1、统编版高中历史必修中外历史纲要（下）第五单元测试卷第五单元 战争与文化交锋一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.亚历山大的部队进入埃及后,亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭,并致以崇高敬意;在规划亚历山大里亚时,他特地辟出空间供奉埃及女神;他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙,对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在()A.笼络埃及神职人员B.改变马其顿宗教信仰C.确立统治的合法性D.扩大希腊文化影响力2.亚历山大远征时,在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市,埃及的亚历山大里亚(今亚历山大城)就是当时建立的世界名城,城内商业繁荣,学术氛围浓厚。由此可见()A.亚历山大远
2、征给埃及人民带来的只有巨大的灾难与痛苦B.战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具C.亚历山大里亚是当时最繁华的城市D.经济发展促使战争的出现,战争同时也推动经济发展3.按时间顺序排列下列事件()忽必烈建立元朝蒙古军队灭金建立蒙古汗国蒙古军队灭南宋A. B.C. D.4.横跨欧亚大陆的道路在中断了一千年之后,旅行变得安全了,欧洲人又能进入亚洲和远东了。大批被称为“色目人”的移民自西向东,进入中国中原地区。这些现象出现的客观原因是()A.拿破仑战争B.亚历山大远征C.蒙古的西征D.早期殖民扩张5.苏联东方学家巴托尔德指出:“蒙古把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下,这就不
3、能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说明()A.蒙古西征促进了地域间文化的交流B.商贸发展推动统一的蒙古帝国建立C.蒙古西征促进了人口的大规模迁徙D.蒙古已经实现对欧亚地区的直接统治6.“15世纪末以前,印第安人的历史是独立发展的。人口约有1 500多万到4 000多万,语言和方言达数千种之多,在美洲建立了许多古文化中心,创造了灿烂的印第安文明。而这一切从1492年开始改变了。”这段表述意在表明()A.西方殖民主义毁灭文明的罪恶B.哥伦布远航丰富了美洲文明C.新航路开辟密切了全球的联系D.美洲文明的独立性和辉煌性7.位于墨西哥城的三文化广场包含了阿
4、兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代墨西哥议会(后改为外交部)大厦。广场上的碑文写道:“这不是任何人的胜利或失败,而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这体现出()A.对殖民罪恶的深度痛恨B.对文化包容的不懈追求C.对印第安文明的高度赞扬D.对文明交融的理性反思8.美利坚民族是一个年轻的民族,基于共同的经济、文化、语言、地域,融汇了多个民族的血液。直接推动了美利坚民族与美利坚文化形成的是()A.北美统一市场形成 B.美国独立战争C.英语成为共同语言 D.1787年宪法9.19世纪初,俄国一些贵族青年军官参加了打败拿破仑的卫国战争和以后的国外远征。他们目睹了西欧资本主义生活
5、,希望按照西欧的方式来改造国家,于是成立秘密革命组织,准备推翻沙皇专制制度和农奴制度。这可以用来说明,拿破仑战争客观上()A.消除了俄国发展资本主义的障碍B.指明了俄国无产阶级革命的方向C.巩固了法国资产阶级革命的成果D.打击了欧洲一些国家的封建制度10.拿破仑通过战争,在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰,从波罗的海到地中海的庞大帝国。恩格斯说:“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力,是因为刀尖上有思想。”对上述材料理解正确的是()A.拿破仑战争重构了欧洲大陆的政治文化B.拿破仑战争激起了被征服地区的反抗斗争C.拿破仑穷兵黩武葬送了法兰西第一帝国D.拿破仑战争传播了法国大革命思想和原理11.法国殖民
6、主义者认为殖民地是宗主国的一部分。1912年,法国殖民者颁布入籍法,规定凡出生于法属西非、担任公职10年、受法语教育或服兵役获得奖励者可获得法国公民权。这一做法旨在()A.对殖民地加强文化殖民B.促进与殖民地文化交流C.鼓励殖民地向法国移民D.将殖民地纳入世界市场12.第一次世界大战中,英法政府鼓励非洲属民参战,并去杀死德国“白人”殖民者。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。这表明,第一次世界大战客观上()A.导致世界殖民体系土崩瓦解B.加速了凡尔赛体系的形成C.推动了民族民主意识的传播D.构筑了欧洲集体安全体系13.1919年5月
7、,由于巴黎和会上的外交失败,中国掀起了以“外争主权,内除国贼”为口号的五四运动,中国先进知识分子猛醒,开始接受马克思列宁主义。这说明五四运动()A.加剧了中西文明的冲突B.重新反思西方文明的优劣C.受到一战与十月革命影响D.以民族文化来反对外来文化14.有学者认为:一战和二战的一个主要差别在于其给殖民地造成的后果不同由一战削弱了殖民体系变成二战彻底破坏了殖民体系。这一认识主要是基于()A.一战后奥匈帝国解体B.一战后新型社会制度出现C.二战后亚非国家渐次独立D.二战后雅尔塔体系的确立15.20世纪80年代,新加坡政府成立了新加坡东亚哲学研究所,曾多次主办高规格的儒学会议。在新加坡政府的号召下,
8、新加坡的大众传播机构和民间社团也作出了积极回应。上述举措()A.建立了政教合一的国家形态B.不利于移民社会文化多元化C.推动了儒学在东南亚的传播D.消除了殖民主义的历史影响16.塔哈侯赛因说:“外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿,从本质上看,它们绝不会教育埃及去热爱埃及,或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校,对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事。”这从本质上说明塔哈侯赛因()A.主张埃及人应该办自己的学校B.认为发达的教育是埃及独立的保障C.意识到外国教育存在极大弊端D.要求摆脱外国对埃及的文化殖民二、非选择题(本大题共4小题,共52分)17.大国崛起背景下的区域联系与
9、全球化。阅读材料,回答问题。材料大国崛起简表历史时期国家区域联系与全球化13世纪蒙古崛起建立的诸国版图包括朝鲜、中国、整个中亚、俄国和中东大部分地区,影响力从日本到西欧15、16世纪葡萄牙、西班牙世界大部分地区的主要海岸线,包括南北美洲的大西洋沿岸、南美洲的太平洋沿岸、整个非洲的海岸轮廓以及南亚和东亚的海岸,已经基本了解17、18世纪英国英国经过多次战争打败对手,工业发展推动,使英国在欧洲、非洲、美洲、亚洲、澳大利亚等地建立起全球世界市场的贸易网络和殖民帝国摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史根据上述材料,自拟论题,并结合所学知识对所拟论题加以阐释。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰)(12分)1
10、8.阅读下列材料,回答问题。材料一一个是讲英语的美洲,继承的是奠定现代世界的传统,即宗教改革以及伴随而来的社会和政治后果、民主及资本主义;另一个是讲西班牙语和葡萄牙语的美洲,继承的是普世天主教君主制和反宗教改革。摘编自王晓德美国文化与外交材料二殖民地的高等教育实质上是为西班牙和葡萄牙的殖民统治服务的。它一方面把拉美白人培养成为世俗政治和教会所需的人才,另一方面又使得欧洲文化在拉美得到传播。在大规模的殖民征服活动结束后,还有其他多种因素促使欧洲文化艺术在新大陆扩展影响,如宗教装饰的需要、城市的发展、统治阶级奢华生活的需要等。在此时期,王室、总督、省长、教会等都在不同程度上赞助推广欧洲文化艺术活动
11、。摘编自祝令建等世界文化概论(1)材料一中的“现代世界的传统”所宣扬的文化理念是什么? 其主要体现为美国的什么内容?(5分)(2)根据材料二并结合所学,概述欧洲文化成为近代拉丁美洲文化主体的原因。(8分)19.阅读材料,回答问题。材料一战期间帝国主义列强忙于战争,无暇他顾,暂时放松了对亚洲地区殖民地半殖民地、附属国的控制和压制。一战后,在苏俄的影响下,亚洲民族民主运动风起云涌。五四运动后成立的中国共产党与国民党合作,开展了国民革命;伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发了反对英法占领的运动;甘地和国大党发起的非暴力不合作运动,冲击了英国在印度的殖民统治;1920年,印尼共产党成立,并于1926年领导了
12、该国历史上最大规模的反荷兰殖民统治的武装起义,但遭到血腥镇压,起义失败后,印尼大批民众转向苏加诺领导的印尼民族党,主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权。总之,亚洲民族民主运动的高涨,形成了冲击帝国主义殖民地的巨大力量,这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚力量。摘编自程人乾论近代以来的世界民族主义等(1)根据材料,概括一战后亚洲民族民主运动的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学,分析一战后亚洲民族民主运动高涨的历史背景。(8分)20.战争给人类带来灾难,在客观上也造成不同文化的碰撞与交锋。阅读材料,回答问题。材料恩格斯说:“对拿破仑的胜利就是欧洲
13、的君主国对法国革命的胜利。”然而,法国大革命所开辟的资产阶级革命时代,并不会因为拿破仑帝国的覆灭而停止前进的步伐。摘编自吴于廑、齐世荣世界史近代史编上卷根据材料和所学知识,以“战争与文化交锋”为题,结合世界历史相关史实写一篇历史小论文。(要求:论据充分,史论结合,逻辑清晰,字数在250300字)(13分)统编版高中历史必修中外历史纲要（下）第五单元测试卷教师版一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.亚历山大的部队进入埃及后,亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭,并致以崇高敬意;在规划亚历山大里亚时,他特地辟出空间供奉埃及女神;他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙,对阿蒙神表现出特别的
14、尊重。亚历山大此举意在()A.笼络埃及神职人员B.改变马其顿宗教信仰C.确立统治的合法性D.扩大希腊文化影响力解析:C根据材料信息可知,亚历山大进入埃及后尊重埃及的宗教信仰,这体现出亚历山大想要获得埃及的支持,加强对埃及的控制,即确立统治的合法性,故选C项;笼络埃及神职人员是手段,不是目的,排除A项;亚历山大尊重埃及的宗教信仰,并不意味着改变马其顿的宗教信仰,排除B项;材料与希腊文化本身无关,排除D项。2.亚历山大远征时,在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市,埃及的亚历山大里亚(今亚历山大城)就是当时建立的世界名城,城内商业繁荣,学术氛围浓厚。由此可见()A.亚历山大远征给埃及人民带来
15、的只有巨大的灾难与痛苦B.战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具C.亚历山大里亚是当时最繁华的城市D.经济发展促使战争的出现,战争同时也推动经济发展解析:B根据材料“在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市”可知,战争和征服客观上促进了文明传播与交流,B项正确;亚历山大远征给埃及人民带来的只有巨大的灾难与痛苦,与材料信息不符,排除A项;材料没有将亚历山大里亚与其他城市进行对比,排除C项;材料体现的是战争的影响,排除D项。3.按时间顺序排列下列事件()忽必烈建立元朝蒙古军队灭金建立蒙古汗国蒙古军队灭南宋A. B.C. D.解析:B忽必烈建立元朝是1271年;蒙古军队灭金是1234年;
16、建立蒙古汗国是1206年;蒙古军队灭南宋是1276年,故B项正确;A、C、D三项错误。4.横跨欧亚大陆的道路在中断了一千年之后,旅行变得安全了,欧洲人又能进入亚洲和远东了。大批被称为“色目人”的移民自西向东,进入中国中原地区。这些现象出现的客观原因是()A.拿破仑战争B.亚历山大远征C.蒙古的西征D.早期殖民扩张解析:C“色目人”是元代才有的名称,蒙古西征后,控制了通往欧洲的亚欧通道,使大批移民自西向东进入中国中原地区,故选C项;拿破仑战争局限于欧洲,排除A项;“亚历山大远征”发生在公元前4世纪,此时没有“色目人”这个概念,排除B项;早期殖民扩张在新航路开辟后,此时中国是明清时期,对外趋向保守
17、,实行闭关自守政策,排除D项。5.苏联东方学家巴托尔德指出:“蒙古把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下,这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说明()A.蒙古西征促进了地域间文化的交流B.商贸发展推动统一的蒙古帝国建立C.蒙古西征促进了人口的大规模迁徙D.蒙古已经实现对欧亚地区的直接统治解析:A根据材料可知,巴托尔德主要强调蒙古西征对贸易和文化交流的促进作用,故选A项;材料体现的是蒙古西征客观上推动了商贸发展,排除B项;材料与人口迁徙无关,排除C项;蒙古对欧亚地区实行的是间接统治,排除D项。6.“15世纪末以前,印第安人的历史
18、是独立发展的。人口约有1 500多万到4 000多万,语言和方言达数千种之多,在美洲建立了许多古文化中心,创造了灿烂的印第安文明。而这一切从1492年开始改变了。”这段表述意在表明()A.西方殖民主义毁灭文明的罪恶B.哥伦布远航丰富了美洲文明C.新航路开辟密切了全球的联系D.美洲文明的独立性和辉煌性解析:A根据材料“在美洲建立了许多古文化中心从1492年开始改变了”可知,1492年哥伦布发现美洲后,印第安人遭到了大肆屠杀,独立发展的印第安文化毁灭殆尽,故选A项;哥伦布远航给美洲带去了灾难,“丰富”说法错误,排除B项;新航路开辟密切了全球的联系与“在美洲建立了许多古文化中心从1492年开始改变了
19、”不符,排除C项;材料着重强调的是殖民侵略给美洲文明带来的破坏性,而不是美洲文明的独立性和辉煌性,排除D项。7.位于墨西哥城的三文化广场包含了阿兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代墨西哥议会(后改为外交部)大厦。广场上的碑文写道:“这不是任何人的胜利或失败,而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这体现出()A.对殖民罪恶的深度痛恨B.对文化包容的不懈追求C.对印第安文明的高度赞扬D.对文明交融的理性反思解析:D根据材料“墨西哥城的三文化广场包含了阿兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代墨西哥议会(后改为外交部)大厦”可知,阿兹特克人的金字塔是古老的美洲文明体现,西
20、班牙殖民者修建的教堂和现代墨西哥议会(后改为外交部)大厦是近现代西方文明的体现,因此墨西哥城三文化广场是文化交融的产物,广场的碑文既包含对殖民主义的痛恨,也体现了对先进文明的借鉴,是对文明交融的理性反思,故选D项;A、B、C三项都没有全面反映材料,排除。8.美利坚民族是一个年轻的民族,基于共同的经济、文化、语言、地域,融汇了多个民族的血液。直接推动了美利坚民族与美利坚文化形成的是()A.北美统一市场形成 B.美国独立战争C.英语成为共同语言 D.1787年宪法解析:B根据所学知识可知,美国独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成,故选B项。9.19世纪初,俄国一些贵族青年军官参加了打败拿
21、破仑的卫国战争和以后的国外远征。他们目睹了西欧资本主义生活,希望按照西欧的方式来改造国家,于是成立秘密革命组织,准备推翻沙皇专制制度和农奴制度。这可以用来说明,拿破仑战争客观上()A.消除了俄国发展资本主义的障碍B.指明了俄国无产阶级革命的方向C.巩固了法国资产阶级革命的成果D.打击了欧洲一些国家的封建制度解析:D根据材料“俄国一些贵族青年军官参加了打败拿破仑的卫国战争和以后的国外远征。他们目睹了西欧资本主义生活,希望按照西欧的方式来改造国家,于是成立秘密革命组织,准备推翻沙皇专制制度和农奴制度”可知,拿破仑战争促进了反封建的民主意识,打击了欧洲一些国家的封建制度,故选D项;“消除了”说法过于
22、绝对,排除A项;马克思主义诞生于1848年,与材料时间不符,排除B项;材料未提及法国资产阶级革命成果的信息,排除C项。10.拿破仑通过战争,在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰,从波罗的海到地中海的庞大帝国。恩格斯说:“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力,是因为刀尖上有思想。”对上述材料理解正确的是()A.拿破仑战争重构了欧洲大陆的政治文化B.拿破仑战争激起了被征服地区的反抗斗争C.拿破仑穷兵黩武葬送了法兰西第一帝国D.拿破仑战争传播了法国大革命思想和原理解析:D根据材料“是因为刀尖上有思想”可知,拿破仑大军所到之处,废除封建贵族特权,推行拿破仑法典,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎,故选D项;拿
23、破仑战争后,欧洲的政治文化得以重构,封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求,但与材料主旨不符,排除A项;拿破仑在被征服地区掠夺财富、摊派兵役,激起当地人的反抗斗争,与材料主旨不符,排除B项;穷兵黩武指动用所有兵力,肆意发动侵略战争,与材料主旨不符,排除C项。11.法国殖民主义者认为殖民地是宗主国的一部分。1912年,法国殖民者颁布入籍法,规定凡出生于法属西非、担任公职10年、受法语教育或服兵役获得奖励者可获得法国公民权。这一做法旨在()A.对殖民地加强文化殖民B.促进与殖民地文化交流C.鼓励殖民地向法国移民D.将殖民地纳入世界市场解析:A根据材料可知,法国殖民
24、者颁布入籍法,通过给予公民权的方式加强对殖民地人民的文化控制,使其对法国文化有更多认同感,所以这一做法旨在加强对殖民地的文化殖民,故选A项;法国的入籍法是为了加强对殖民地的文化殖民,是用法国文化压制殖民地文化,而不是与殖民地进行平等的文化交流,排除B项;给予殖民地部分人以公民权,是为了使其更服从和服务于法国殖民的需要,与殖民地向法国移民无关,排除C项;材料与将殖民地纳入世界市场这一目的无关,排除D项。12.第一次世界大战中,英法政府鼓励非洲属民参战,并去杀死德国“白人”殖民者。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。这表明,第一次世界大
25、战客观上()A.导致世界殖民体系土崩瓦解B.加速了凡尔赛体系的形成C.推动了民族民主意识的传播D.构筑了欧洲集体安全体系解析:C根据材料“在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族”可知,非洲属民在参战的过程中逐渐形成了民族平等意识,有利于民族民主意识的传播,故选C项;二战后资本主义世界殖民体系彻底崩溃,排除A项;凡尔赛体系是战胜国对战败国的瓜分和惩罚,与材料中殖民地人民意识变化无关,排除B项;欧洲集体安全体系指的是欧洲国家之间为保护和巩固和平与安全的行动,与材料主旨不符,排除D项。13.1919年5月,由于巴黎和会上的外交失败,中国掀起了
26、以“外争主权,内除国贼”为口号的五四运动,中国先进知识分子猛醒,开始接受马克思列宁主义。这说明五四运动()A.加剧了中西文明的冲突B.重新反思西方文明的优劣C.受到一战与十月革命影响D.以民族文化来反对外来文化解析:C根据所学知识可知,“外争主权,内除国贼”是因为中国作为一战战胜国之一却遭到不公正对待,“开始接受马克思列宁主义”是因为十月革命建立了第一个社会主义政权,故选C项;“以外争主权,内除国贼为口号的五四运动”体现的是反帝反封建,即资产阶级民族民主运动,还是向西方学习的表现,排除A项;材料没有体现对西方文明的反思,排除B项;据“开始接受马克思列宁主义”可以看出,是在向西方寻找理论,而不是
27、以民族文化来反对外来文化,排除D项。14.有学者认为:一战和二战的一个主要差别在于其给殖民地造成的后果不同由一战削弱了殖民体系变成二战彻底破坏了殖民体系。这一认识主要是基于()A.一战后奥匈帝国解体B.一战后新型社会制度出现C.二战后亚非国家渐次独立D.二战后雅尔塔体系的确立解析:C二战后亚非拉地区民族解放运动空前高涨,世界殖民体系瓦解,一系列新兴的民族国家出现在世界舞台上,故答案为C项;一战后殖民体系的削弱是指殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃开展,奥匈帝国解体和新型社会制度出现均与此无关,排除A、B两项;雅尔塔体系是二战后美苏对各自势力范围的划分,与题意无关,排除D项。15.20世纪80年代
28、,新加坡政府成立了新加坡东亚哲学研究所,曾多次主办高规格的儒学会议。在新加坡政府的号召下,新加坡的大众传播机构和民间社团也作出了积极回应。上述举措()A.建立了政教合一的国家形态B.不利于移民社会文化多元化C.推动了儒学在东南亚的传播D.消除了殖民主义的历史影响解析:C材料表明新加坡政府推动儒学传播与发展,故选C项;新加坡并不是政教合一的国家,排除A项;发扬儒家文化,有利于促进新加坡的文化多元化,排除B项;“消除”表述错误,排除D项。16.塔哈侯赛因说:“外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿,从本质上看,它们绝不会教育埃及去热爱埃及,或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校,对外
29、国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事。”这从本质上说明塔哈侯赛因()A.主张埃及人应该办自己的学校B.认为发达的教育是埃及独立的保障C.意识到外国教育存在极大弊端D.要求摆脱外国对埃及的文化殖民解析:D材料“埃及教育的主体应该是自己办的学校,对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事”体现的是塔哈侯赛因主张文化独立,摆脱外国对埃及的文化殖民,D项正确;A项属于表象,不属于本质,排除;B项错在夸大教育的作用,排除;C项说法与材料无关,排除。二、非选择题(本大题共4小题,共52分)17.大国崛起背景下的区域联系与全球化。阅读材料,回答问题。材料大国崛起简表历史时期国家区域联系与全球化13世纪蒙古崛起
30、建立的诸国版图包括朝鲜、中国、整个中亚、俄国和中东大部分地区,影响力从日本到西欧15、16世纪葡萄牙、西班牙世界大部分地区的主要海岸线,包括南北美洲的大西洋沿岸、南美洲的太平洋沿岸、整个非洲的海岸轮廓以及南亚和东亚的海岸,已经基本了解17、18世纪英国英国经过多次战争打败对手,工业发展推动,使英国在欧洲、非洲、美洲、亚洲、澳大利亚等地建立起全球世界市场的贸易网络和殖民帝国摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史根据上述材料,自拟论题,并结合所学知识对所拟论题加以阐释。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰)(12分)答案:示例:论题:大国崛起推动世界区域联系和全球化发展。(2分)阐释:13世纪,蒙古游牧民
31、族军事不断扩张,建立起横跨欧亚的国家。其版图包括朝鲜、中国、整个中亚、俄国和中东大部分地区,影响力从日本到西欧。欧亚大陆之间通过陆上和海上丝绸之路,促进了人员和经贸往来,有利于区域联系的加强,对近代新航路开辟产生了深远影响。15、16世纪,西班牙、葡萄牙等国支持航海事业,开启大航海时代。新航路开辟后,西班牙、葡萄牙在世界大部分地区的主要海岸线,包括南北美洲的大西洋沿岸、南美洲的太平洋沿岸、整个非洲的海岸轮廓以及南亚和东亚的海岸,纳入自己势力范围,促进了世界范围内物种、人员等大交换,世界市场的雏形开始出现,世界开始连成一个整体。17、18世纪,英国较早建立起近代民主代议制度,开展工业革命,通过多
32、次战争打败对手,使英国在欧洲、非洲、美洲、亚洲、澳大利亚等地建立起世界范围的贸易网络和殖民帝国。英国成为当时的世界工厂和“日不落帝国”,大大加强了世界联系,推动世界市场基本形成,大大加快了全球化进程。(8分)结论:大国崛起与扩张,一方面给世界带来了战争和灾难,同时也促进了世界区域联系和全球化。(2分)18.阅读下列材料,回答问题。材料一一个是讲英语的美洲,继承的是奠定现代世界的传统,即宗教改革以及伴随而来的社会和政治后果、民主及资本主义;另一个是讲西班牙语和葡萄牙语的美洲,继承的是普世天主教君主制和反宗教改革。摘编自王晓德美国文化与外交材料二殖民地的高等教育实质上是为西班牙和葡萄牙的殖民统治服
33、务的。它一方面把拉美白人培养成为世俗政治和教会所需的人才,另一方面又使得欧洲文化在拉美得到传播。在大规模的殖民征服活动结束后,还有其他多种因素促使欧洲文化艺术在新大陆扩展影响,如宗教装饰的需要、城市的发展、统治阶级奢华生活的需要等。在此时期,王室、总督、省长、教会等都在不同程度上赞助推广欧洲文化艺术活动。摘编自祝令建等世界文化概论(1)材料一中的“现代世界的传统”所宣扬的文化理念是什么? 其主要体现为美国的什么内容?(5分)(2)根据材料二并结合所学,概述欧洲文化成为近代拉丁美洲文化主体的原因。(8分)答案:(1)文化理念:自由、人人生而平等、人民主权、分权制衡等。体现:发表独立宣言,制定17
34、87年宪法,建立联邦制民主共和国。(5分)(2)欧洲殖民统治者积极依靠掌握的政治、经济、教育等优势,推广欧洲文化;拉美作为欧洲的殖民地,与欧洲存在较深的经济文化联系;土生白人成为拉美革命的主要领导者及独立后的领导人;印第安文化遭到殖民者极大摧残。(8分)19.阅读材料,回答问题。材料一战期间帝国主义列强忙于战争,无暇他顾,暂时放松了对亚洲地区殖民地半殖民地、附属国的控制和压制。一战后,在苏俄的影响下,亚洲民族民主运动风起云涌。五四运动后成立的中国共产党与国民党合作,开展了国民革命;伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发了反对英法占领的运动;甘地和国大党发起的非暴力不合作运动,冲击了英国在印度的殖民统治
35、;1920年,印尼共产党成立,并于1926年领导了该国历史上最大规模的反荷兰殖民统治的武装起义,但遭到血腥镇压,起义失败后,印尼大批民众转向苏加诺领导的印尼民族党,主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权。总之,亚洲民族民主运动的高涨,形成了冲击帝国主义殖民地的巨大力量,这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚力量。摘编自程人乾论近代以来的世界民族主义等(1)根据材料,概括一战后亚洲民族民主运动的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学,分析一战后亚洲民族民主运动高涨的历史背景。(8分)答案:(1)席卷的国家和地区多,抗争力度强;群众广泛参与,得到代表新兴
36、阶级政党的直接领导;一些国家暴力革命和温和斗争并存。(6分)(2)一战削弱了帝国主义的控制力量;俄国十月革命的推动;一战期间亚洲一些国家民族工业的发展奠定了运动高涨的物质力量和阶级基础;民族觉醒和民族意识的增强。(8分)20.战争给人类带来灾难,在客观上也造成不同文化的碰撞与交锋。阅读材料,回答问题。材料恩格斯说:“对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利。”然而,法国大革命所开辟的资产阶级革命时代,并不会因为拿破仑帝国的覆灭而停止前进的步伐。摘编自吴于廑、齐世荣世界史近代史编上卷根据材料和所学知识,以“战争与文化交锋”为题,结合世界历史相关史实写一篇历史小论文。(要求:论据充分,史论结
37、合,逻辑清晰,字数在250300字)(13分)答案:示例:战争与文化交锋每个时代的战争起因不同,奴隶社会和封建时代的人们通过战争开疆拓土,建立帝国;资本主义兴起后,各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争曾发展为世界大战。这些战争给人类带来深重灾难,破坏了世界经济和人类社会发展。但是战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。人们在认知外来文化和反思本土文化的阵痛中,或被动或主动地对文化进行选择与重构,促进了人类文化的交融与发展。例如古代亚历山大远征,严重破坏了被征服地区,但客观上推动了被征服地区逐步接受希腊文化;近代拿破仑战争奴役了被征服地区,但也传播了启蒙思想,促进欧洲民族民主意识觉醒,出现了19世纪二三十年代革命、1848年欧洲革命,欧洲文化重构。两次世界大战给世界人民带来巨大灾难,但民族自决原则和十月革命影响了世界的民族解放运动和社会主义运动,新兴民族国家独立后文化发展,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。总之,我们要辩证地分析战争所带来的影响,在看到战争带来灾难的同时,还要看到战争在客观上对文化交流与发展的促进作用。(13分)第 26 页 共 26 页
