观测云和雨

1、立云量与天气之间的关 联。
观察云状环节，旨在引导学生发现 云的形状多样、会变化，云的形状与天气 密切关联。
然后利用指南车 信箱资料从云的介绍到降水的形成，巧妙过渡到雨量 的测量。
平时人 们常根据雨滴的大小而不是根据雨量来判断雨的大小，学生更是 如此。
所以教材利用“怎样判断雨的大小呢”的问题来激发学生的探求欲，弓 I 导 学生开始对雨的观测活动。
活动 2 “测量雨量”按“制作雨量筒-制订测量计划-搜集测量数据- 整理 分析数据 T 对比分析区域降水量”的流程观测雨量，发现不同区 域降水量的分布 规律。
结合雨量等级表能判断雨的大小，使学生知道 雨的大小是根据雨量来判 断的。
本课的训练重点是观察、实验、制作、分析数据等探究技能。
二、 教学目标 1-科学知识 知道云的观察分为云量和云状两个方面。
知道雨的大小是根据雨量来判断的。
2. 科学探究 能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况。
会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。
3. 科学态度、STSE 在观测云和雨的活动中，逐步养成观察细致、善于合作的习惯。
三、 教学准备 云状图、雨量筒或制作简易雨量筒的材料 四、 教学建议 课时安排建。

2、3 观测云和雨观测云和雨 一教学目标： 1.了解观测云量和降雨量的方法。
2.能够利用云量和降雨量描述天气。
3.能够动手制作一个简易雨量器,并用来测量降雨量。
4.在观测天气的活动中,愿意与同学合作,乐于分享信息。
二教学重点： 能够动手。

3、第三单元第三单元 天气观测天气观测第二课第二课 观测云和雨观测云和雨一教学目标一教学目标1.科学知识知道云的观察分为云量和云状两个方面。
根据云量的多少，可分为晴天少云多云和阴天。
云主要有卷云积云和层云三种形态，云可以形成降水。
知道雨的大小是。

4、3.2观测云和雨猜谜语:猜谜语:太阳送我到天上,风伯送我到四方,可怜我眼泪汪汪,才能重返回故乡.打一自然物猜谜语:猜谜语:千条线,万条线,落到水里看不见.打一自然物猜谜语:猜谜语:形状象浓烟,变化万万千,雨雪它来造,能挡日和天.打一自然物通。

5、3,观测云和雨,填空题,1,天空中云的多少叫作,2,降水过多易引发,降水过少易导致,3,和,都是人类面临的主要自然灾害,4,用雨量器测量前,要把水加到,刻度,5,云量可以分为,判断题,对的打,错的打,1,云的颜色变黑,云量增多,就有可能下雨。

6、3,2观测云和雨湘科版三下科学3,2观测云和雨猜谜语,猜谜语,太阳送我到天上,风伯送我到四方,可怜我眼泪汪汪,才能重返回故乡,打一自然物,猜谜语,猜谜语,千条线,万条线,落到水里看不见,打一自然物,猜谜语,猜谜语,形状象浓烟,变化万万千,雨。