“好吃！好吃！一定能吃完
13、！好吃！好吃！一定能吃完！”奶奶奶奶心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉。我心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉。我心里可乐开了花心里可乐开了花我的计划完成一半啦！我开我的计划完成一半啦！我开始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，故意放慢了吃的速度。故意放慢了吃的速度。只剩下三个了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放只剩下三个了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：在肚子上，大叫道：“吃不了了！我快成皮球吃不了了！我快成皮球啦！啦！”奶奶习惯地板起脸：奶奶习惯地板起脸：“叫你少夹，你偏不！这回叫你少夹，你偏不！这回咋办？咋办？”我可怜兮兮地对奶
14、奶说：我可怜兮兮地对奶奶说：“奶奶，我错奶奶，我错啦！要不您吃了吧？啦！要不您吃了吧？”果不其然，奶奶马上果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有味。我得意地看着妈妈，妈妈笑了，用眼神鼓励味。我得意地看着妈妈，妈妈笑了，用眼神鼓励我，好似在说：我，好似在说：“你真棒！你真棒！”“嘣！嘣！”一声清脆一声清脆的硬币声响起，大家都不约而同地看向奶奶，我的硬币声响起，大家都不约而同地看向奶奶，我大笑着说：大笑着说：“奶奶吃到钱啦！来年定有好运啰！奶奶吃到钱啦！来年定有好运啰！”奶奶笑得更是灿烂，脸上的道道皱纹也舒展开来，奶奶笑得更是灿烂，脸
15、上的道道皱纹也舒展开来，像一朵幸福绽放的菊花。她笑着吐出硬币，说：像一朵幸福绽放的菊花。她笑着吐出硬币，说：“来年大家都会有好运气的。来年大家都会有好运气的。”全家人都看着硬全家人都看着硬币，互相对视着，心领神会地笑了。币，互相对视着，心领神会地笑了。家，永远是温馨的避风港。不管是老人，还家，永远是温馨的避风港。不管是老人，还是孩子，都会眷恋着那餐桌旁的幸福。是孩子，都会眷恋着那餐桌旁的幸福。三、写作实践三、写作实践(三三)亲爱的同学，久在校园中，是亲爱的同学，久在校园中，是否有些枯燥？让我们把目光投向校否有些枯燥？让我们把目光投向校园外的斑斓的世界。哪一件事，哪园外的斑斓的世界。哪一件事，哪
16、一个场景，哪一个人物令人久久不一个场景，哪一个人物令人久久不能忘怀呢？拾取记忆的片段，写下能忘怀呢？拾取记忆的片段，写下你的真情实感。你的真情实感。写作导航：写作导航：(1)校外的生活是丰富多彩的，写作时，可校外的生活是丰富多彩的，写作时，可从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一个人物去写。个人物去写。(2)“触动过你的内心，引发过你的思考触动过你的内心，引发过你的思考”是是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也是确立本次作文中心的立足点。值所在，也是确立本次作文中心的立足点。(3)对这个场景或物品做点儿细致的描写，
17、对这个场景或物品做点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做点儿对比，都会拿这首民谣与其他歌曲做点儿对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。条理清晰。范文：范文：那一幕，触动了我的心灵那一幕，触动了我的心灵 冬日了，风肆虐地呼啸，大地也为之而冬日了，风肆虐地呼啸，大地也为之而动摇。动摇。我走出去，被风吹得站不住脚跟，踉跄我走出去，被风吹得站不住脚跟，踉跄着躲到一个角落，一个温暖的避风港，不着躲到一个角落，一个温暖的避风港，不无担忧地看向外面。无担忧地看向外面。还要继续走吗
18、？还要继续走吗？猛然间，我看到了一棵梧桐猛然间，我看到了一棵梧桐几片黄几片黄叶依旧顽强地挂在上面，摇摇欲坠，它纹叶依旧顽强地挂在上面，摇摇欲坠，它纹路错综的树皮写满了沧桑。有一阵强风！路错综的树皮写满了沧桑。有一阵强风！它的枝干晃动了几下，依旧挺立。在这场它的枝干晃动了几下，依旧挺立。在这场战斗中，唯有它孤独坚守。战斗中，唯有它孤独坚守。我要去挑战那风吗？我要去挑战那风吗？我的心灵狠狠地触动了一下，只因他而赞叹。我的心灵狠狠地触动了一下，只因他而赞叹。风，又猛了。风，又猛了。它，仍在搏斗着。它，仍在搏斗着。哦，那一阵风卷起了地上的一堆叶子，它们哦，那一阵风卷起了地上的一堆叶子，它们恣情飞舞，铺
19、排了整个天空，就像一个个快乐的精恣情飞舞，铺排了整个天空，就像一个个快乐的精灵，不，那是对梧桐的赞歌，写满了它的骄傲。灵，不，那是对梧桐的赞歌，写满了它的骄傲。落叶轻，飞到了我的心灵深处，撞击着，雀跃落叶轻，飞到了我的心灵深处，撞击着，雀跃着，我为之震撼。着，我为之震撼。在这风中，它们却可以勇敢起舞！在这风中，它们却可以勇敢起舞！梧桐的树枝弯了，又弯了。梧桐的树枝弯了，又弯了。“啪啪”，它的枝桠，它的枝桠断了。风没有停，舞还在继续。战斗，他还没有放断了。风没有停，舞还在继续。战斗，他还没有放弃。弃。风又一次把它吹弯，却迎风而上，它不怕！风又一次把它吹弯，却迎风而上，它不怕！万物萧索，只有他苦苦
20、斗争。万物萧索，只有他苦苦斗争。一步，两步，三步一步，两步，三步我如梧桐一样挺直腰，勇敢我如梧桐一样挺直腰，勇敢搏斗！搏斗！作文作文 以你遇到的使你感动的人和事为题材，写以你遇到的使你感动的人和事为题材，写一篇写人记事的记叙文。做到中心明确，一篇写人记事的记叙文。做到中心明确，详略得当。字数不少于详略得当。字数不少于500字。字。一、唤醒那颗一、唤醒那颗“感动的心感动的心”生活是写作的源泉，多彩的生活，为我们提生活是写作的源泉，多彩的生活，为我们提供了丰富的写作素材。巴金说：供了丰富的写作素材。巴金说：“五十年来我在五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察、我的理解，小说里写人，我总是按照我
21、的观察、我的理解，按照我熟悉的人，按照我亲眼看见的人写出来按照我熟悉的人，按照我亲眼看见的人写出来的。的。”只有在静观默察的基础上，烂熟于心，然只有在静观默察的基础上，烂熟于心，然后凝神细想，才能一挥而就。后凝神细想，才能一挥而就。诗人白朗宁说：他望了她一眼，她对他回眸诗人白朗宁说：他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。众多的人、事、物沉睡在一笑，生命突然苏醒。众多的人、事、物沉睡在我们的记忆里：风雨里我们的记忆里：风雨里,一盏灯为我点亮星斗。寒一盏灯为我点亮星斗。寒冬里冬里,一团火为我送来暖流一团火为我送来暖流唤醒爱的记忆，唤唤醒爱的记忆，唤醒醒【写作引导【写作引导】生命中的达观与感动
22、。一旦唤醒，那些沉淀在心生命中的达观与感动。一旦唤醒，那些沉淀在心里的感动，就会携着岁月的温馨，穿越光阴向我里的感动，就会携着岁月的温馨，穿越光阴向我们走来。们走来。二、抓住那个二、抓住那个“统帅的魂统帅的魂”清代学者王夫之说：清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。之乌合之众。”这里的这里的“意意”，就是指文章的中，就是指文章的中心思想或主题。它决定着材料的取舍，结构的安心思想或主题。它决定着材料的取舍，结构的安排，表达方式的运用。如果没有明确集中的中心，排，表达方式的运用。如果没有明确集中的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不无论材料多么充足
23、，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。上好文章。立意要真、要正。立意要真、要正。说真话，诉真情。思想内容正说真话，诉真情。思想内容正确，符合题意的要求，即切题。立意要新、要深。确，符合题意的要求，即切题。立意要新、要深。选取合适而独特的视角，吸取新鲜的思想，阐发选取合适而独特的视角，吸取新鲜的思想，阐发新颖的感悟。不落俗套，透过现象看本质，开掘新颖的感悟。不落俗套，透过现象看本质，开掘人物内心世界，把握时代律动的脉搏。人物内心世界，把握时代律动的脉搏。三、选好材料，确定中心三、选好材料，确定中心 在弄清题目的要求，重点和范围以后，在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料
24、，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。材料。这就是环绕中心，选择材料。小结小结 突出中心三步：突出中心三步：1.动笔之前，深思熟虑，确定中心。动笔之前，深思熟虑，确定中心。2.动笔之时，心中有数，紧紧围绕动笔之时，心中有数，紧紧围绕中心。中心。3.写成之后，根据中心需要，推敲写成之后，根据中心需要，推敲修改，无关内容，一概删除。修改，无关内容，一概删除。
