02《让我们的家更美好》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+课后反思+测评练习+素材（打包）-部编版五年级下册《道德与法治》.rar

让我们的家更美好教学设计陈庄中心小学 张文静教学目标：1.懂得构建美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力。2.做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事情。3.面对家庭变化学会关心、劝慰家人，为家庭做贡献。重难点：主动承担家庭责任，做到自理自立，能够正确应对家庭变化。教学过程：一、谈话导入：1.同学们，德国伟大的作家，歌德说过，“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。2.在你心里，家是什么？3.看一段视频家4.这就是家，有熟悉的味道，有家人无微不至的关心，想不想让我们的家更美好？这节课我们就来探讨一下如何让我们的家更美好（贴板书：让我们的家更美好）5.齐读课题二、新授1.我们先来看两组图片，这两种家庭氛围你喜欢哪一个？（温馨有爱）那下面这两种家庭环境，你喜欢哪一个？（干净整洁）2.拥有美好的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求。3.但是在现实生活中我们经常能看到这样的现象，很多小朋友是家里的小皇帝，饭来张口，衣来伸手，做点家务活，还有和父母讨价还价，作业不认真完成，拖拖拉拉，需要父母的百般督促，4.这些同学的做法能让家庭更美好吗？为什么？（增添父母负担）5.也有的妈妈会这样说，课件出示：（妈妈说：“你只要好好学习就可以了，家里其它的事情，都不需要你来做。”）你认同吗？6.小结：正如同学们所说，身为家庭中的一员，我们的任务不仅仅是学习，还要担当家庭责任（贴板书）过渡语：随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。活动一：“我是家庭小成员，家庭责任我来担”我们来看两份家庭责任单：课件出示课本图片A.出示家庭责任单：B.同学们是不是也有家庭责任单？拿出来小组合作：1.和同伴交流你的家庭责任单2.从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？3.小结：每个家庭，都有着相同的责任：父母负责挣钱养家、照顾老人和孩子。同学们除了学习，帮父母做些力所能及的事情。也就是说作为家庭成员，无论是年龄大小，人人都承担了责任。但责任各有不同，每个人都各负其责。4.我国的婚姻法对家庭中的责任是这样规定的：中华人民共和国婚姻法第二十一条（节选）“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有着赡养扶助的 义务。”5.只有家庭中的每个人都尽责出力，我们的家才能变得更温馨。（贴板书）活动二：“我是家庭小成员，自理自立我最行”1.生分享自理自立的具体表现2.同学们在做家务的时候会有奖励吗？3.播放视频，说说你看到了什么？4.小组讨论：帮家长做家务，你会要报酬吗？5.师小结：我们家务的目的是为了承担家庭责任，是为了让我们的家更美好。6.分享父母对我们的期待，听了家长的心声，你想说些什么吗？7.从家长的话语中我们能体会到，其实家长对我们的要求并不高，只要我们能够做到自立自强，不断进取，我们的爸爸妈妈就会感到很欣慰。9.回想自己在家中自立自强的表现，给自己的行为做一个评价，再想一想今后还有哪些地方需要提高呢？10.师小结：自立自强，方能悦亲。自己的事情自己做，就是对家人最大的精神安慰。11.学习自立自强的榜样-张家富活动三：“我是家庭小成员，应对“变化”我不怕！1.我们的家庭生活也会像张家富一样，有时也会遇到变化，2020 年春节爆发的新冠病毒，就让很多人的家庭受到影响，有些同胞被感染，与病魔做斗争；医护人员在抗疫一线守护祖国人民的健康，千人连夜建设医院，生产线上的叔叔阿姨，连夜赶制口罩，提供抗议物资，还有基层防疫人警察，志愿者等等2.面对突如其来的疫情，你们的家有什么变化呢？你们家有什么变化？你们是如何应对的？老师为你们的自立自强点赞！3.每个人的家庭生活都不一样，除了疫情，我们的家庭也还会遇到这样的变化如：课件出示，这个时候你又会怎样做呢？（小组讨论）4.师小结：小贴士：面对家庭的变化，一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化5.过度：家是我们生活的港湾，情感的归宿，精神的乐园。拥有美好幸福家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求。三、拓展升华同学们，“天下之本在国，国之本在家”“有家才有国，有国才有家”我们不仅保护我们的小家，还要守卫我们的祖国这个大家。四课后作业：知行合一，我能行：一周内每天坚持完成一项家务劳动让我们的家更美好（第 2 课时）评测练习一、“精挑细选”，选择你认为正确的选项填在括号里1.每日从早到晚，父母总在忙碌，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被为工作努力，为生活奔波，为我们操心。以下说法 正 确 的 是（）。A.父母虽然工作很辛苦，但这是他们应该做的。B.帮父母做家务会浪费时间，耽误我们的学习C.在家庭生活中，我们年龄虽小，但也应尽到自己的家庭责任D.小学生由于年纪小不能挣钱，所以对家庭没有贡献2.当你生病了，为了不让妈妈为你担心，你应该怎么做？（）A.自己找一些药服用B.趁妈妈不注意把药扔掉C.按要求服用医生开的药D.多吃药3.下面做法属于为家庭承担责任是()。A.芳芳天天让妈妈帮她叠被子B.生日的时候,缠着妈妈给自己买礼物C.搀扶行动不便的爷爷去遛弯D.小丽每天写完作业就看电视，说没时间做家务二、“火眼金睛”，在你认同的行为后面打“”1.做家务是大人的事，我们的主要任务是努力学习。（）2.我们可以仅凭自己的一时兴起来承担家庭责任。（）3.冬冬发现家里的洗发水用完了，主动帮妈妈到小区超市购买。（）4.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。（）让让我我们们的家更美好的家更美好授课教师：陈f中心小学 张文静统编版道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人 第二课“无无论论是国王是国王还还是是农农夫，只要家夫，只要家 庭和睦，他便是最幸福的人。庭和睦，他便是最幸福的人。”歌德歌德【德】【德】家家VS家家VS这些同学的做法，能让家庭美好吗？妈妈妈妈说说：“你你只只要要好好好好学学习习就就可可以以了了，家家里里其其它它的的事事情情，都都不不需需要要你你来来 做。做。”你认同吗？小小组组合作：合作：1.和同伴交流你的和同伴交流你的“家庭家庭责责任任单单”2.从不同的家庭从不同的家庭责责任任单单中，你中，你发现发现有什有什 么共同之么共同之处处？版 权 所 有 贩 卖 必 究中小学优质课资源2022新课标资源欢迎加入我们的会员群百度网盘群在线观看/下载本地永久会员，终身包更新客服微信：zsd6269唯唯一微信，其他必假一微信，其他必假人人有人人有责责各各负负其其责责各有不同各有不同从不同的家庭从不同的家庭责责任任单单中，中，发现发现的共同之的共同之处处：中中华华人民共和国婚姻法第二十一条（人民共和国婚姻法第二十一条（节选节选）“父母父母对对子女有子女有抚抚养教育的养教育的义务义务；子女；子女对对父母有着父母有着赡赡 养扶助的养扶助的义务义务。”哪些事情做到了自理、自立？哪些事情做到了自理、自立？房间。作业。整理衣物。律生活。1.自己收拾2.自己完成3.自己洗衣物、4.自己按作息规5.自我自我评评价价1.自己收拾房间。2.自己完成作业。3.自己洗衣物、整理衣物。4.自己按作息规律休息。5.自理、自立的具体表现：帮帮妈妈妈妈做家做家务务，你会要，你会要报报酬酬吗吗？让让我我们们的家更美好！的家更美好！家家长长期望期望1.学习主动。2.生活自理。自立自自立自强强评评价表价表我要我要继续发扬继续发扬的的优优点点我需要加我需要加强强的方面的方面家家长长希望我加希望我加强强的方面的方面想一想今后还有哪些地方需要提高呢？面面对对家庭的家庭的变变故，故，张张家富做了哪些事情家富做了哪些事情？新型冠状病毒新型冠状病毒2020年春节，疫情爆发，千万家庭的生活受到影响.冲在抗疫一冲在抗疫一线线的医的医护护人人员员建建设设医院，赶制口罩，提供抗疫物医院，赶制口罩，提供抗疫物资资.在疫情防控期在疫情防控期间间，你你们们是如何是如何应对应对的的？家中老人生病了，家中老人生病了，我我 可以可以这样这样做做.“亲亲爱爱的的宝宝贝贝，自自从从弟弟弟弟出出生生以以 来来，很很多多时时候候妈妈妈妈真真的的觉觉得得对对你你很很 愧愧疚疚，想想多多陪陪陪陪你你，但但家家中中真真的的有有 很很多多的的事事情情需需要要做做，要要洗洗衣衣服服、做做 饭饭、打打扫扫屋屋子子、收收拾拾玩玩具具、给给弟弟弟弟 冲冲奶奶粉粉、换换尿尿布布、.妈妈妈妈真真的的是是没没 有有时时间间陪陪你你尽尽兴兴地地玩玩，希希望望你你可可以以 理解并原理解并原谅妈妈谅妈妈，好，好吗吗.”长辈长辈年年纪纪大了，搬大了，搬过过来和我来和我们们一起生活，一起生活，他他们们需要我需要我们们的照的照顾顾。父母外出打工了，我留在村里和父母外出打工了，我留在村里和爷爷爷爷奶奶住在奶奶住在 一起。只有一起。只有过节时过节时，他，他们们才能回家看我才能回家看我们们。疫情期疫情期间间，家里收入减少，家里收入减少.你的家庭有你的家庭有过过什么什么变变化？你又是怎么做的？化？你又是怎么做的？家家 是是 最最 小小 国国国国 是是 千千 万万 家家现现在的你，能在的你，能为为国家做些什么呢国家做些什么呢？“天下之本在国，国之本在家天下之本在国，国之本在家 ”“有家才有国，有国才有家有家才有国，有国才有家 ”守守 护护 我我 们们 的的 国国共共 建建 美美 好好 的的 家家知行合一知行合一，我能行我能行:一周内，每天一周内，每天坚坚持完成一持完成一 项项家家务劳动务劳动让我们的家更美好（第让我们的家更美好（第 2 课时）课时）教学反思教学反思在体验中学习增加生活智慧。卢梭十分推崇儿童通过发现自我进行学习，教师并不直接告诉儿童想要知道的东西，而是让他自己发现，自己去获得知识。例如，在本课教学中，教师并不直接告诉学生需要担当什么家庭责任，也不直接告 诉他们商议家庭事务的方法，而是通过情景体验的方式嵌入 学生熟悉的生活场景，将学生快速带入问题情境，使学生在 交流探究中认识何为家庭责任。通过情景体验的方式，如学生表演情景剧再现教材活动园的内容，在活动体验和探究思考中认识到恰当的处理方式能够化解家庭矛盾，从而了解一些商议家庭事务的方法。教师直接传授的知识仅仅是理论，引导学生通过活动体验自我发现而获得生活智慧才能内化为学生自身的能力。