1、课时备课课题3.观测云和雨授课时间 月 日（星期 ）课型 新授课第 1 课时（共 2 课时）教材分析第3课是观测云和雨。本课的主要内容是通过观察天空中云的形状和云量等现象，以及制作简易工具测量降雨量等方式，对云和雨进行观测并描述天气。学情分析在此课之前学生学习了一天的气温、风向和风力，初步了解了观测天气的方法：测量气温和观测风。本课之后，学生还要学习气候和气象灾害，利用长时间观测天气的数据了解一个地区一段时间内经常出现的天气情况，进而了解气候和气象灾害。可见，本单元的前三课是学习第四课的观测基础。本课主要进行两个科学实践活动：观测云量和测量降雨量雨。在学习观测云量和降雨量的方法后，学生进行观测
2、，在汇报交流中运用观察、比较、分析等思维方法，认识云量、降雨量与天气的关系。拓展与应用环节拓展学生思维，认识更多的观测云和雨的方法，并鼓励学生把所学的观测方法应用于生活。教学目标科学观念：学生学会使用仪器测量和记录降水量气象数据，学会观测云量方法。科学思维：学生能够利用云量和降雨量的数据分析云量和降水量。探究实践：学生能够动手制作一个简易雨量器，并用来测量降雨量。态度责任：学生在观测天气的活动中，愿意与同学合作，乐于分享信息。教学重点学生学会使用仪器测量和记录降水量气象数据，学会观测云量方法。学生能够动手制作一个简易雨量器，并用来测量降雨量。教学难点学生能够利用云量和降雨量的数据分析云量和降水
3、量。板书设计盛水器漏斗储水筒储水瓶3.观测云和雨漏斗式雨量器 10分法 4分法 云量约为：4当时天气：多云教学过程问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图一、提出和聚焦问题1. 提问：我们已经学习了测量气温和观测风的方法。除了气温和风，还有哪些天气现象呢？2.谈话：这节课我们先来认识云和雨，对于云和雨，你有哪些了解？3.谈话：看来云和雨也是常见的天气现象，这节课学习第三课观测云和雨。 设计意图：根据学生的已有认识，引出观测云和雨的必要性，为下面的观测活动奠定基础。二、观测云1.交流观测云的方法（1）提问：怎样观测云？可以从哪些方面观测呢？【预设】可以用眼睛观测云。可以观测云的颜色、形状、多
4、少、位置等信息。还可以观测云遮挡太阳的情况。设计意图：通过观测云量的活动，培养学生观测分析能力。（2）讲解：云的多少，也是云遮蔽天空的情况，称为云量。（3）小结：为了更好的了解天气情况，我们在观测云的同时，还要观测太阳的情况。观测云时可以观测云的颜色、形状、多少、位置和云遮挡太阳的情况。学生准备观测用具，了解观测的安全要求。2.学习观测云的记录方法（1）出示云的图片（2）提问：用我们刚才的观测云的方法，你能描述下图中云的情况吗？（3）谈话：根据大家的观察和描述，我们可以用铅笔把云的情况记录下来。（4）介绍记录方法：将观察区域假定为一个圆面。观察实际天空中云的情况。在圆面中画出真实观察到的现象。
5、（5）出示记录表。3.观测云，并记录（1）谈话：同学们带上纸和笔，找一个安全的观测地点，然后将仰视所见的天空作为一个观察区域范围，将观察到的现象记录下来。安全提示：同学们要注意在观测云时不要用眼睛看太阳。学生外出观测云，并记录。交流讨论观察到的与云有关的现象。（2）组织学生外出观测云，并记录。【预设】同一天同一时间我们记录的云的多少并不相同。同一天不同时间的记录的云的多少、形状、位置、颜色都会出现不相同。设计意图：学生观察云的记录，比较同一时间和不同时间的云量情况，发现不同情况下云量是不同的。培养学生的观察、比较、分析能力。（3）引导学生交流讨论观察到的与云有关的现象。选择同一天不同时间学生的
6、三个记录，引导学生分析。选择同一天同一时间学生的三个记录，引导学生分析。（4）小结：看来天空中的云随时在发生变化，一天中不同时间，天空中的云量会不同。一天中的同一时间，不同地点观测的云量也可能会不同。4.判断云量（1）提问：怎样才能更科学判断天空中的云量呢？（2）介绍：我国气象部门规定，观测云时，可以将天空划分为10份，估计10份中被云所掩盖的份数，即为云量。例如，碧空无云，云量为0；云掩天空5份，云量为5。这样的方法称为10分法。（3）出示记录图，学生判断云量（4）学习4分法介绍：平时我们判断云量时为了方便，也可以用4分法。也就是把圆面平均分成4份，估计云量时可以用1/4，2/4，3/4，4
7、/4来表示。（5）引导学生选择一种方法，判断自己观测的云量。5.认识云量与天气的关系（1）提问：观测云量与我们的生产生活有关系吗？（2）小结：原来云量的多少可以反映当时的大气状态，又可以预示未来的天气变化，因此常用云量来判断天气。天气预报中播报的晴、多云、阴等就是根据云量来判断的。一般来说，当云量不足1/4时，是晴天。晴天可见阳光充足。当云量超过1/4，不足3/4时，是多云天气。多云时阳光不很充足，但仍能从云的裂缝中看到青天。当云量超过3/4时，是阴天。阴天时天色阴暗。（3）引导学生把观测云的记录表填写完整。设计意图：学生根据观察的云量多少，判断当时的天气情况，引导学生把云量和天气建立联系。三、了解其他观测方法1.谈话：很早，我国的劳动人民就掌握了通过观测云了解天气变化的方法，还总结出了云与天气变化的谚语。2.出示气象谚语。天上钩钩云，地上雨淋淋。馒头云，天气晴。天上灰布云，下雨定连绵。3.小结：现在，人们不仅用眼睛来直接观测云的变化，还利用人造卫星观察云的变化。这是卫星拍摄的云图，它能帮助人们更好地掌握天气的变化，为工农业生产服务。设计意图：拓展学生的思维，认识更多的观测天气的方法。并鼓励学生把所学的观测天气的方法应用与生活中。四、完成天气记录表1.回顾学习的观测天气的方法。2.引导学生利用学习的观测方法观测每天的天气情况，并坚持记录。作业布置完成活动手册内容。教学反思
