1、 让让我们一起走进荒凉的阿尔卑我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位斯山地，见证一位牧羊人牧羊人是怎样是怎样通通过植树过植树把这里把这里变成生机勃勃变成生机勃勃的的绿洲绿洲的。的。让让乔诺乔诺植树的牧羊人植树的牧羊人学习任务学习任务快速快速默读课文，默读课文，梳理内容。梳理内容。品读人物形象，品读人物形象，正正、侧侧描写。描写。理解首尾呼应，理解首尾呼应，探究主旨。探究主旨。一、一、听读课文，听读课文，注意生字注意生字 kichuhtn字音：字音：易读错的字易读错的字慷慷慨慨干干涸涸 坍坍塌塌戳戳穿穿 理解词语大意理解词语大意慷慨：慷慨：大方；不吝惜。大方；不吝惜。干涸：干涸：干枯；没有水。
2、干枯；没有水。不毛之地：不毛之地：不长庄稼的地方。不长庄稼的地方。毛：毛：（长）庄稼。（长）庄稼。刨根问底：刨根问底：比喻追究底细。比喻追究底细。沉默寡言：沉默寡言：不出声，很少说话。不出声，很少说话。1.1.本文主要讲述了一个怎样的本文主要讲述了一个怎样的故事故事？勾画出？勾画出标志标志故事情节发展故事情节发展的语句。的语句。事件：事件：牧羊人坚持数十年植树，把废墟变成绿洲。牧羊人坚持数十年植树，把废墟变成绿洲。默读课文，完成任务一默读课文，完成任务一2.2.填写填写练习一的表格练习一的表格。勾画勾画标志故事情节发展标志故事情节发展的语句的语句 默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回读、一气
3、读完。层次内容层次内容 牧羊人的情况牧羊人的情况 高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人最后一次相见最后一次相见无无不爱说话，独自生活，自不爱说话，独自生活，自信、平和，牧羊种树。信、平和，牧羊种树。身体还硬朗，不再放身体还硬朗，不再放羊，开始养蜂；依然羊，开始养蜂；依然种树，依旧沉默寡言。种树，依旧沉默寡言。年事已高，依然种年事已高，依然种树。树。荒野无际，泉眼干涸，荒野无际，泉眼干涸，毫无生机；天气炎热，毫无生机；天气炎热，狂风呼啸。狂风呼啸。树木长高、茂盛成林，树木长高、茂盛成林，溪水潺潺。溪水潺潺。一切全变，微风飘香，水一切全变，微风飘香，水量充足，住户增多，村庄
4、量充足，住户增多，村庄重建，人们生活幸福、舒重建，人们生活幸福、舒适。适。填表填表 .（1913年）年）（时隔（时隔6年）年）（1945年月）年月）时间顺序时间顺序 .对对比比植树植树3535年年荒漠荒漠绿洲绿洲 运用运用对比，将植树前后的不同景象进行比较，突出了牧对比，将植树前后的不同景象进行比较，突出了牧羊人无私奉献的精神。羊人无私奉献的精神。提示：提示：他是一个他是一个 的人，从的人，从 可以可以看出。看出。跳读课文，完成任务二跳读课文，完成任务二结合结合描写牧羊人的相关语句，描写牧羊人的相关语句，说说牧羊人是一个怎样的人？说说牧羊人是一个怎样的人？注意区分正面描写和侧面衬托注意区分正面
5、描写和侧面衬托一篇优秀的小说，其中的人物性格特点必一篇优秀的小说，其中的人物性格特点必然鲜明，让人一读就能感受到鲜活的形象。那么，小说然鲜明，让人一读就能感受到鲜活的形象。那么，小说刻画人物形象的方法有哪些？刻画人物形象的方法有哪些？从正面对人物进行直接的描写，包括肖像、神态、动从正面对人物进行直接的描写，包括肖像、神态、动作、语言、心理描写等。作、语言、心理描写等。例例1 1：“过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的他按十个一堆把它们分开。他一边数，一
6、边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。”从中可以看出从中可以看出牧羊人是一个怎样的人牧羊人是一个怎样的人？他是一个极为认真的人。他是一个极为认真的人。从他挑选橡子的细节可以看出，从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来专心致志，认认真真。（他工作起来专心致志，认认真真。（直接描写直接描写）例例2 2：“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。”从从中中看出牧羊人是怎样的一个人？看出牧羊人是怎样的一个人？他是一个他是一个热情、大方热情、大方的人。的人。从他让我喝水
7、、去他的小屋的从他让我喝水、去他的小屋的行为可以看出他的热情、大方行为可以看出他的热情、大方。（。（直接描写直接描写）例例3 3：我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。公家的，还是私人的？他说不知道。从从中中看出牧羊人是怎样的一个人？看出牧羊人是怎样的一个人？他是一个无私奉献的人。他是一个无私奉献的人。从他不计较公家和私人的地，一如从他不计较公家和私人的地，一如既往地植树，看出他不为名利。既往地植树，看出他不为名利。（直接描写直接描写）他是一个极为认真的人。他是一个极为认真的人。从对室内环
8、境的描写，突出其从对室内环境的描写，突出其洁净，洁净，侧面衬托侧面衬托他他做事做事认真认真仔细。（仔细。（侧面描写侧面描写）例例4 4：“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。”从中看出牧羊人是怎样的一个人？从中看出牧羊人是怎样的一个人？例例5 5：在这在这十万颗十万颗橡子中，有橡子中，有两万颗两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有发了芽。而这两万颗树苗中，有将近将近一半一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩
9、下的，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万一万棵棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。从从中中看出牧羊人是怎样的一个人？看出牧羊人是怎样的一个人？他是一个坚毅执着的人。他是一个坚毅执着的人。通过数字的对比，说明树苗成活不通过数字的对比，说明树苗成活不易，易，侧面衬托侧面衬托他植树历程艰辛，表现了他的坚毅执着。他植树历程艰辛，表现了他的坚毅执着。（侧面描侧面描写写）结合全文内容，可以看出牧羊人是一个怎样的人？结合全文内容，可以看出牧羊人是一个怎样的人？他是一个极为认真的人。他是一个极为认真的人。他是一个热情、大方的人。他是一个
10、热情、大方的人。他是一个无私奉献的人。他是一个无私奉献的人。他是一个坚毅执着的人。他是一个坚毅执着的人。他是一个沉默寡言的人。他是一个沉默寡言的人。他是一个有着非凡毅力的人。他是一个有着非凡毅力的人。他是一个不计名利、毫无私心的人。他是一个不计名利、毫无私心的人。文中用第一人称讲述故事，文中用第一人称讲述故事，“我我”在文中有怎样的作用？在文中有怎样的作用？用第一人称讲述故事，增强作品的真实性。用第一人称讲述故事，增强作品的真实性。“我我”作为见证者，目睹了牧羊人使荒僻之地变成了森林作为见证者，目睹了牧羊人使荒僻之地变成了森林村庄的事实村庄的事实。通过通过“我我”的见闻和感受，贯穿全文的故事情
11、节，突出牧的见闻和感受，贯穿全文的故事情节，突出牧羊人平凡而又伟大的形象。羊人平凡而又伟大的形象。探究文中的另一个人物探究文中的另一个人物“我我”要求：要求：朗读并尽量背会开头和结尾的文字，理解其朗读并尽量背会开头和结尾的文字，理解其作用作用。跳读课文，完成任务三跳读课文，完成任务三理解首尾呼应，探究主旨。理解首尾呼应，探究主旨。开头：开头：想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他他慷慨无私，不图回报慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个肯定地说，这是一个难得的好人难得的好人。概括牧
12、羊人的崇高品质概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，总领全文，设置悬念，吸引读者。吸引读者。结尾：结尾：每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊!可是，可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。的敬佩。他做到了只有上天才能做到
13、的事。照应开头，总结全文，揭示主题照应开头，总结全文，揭示主题，表达了对表达了对老人的崇敬和赞美之情。老人的崇敬和赞美之情。（3 3）我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！赞美老人具有赞美老人具有顽强的毅力、执着的信念。顽强的毅力、执着的信念。（1 1）当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠）当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。以像上帝一样创造。赞美老人具有顽强的毅力赞美老人具有顽强的毅力。请再找出文中作者对老人进行请再找出文中作者对老人进行评价的语句评价的语句，说说其作用。，说说其作用。（2 2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。赞美老人创造了一个奇迹赞美老人创造了一个奇迹。主题主题总结总结 再见！再见！
