1、课课 题题 让让我们的家更我们的家更美好美好 主备人主备人 教学目标教学目标 知识技能知识技能： 1.了解美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责 出力，懂得家和万事兴的道理。 2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题， 学会勇于担 当，学会有效沟通，发挥好家庭“润滑剂”的作用。 过程过程方法：方法： 通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意 调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。 情感情感态度：态度： 培养学生热爱家庭、勇于担当的情感和责任感，以实际 行动促进家庭和睦幸福。 教学重难点教学重难点 1勇于担当
2、家庭责任。 2.如何做好家庭“润滑剂” 。 教法教法与学法与学法 情境分析法、探究辩论法。 教学课时教学课时 2 课时 教具、 学具准备教具、 学具准备 课件、教材 教教 学学 流流 程程 个性化修改个性化修改 第第一课时一课时 一一、情景导入、情景导入 1、多媒体播放视频歌曲家和万事兴 。 2、生成问题：家是每一个人温暖的港湾，人们在这个港湾中快 乐生活、健康成长，我们都希望自己的家更美好。作为小学生 的你们怎样做才能让家更美好呢？ 二二、自自主预习主预习 带着问题预习，边思考边
3、勾画。 1、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追w w w . 163 w en ku . co m 精品教育资料 下 载； 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金！ 快 来16 3w en ku. c om 看 看 吧 求，它需要每一位家庭成员尽责出力。 2、自立自强，方能悦亲。 3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些 变化。 4、排忧解难，方能帮亲。 5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。 6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。 三三、学习学习探究探究 知识知识模块一模块一 担当担
4、当家庭责任家庭责任 活动 1： 随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会 越来越多，请同学们亮出自家的家庭责任单。 和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中， 你发现有什么不同之处吗？ “每个家庭成员都在承担着各自的责任。 ” 家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家 庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面 的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你在家里是否 做到了自理、自立，主动承担了家庭责任呢？ 活动 2： 回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、 自立。 我能做到自理、自立的具体表现有哪些？ 家长希望我能自理、自立的
5、方面有哪些？ 通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高？ 作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品 德修养，做到自立自强，主动担当家庭责任，这就是对家人最 大的精神安慰。 活动 3： 家庭生活并不总是一帆风顺的，有时家庭也会发生变化，当 面对家庭变化的时候，你是怎么做的呢？ 讲出你家曾经的故事？ 面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容 易适应这些变化。而作为子女的你们，一声问候、一句劝慰、 一怀热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、作贡献。 第二第二课时课时 一、一、 情景导入情景导入 爸爸近几天一直唉声叹气的，听妈妈说，爸爸下岗了
6、，很 失落。小明看着爸爸茶饭不思的样子，主动劝慰爸爸，表示愿 与他一起承担起家庭责任。看着小明坚定的眼神，爸爸终于打 起精神，准备明天出去找工作。 二、二、 学习学习探究探究 知识知识模块二模块二 同同商议商议 共共承担承担 只有帮助亲人排忧解难，才能让我们的家更美好。 活动 4：面对下面情境时，你怎样表达对家长的关爱？ 妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有 时甚至声音沙哑。 爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了。 奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。 生活中， 我们尽力关心和帮助家人， 让自己尽一份家庭
7、责任， 也让家人多一份轻松和宽慰。 活动 5： 但有时家人之间难免会出现意见不一致，此时你又该怎么 做呢？ 假期出行，妈妈要回老家，爸爸要带你去博物馆。 家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？ 家里换车，爸爸想要能跑远途的车，妈妈想要漂亮舒适 的车，孩子想到的是车的环保性能。 在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家 园。家里的事，同商议、共承担，才能使我们的家庭生活更和 谐、更美满！ 三三、当堂演练、当堂演练 1、判断：我现在年龄还小，为家庭尽责出力的事情等我长大了 再说吧！ （ ） 2、判断：我是一名小学生，以学习知识为重，所以做家务这样 的事情
8、只能让父母做了。 （ ） 3、在家庭生活中， 当我们与父母意见不一致的时候， 应该（ ） A 主动与父母有效沟通 B 尊重父母，绝对服从 C 坚持以自己 的意见为准 D 回避问题，漠然置之 4、当家人之间发生矛盾时，我们可以（ ） 。 A 帮助家人舒缓情绪 B 明确自己是不偏不倚的中立者 C 引导 家人看到对方优点 D 帮助家人走出“面子”困境。 5、针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷 奶奶计划。提示：结合家庭实际情况制订计划 计划要有 可操作性。 四四、板书板书设计：设计： 第五课 让我们的家更美好 1、担当家庭责任 2、同商议 共承担 随随 堂堂 评评 价价 教教 师师 层层 面面 学学 生生 层层 面面
