1、曹冲幼时称象曹冲幼时称象司马光幼时砸缸司马光幼时砸缸孔融七岁让梨孔融七岁让梨王冕四岁学画王冕四岁学画 在我国古代文献中，记录着许多在我国古代文献中，记录着许多聪颖机智聪颖机智的少年的少年儿童，他们的故事至今流传。儿童，他们的故事至今流传。认识一位聪慧少年认识一位聪慧少年 陈元方陈元方。陈太丘与友期行陈太丘与友期行学习任务学习任务1.1.读背课文，读出古文情味；读背课文，读出古文情味；2.2.读记注释，读记注释，掌握重点字词；掌握重点字词；3.3.讲述故事，翻译重点句子；讲述故事，翻译重点句子；4.4.理解内容，明白做人道理。理解内容，明白做人道理。学习任务一学习任务一 陈太丘陈太丘/与友与友/
2、期行，期期行，期/日中。日中。过中不至，太丘过中不至，太丘/舍去，去后舍去，去后/乃至。乃至。元方元方/时年七岁，门外时年七岁，门外/戏。戏。客客/问元方：问元方：“尊君尊君/在不？在不？”答曰：答曰：“待君久待君久/不至，已去。不至，已去。”友人友人/便怒曰：便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”元方元方/曰：曰：“君与家君君与家君/期日中，日中期日中，日中/不至，则是不至，则是/无无信；对子骂父，则是信；对子骂父，则是/无礼。无礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之。引之。元方元方/入门不顾入门不顾 。1.读准停顿读准停顿 2.2.读出层次读出层次 学习任务二
3、学习任务二 读注释，掌握下列字词读注释，掌握下列字词1.1.期期2.2.日中日中3.3.舍舍 去去4.4.乃乃5.5.尊君尊君在在不不6.6.相相委委而去而去7.7.家君家君8.8.引引9.9.顾顾补充：补充：1.1.戏：玩耍。戏：玩耍。2.2.待：等待。待：等待。3.3.哉：啊。哉：啊。4.4.信：讲信用。信：讲信用。5.5.礼：有礼貌。礼：有礼貌。6.6.惭：惭愧。惭：惭愧。1.1.找出两个分别表示尊敬与谦虚意思的词：找出两个分别表示尊敬与谦虚意思的词：2.2.找出两个字形不同而意思相近的字：找出两个字形不同而意思相近的字：3.3.找出两个能够表现本文主旨的字：找出两个能够表现本文主旨的字
4、：1.1.分别表示尊敬与谦虚意思的字：分别表示尊敬与谦虚意思的字：“尊君尊君”：称别人的父亲（敬辞）称别人的父亲（敬辞）“家君家君”：称自己的父亲（谦辞）称自己的父亲（谦辞）辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。令尊鄙人高见劳驾令尊鄙人高见劳驾 高寿拙见家严寒舍高寿拙见家严寒舍3.3.两个字形不同而意思相近的字两个字形不同而意思相近的字舍舍 委委舍弃、丢弃舍弃、丢弃4.4.两个能够表现本文两个能够表现本文主旨主旨的字：的字：信信诚信诚信 礼礼礼貌礼貌 学习任务三学习任务三三三.讲述故事，翻译重点句子讲述故事，翻译重点句子 陈太丘与友期行，期日中。陈太丘
5、与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。元方时年七岁，门外戏。客问元方：客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”陈太丘与朋友相约同行，约定在正午。陈太丘与朋友相约同行，约定在正午。过了正午，朋友还未到，太丘就丢下他而离开，太过了正午，朋友还未到，太丘就丢下他而离开，太丘离开后，朋友才到。丘离开后，朋友才到。陈元方当年七岁，在门外玩耍。陈元方当年七岁，在门外玩耍。客人问元方：客人问元方：“令尊在不在？令尊在不在？”元方回答说：元方回答说：“父亲等您很久，您却没到，他已父亲等您很久，您却没到，
6、他已经离开了。经离开了。友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人便生气地说：友人便生气地说：“真不是人啊！与别人约定同真不是人啊！与别人约定同行，却丢下我走了。行，却丢下我走了。”元方说：元方说：“您与我父亲约定在正午，您与我父亲约定在正午，正午你还未到，就是不讲信用；对着儿子骂他的正午你还未到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌。父亲，就是
7、不讲礼貌。友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，不再回头看。不再回头看。记住重点句子的翻译记住重点句子的翻译1.1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。过中不至，太丘舍去，去后乃至。2.2.与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。3.3.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。学习任务四学习任务四理解内容，明白做人道理。理解内容，明白做人道理。2.2.陈元方是一个怎样的孩子？陈元方是一个怎样的孩子？一一.认识两个人物认识两个人物1.1.友人到底是一个怎样的人？友人到底是一个怎样的人？1.1.友人到底是一个怎样的人？
8、友人到底是一个怎样的人？陈太丘与友期行，期日中。过中不至陈太丘与友期行，期日中。过中不至友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”友人惭，下车引之。友人惭，下车引之。无信：不守信用无信：不守信用无礼：没有礼貌无礼：没有礼貌知错能改知错能改 元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无信；对子骂父，则是无礼。”元方入门不顾。元方入门不顾。聪慧，明理识义聪慧，明理识义品行正直品行正直2.2.陈元方是一个怎样的孩子？陈元方是一个怎样的孩子？1.1.在友人在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元
9、方却时，元方却“入门不入门不顾顾”，这是否失礼？，这是否失礼？（1 1）不失礼。友人）不失礼。友人态度恶劣，态度恶劣，无信又无礼，元方必须用无信又无礼，元方必须用“入门不入门不顾顾”的做法来维护自己和父亲的尊严，同时也给友人一个教训。的做法来维护自己和父亲的尊严，同时也给友人一个教训。说一说说一说（2 2）失礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使）失礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。有错，也应以礼待之。2.2.本文出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，本文出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方方正正”？（1 1）他懂得）他懂得“信信”和和“礼礼”的重要，对友人的辩驳有理有据；的重要，对友人的辩驳有理有据；（2 2）他以）他以“入门不顾入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。的行为，维护了父亲和自己的尊严。3.3.这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？做人要守信知礼；做人要守信知礼；做人要知错能改。做人要知错能改。老老 师师 寄寄 语语做人诚信相伴做人诚信相伴，你将一生无憾你将一生无憾！
