1、第二单元写作 选材和加工 教学案【文题展示】 歌颂母爱是文学作品永恒的主题。也许你已经多次写过自己的妈妈，但你真的写出妈妈的特点了吗？真的写出妈妈的“独一无二”了吗？请以我的妈妈为题，写一篇记叙文。不少于500字。 【写作导航】 在精心审题和确立文章的主题之后，就要对自己已有的材料进行一番挑选抉择，这个过程就是选材。选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下几点： 一、 把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自
2、己不熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。 二、 把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，每个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。 三、 把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这
3、个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 四、 把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新等等。五、 把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能体现其应有的价值。 【例文引路】 我的妈妈我曾经很固执地认为，如果让我选
4、择与妈妈之间的关系，我宁愿选择师生，而不愿选择母女。 不要认为我是一个大逆不道的女儿，那实在是因为老妈的缘故。谁让她整天眼里、心里都是学生，而从来不把我这个堂堂的女儿放在眼里呢？妈妈是小学语文老师，和祖国的花朵打了二十年的交道，据说在学校里是一张“王牌”，许多优秀生或“调皮蛋”学生的家长都情愿把自己的孩子送到妈妈的班里。可是我总感觉妈妈对我这个“宝贝”女儿关心不够。其实，我并不十分了解妈妈的工作，想象中她应该是一个对好学生很宽容，对坏学生很严厉的人，能做这样的老师的学生是一种幸运，而做这样的妈妈的女儿则是一种不幸。 一次偶然的机会，我彻底改变了这个看法。 那天，我看见妈妈的写字台上有几本她拿回
5、家批改的学生作文，自认为已是初中生的我，对这些小学生作文并没有特别的兴趣，只是闲来无事，随便翻翻，但就是这随便翻翻，竟深深吸引了我。 第一本这样写到：“我们的语文老师待人很温和，像妈妈一样，从不跟我们瞪眼睛，不像数学老师那样，总是把眼睛瞪得跟大玻璃球似的”哦，看来妈妈不是用瞪眼的办法使孩子们信服她的。 这一篇写的肯定是真事：“下雪了，我想早早到学校扫雪，可当我赶到学校的时候，语文老师已经站在校门口等候学生的到来，校园里的雪已被扫干净了” 第三本第四本第五本 最后一本更是深深震撼了我：“我从来就没有写过作业，考试总是零分，可自从进了这个班，语文老师督促我写作业，课堂上还抽我回答问题，我的考试也不再是零分，其他老师好像也跟着改变了对我的看法”这不就是那个我曾听说过的“臭名昭著”的差生吗？别的班怕影响成绩，都不要他，而妈妈接受了他，看来他已经彻底转变了。 看着这一本本作文，我的眼前浮现出了一张张笑脸，他们向我诉说着一个个发生在妈妈身上的感人故事就在此刻， 我感到做这样的老师的学生是一种幸运，而做这样的妈妈的女儿也是多么幸运，多么的值得自豪！可是我曾经那样怨恨她，甚至想用“摆脱”母女关系来“惩治”她，一种内疚之感袭上心头 妈妈，等您回来，我要亲口告诉您：我不但乐意做您的学生，我更为自己是您的女儿而自豪！
