让我们的家更美好

1、精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 统编版五年级下册道德与法治第二课让我们的家更美好练习题 一、选择题。（每题5 分，共 15 分） 1、拥有美好幸福的家庭生活是_________的共同愿望和追求。（） A.爸爸妈妈 B.爷爷奶奶 C.所有家庭成员 2、随着年龄的增强，以下哪项是正确的（） A.我们的学习任务越来越重，因此要以学习为重，适当减少一些家务 B.我们在家里承担的责任和事物。

2、1 / 2 五年级道德与法治下册第二课五年级道德与法治下册第二课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、判断题（正确的打“” ，错误的打“” ）一、判断题（正确的打“” ，错误的打“” ） 1.祖父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。 （ ） 2.每一位家庭成员都要尽力担当责任。 （ ） 3.家庭满足了我们的所有需求。 （ ） 4.我们还是孩子，所以家里的事情不用我们管。 （ ） 5.当家人意见不一致的时候，我们要极力调和。 （ ） 6.因为我是家庭的“润滑剂” ，所以我的主要任务就是解决矛盾。 （ ） 二二、填空题填空题 。

3、第二课：让我们的家更美好知识点1. 拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同（愿望）和（追求），他需要所有家庭成员（尽责出力）。2. 家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着（赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活）等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。3. 自立自强，方能悦亲，作为子女努力学习、掌握知识、练就本领、加强自身的品德修养，做到（自立自强）就是对家人最大的精神安慰。4. 家庭生活中可能会出现一些事情，如父。

4、第一单元 我们是一家人,第1课时,2.让我们的家更美好,年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬,新知导入,思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。,活动一：家庭责任清单,1,2,3,随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。,思考：,从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？,活动二：相关链接,。

5、第一单元 我们是一家人,第2课 让我们的家更美好,第2课时,2,孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。,老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？,两种观点，举手表决,01,02,支持家长的举手,不支持家长的举手,排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？,01,活动一：用行动表达爱,？,01,活动一：用行动表达爱,在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化； 能够主动。

6、统编版道德与法治五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好第一课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃。

7、第一课时 担当家庭责任,统编人教版道德与法治五年级下册,2.让我们的家更美好,你的家里有几口人？都有谁？,在你的家庭中，谁最重要？为什么？,其他成员不重要，可以去掉吗？,第一课时,部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课,让我们的家更美好,家庭责任单,爸爸,妈妈,我,“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有着赡养扶助的义务。”,讨 论,有的同学说：“法律规定的家庭责任是成年人应该有的，而我还是一个小孩子，所以没有家庭责任的。你认为呢？,菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其他的事情都不需要我来做。,情境二。

8、统编版道德与法治五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好第一课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃。

9、第二课时 同商议 共承担,统编人教版道德与法治五年级下册,2.让我们的家更美好,今天下午，我背完诗朗诵的稿子以后，到妈妈的卧室一看，妈妈在那里哭，我问妈妈：“你为什么哭呀？”妈妈说没事，只是上班有点累。但我觉得肯定不是因为上班累，妈妈才哭的，妈妈只是不说，唉！,猜一猜妈妈为什么会哭？,第二课时,部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课,让我们的家更美好,交流,1.你的父母有过类似的情形吗？ 2.父母为什么会向我们隐瞒一些“小秘密” ？,结合实例说一说你还有哪些了解父母“小秘密”的方法？,交流问题：,情境1：妈妈是一位老。

10、人教社道德与法治五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好第二课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃。

11、孝女当家-孟佩杰,现在的孟佩杰是山西省隰县文物旅游局干部，安安稳稳，挣钱让妈妈过上美好的生活。,孟佩杰与养母二人相依为命，养母瘫痪在床，家中唯一的收入是养母微薄的病退工资。,八岁的孟佩杰独自上街买菜，放学回家给妈妈做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。,由于病痛的折磨，妈妈有时会闹情绪，孟佩杰没有埋怨妈妈，反而安慰妈妈。,孟佩杰平时努力学习，希望妈妈能为自己的成绩感到高兴。后来她考上了大学，带着养母去上学。,大一暑假，孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事。

12、让爱住我家,第二课 让我们的家更美好,随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。,我说我家,今年寒假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。 在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝喜酒。,中华人民共和国婚姻法 第二十一条（节选）： 父母对子女有抚养教育的义务；。

13、第一课时 担当家庭责任,统编人教版道德与法治五年级下册,2.让我们的家更美好,你的家里有几口人？都有谁？,在你的家庭中，谁最重要？为什么？,其他成员不重要，可以去掉吗？,第一课时,部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课,让我们的家更美好,家庭责任单,爸爸,妈妈,我,“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有着赡养扶助的义务。”,讨 论,有的同学说：“法律规定的家庭责任是成年人应该有的，而我还是一个小孩子，所以没有家庭责任的。你认为呢？,菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其他的事情都不需要我来做。,情境二。

14、第二课时 同商议 共承担,统编人教版道德与法治五年级下册,2.让我们的家更美好,今天下午，我背完诗朗诵的稿子以后，到妈妈的卧室一看，妈妈在那里哭，我问妈妈：“你为什么哭呀？”妈妈说没事，只是上班有点累。但我觉得肯定不是因为上班累，妈妈才哭的，妈妈只是不说，唉！,猜一猜妈妈为什么会哭？,第二课时,部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课,让我们的家更美好,交流,1.你的父母有过类似的情形吗？ 2.父母为什么会向我们隐瞒一些“小秘密” ？,结合实例说一说你还有哪些了解父母“小秘密”的方法？,交流问题：,情境1：妈妈是一位老。

15、统编版道德与法治五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好第一课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃。

16、人教社道德与法治五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好第二课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课让我们的家更美好教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃。

17、第2课 让我们的家更美好教学目标：1独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。3在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。4感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。课前准备：1学生准备：自家的家庭责任单。2教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。课时安排：2 课时教。

18、第一单元 我们是一家人,第2课 让我们的家更美好,第2课时,2,孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。,老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？,两种观点，举手表决,01,02,支持家长的举手,不支持家长的举手,排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？,01,活动一：用行动表达爱,？,01,活动一：用行动表达爱,在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化； 能够主动。

19、第一单元 我们是一家人,第1课时,2.让我们的家更美好,年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬,新知导入,思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。,活动一：家庭责任清单,1,2,3,随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。,思考：,从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？,活动二：相关链接,。

20、第二课 让我的家更美好,第1课时 担当家庭责任,五年级道德与法治下册,欣赏让爱住我家,我们都向往温馨和睦的家庭氛围，如何建立这种家庭氛围呢？ 我们应该如何承担起自己在家庭中的责任呢？,新知导入,奶奶生病了需要人照顾，父母还有事情需要处理，这时，小刚应该怎么办？,拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。,家庭中的每一位成员都在承担着责任，你知道你的家庭成员都在承担着哪些责任吗？,分享你的家庭责任单,从大家不同的家庭责任单中，有什么共同之处?,每个家庭中父母都承担着抚养孩子。

21、第二课 让我的家更美好,第1课时 担当家庭责任,五年级道德与法治下册,欣赏让爱住我家,我们都向往温馨和睦的家庭氛围，如何建立这种家庭氛围呢？ 我们应该如何承担起自己在家庭中的责任呢？,新知导入,奶奶生病了需要人照顾，父母还有事情需要处理，这时，小刚应该怎么办？,拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。,家庭中的每一位成员都在承担着责任，你知道你的家庭成员都在承担着哪些责任吗？,分享你的家庭责任单,从大家不同的家庭责任单中，有什么共同之处?,每个家庭中父母都承担着抚养孩子。

22、人教统编版道德与法治五年级下册 第一单元 我们一家人,2.让我们的家更美好,第1课时,谈话导入,早上7：00了，小明还不起床上学。妈妈在床前叫了很多遍，他终于起床了。当他起床后才发现，自己的书包还没整理，妈妈的饭也还没做好，这可把他急坏了。只见他边收拾书包边说：“你怎么不早点叫我？书包也不帮我收拾一下。就快迟到了，我不吃饭了。”说着，背起书包就往学校赶。可今天的公交车太不好坐，于是，小明到校就迟到了。 放学回到家，小明很生气地对妈妈说：“我今天又迟到了，还被老师批评了。都怪你，没有早点叫醒我，也不帮我收拾书。

23、道德与法治五年级下册,第一单元 我们一家人,第 课时,2.让我们的家更美好,年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬,新知导入,思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。,活动一：家庭责任清单,1,2,3,随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。,思考：,从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？。

24、第一单元 我们一家人,第2课 让我们的家更美好,第课时 同商议 共承担,统编教材道德与法治五年级下册,2,孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。,老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？,两种观点，举手表决,01,02,支持家长的举手,不支持家长的举手,排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？,01,活动一：用行动表达爱,？,01,活动一：用行动表达爱,在家里我们要留心。

25、道德与法治五年级下册,第一单元 我们一家人,第 课时,2.让我们的家更美好,年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬,新知导入,思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。,活动一：家庭责任清单,1,2,3,随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。,思考：,从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？。

26、第一单元 我们是一家人,第1课时,2.让我们的家更美好,年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬,新知导入,思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。,活动一：家庭责任清单,1,2,3,随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。,思考：,从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？,活动二：相关链接,。

27、第一单元 我们是一家人,第2课时,2.让我们的家更美好,2,孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。,老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？,两种观点，举手表决,01,02,支持家长的举手,不支持家长的举手,排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？,01,活动一：用行动表达爱,？,01,活动一：用行动表达爱,在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化； 能够主动询问。

28、让我们的家更美好,第一课时,导入：家是什么,家是风雨中的一间小屋， 家是大雪天的一把酒壶。 家是锅碗瓢盆油盐酱醋， 家是高堂孺子共伴红烛。 家是月光下的倾诉， 家是夕阳里的搀扶。,家是火车晚点站台里不安的脚步， 家是飞机落地拨通的第一个长途。 家是远行时一声声叮嘱， 家是重逢时滚烫的泪珠。 家是夜半梦醒依旧未眠的慈母， 家是人生课堂读不完的一部长书。,活动与探究一：家庭成员的责任,拥有美好的家庭生活是所有家庭成员的共同望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。,说一说：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么。

29、第一单元 我们是一家人,第1课时,2.让我们的家更美好,年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬,新知导入,思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。,活动一：家庭责任清单,1,2,3,随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。,思考：,从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？,活动二：相关链接,。

30、让我们的家更美好让我们的家更美好 【第一【第一课时课时】 【学习【学习目标目标】 1 通过交流家庭责任单的活动， 懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。 2通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。 3通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭 分担。 【学习【学习重点重点】 为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。 【学习【学习重点重点】 每个家庭成员部要主动承担家庭责任。 【学习【学习过程过程】 1。

31、课课 题题 让让我们的家更我们的家更美好美好 主备人主备人 教学目标教学目标 知识技能知识技能： 1.了解美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责 出力，懂得家和万事兴的道理。 2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题， 学会勇于担 当，学会有效沟通，发挥好家庭“润滑剂”的作用。 过程过程方法：方法： 通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意 调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。 情感情感态度：态度： 培养学生热爱家庭、勇于担当的情感和责任感，以实际 行动促进家庭和睦幸福。 教学重难点教学重难点 1勇于。