1、世界多极化：不可逆转世界多极化：不可逆转（教学设计教学设计） 一、一、教学目标：教学目标： 知识目标：理解多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临机遇和挑战。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法判断和分析国际政治现象的能力。培养自 主学习，采用多种方法收集和分析当代国际形势、我国对外活动信息的能力。 情感态度价值观：关注我国在世界舞台上的行动，感受我国为民族复兴付出的努力，增强民 族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中国梦而奋斗的信念。 二、二、教学重难点：教学重难点： 把握当代国际竞争的表现及其实质 三、三、教学过程：教学过程： （一）导入课堂： “六大门派（一）导入课堂
2、： “六大门派，华山论剑”，华山论剑” （二） “六大门派” ，齐聚杭州（二） “六大门派” ，齐聚杭州 1、以武侠戏说的形式，结合国家特色以及经济、军事等数据，简单介绍当今世界若干有影 响力的国家、地区或集团。 2、简单回顾多极化演变过程。 （因为高中历史必修一第九专题世界政治格局多极化对此 过程有约 15 页的详细的介绍。 ） （三） “华山论剑” ，纵论天下（三） “华山论剑” ，纵论天下（新闻背景：（新闻背景：G20 峰会落户杭州）峰会落户杭州） 课堂探究：课堂探究：世界很复杂，各国在行动世界很复杂，各国在行动 布置课堂探究：要求阅读“时政新闻”，了解各国过去半年的部分国际活动。根据要
3、求对 时政信息进行归纳分析，并思考相应问题。结合学生回答，总结多极化特点、影响，国际竞 争的实质等知识点 时政新闻时政新闻 关键词一：APEC （1）2014 年 11 月，APEC 在京举行，习近平会晤美国总统奥巴马，重申发展中美新型大国 关系的目标，继续加深在经贸、教育、网络、人才交流等领域合作，期待国防关系新发展。 （2） 随着经济发展， 我国工艺创新水平日趋提高。 APEC 期间， 结合传统与时尚的 “新中装” 、 景泰蓝赏瓶等文化要素亮相 APEC 向世界传递了文化自信， 展示了综合国力。 12 月， 媒体称， 继端午、泡菜申遗成功，韩国拟将盘发、茶道等申请为世界文化遗产。 关键词二
4、： “陌生字母” （TPP、TTIP、OBAOR） （3）2015 年 2 月， “跨太平洋战略经济伙伴关系协定（TPP） ”部长级会议结束，美、日、 澳等国（该协定不包括中国）因关键性利益的分歧没有达成具体成果。美国军方人士表示， 白宫应施加必要的压力，推动 TPP 进程，维护美国在亚太地区的领导力。 （4）2015 年 3 月，国务院发布推动共建丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路（OBAOR） 的愿景与行动 ，旨在加强沿线国家经济合作。5 月，中欧高级别战略对话，将对“一带一 路”多个方面进行沟通。 （5）2015 年 4 月，美国与欧盟结束了“跨大西洋贸易和投资伙伴关系协定（TTI
5、P） ”第九 轮谈判，白宫称在减少贸易成本、壁垒等方面取得了一定进展。 关键词三：军演 （6）2015 年 2 月总参谋部披露年度重大军演，多位将领向媒体证实，中国已在建设第二艘 国产航母，多年研发积累的一批自主航母技术将其更加先进。某海军上将表示，航母多多益 善，但关键看费用多少。 （7）2 月俄同美、英、德等北约军队在爱沙尼亚边境两侧举行对抗性军演，造成边境紧张 局势。2015 年 4 月俄称将举行二战胜利 70 周年阅兵，并展示其最新最先进的武器系统。 关键词四：互联网 （8）2015 年 3 月国务院总理李克强称，应站在“互联网+” （互联网和多产业的结合）的风 口上顺势而为，助推中国
6、发展。 （9）谷歌、Facebook 等美国科技巨头正在主导欧洲数字市场，并冲击欧洲制造业。2015 年 4 月，欧盟“欧洲 2020 战略”提出构建统一数字市场，在移动互联时代巩固传统优势。 1、结合表格归纳时政新闻： 2、利用探究成果，思考以下问题 （1）“时政新闻”中体现了国际关系的哪些形式？ （2）这会对于世界的和平与发展产生什么影响？ （3）国际竞争表现在各个领域，你觉得其中哪两项起到基础性作用？ 并例举时政新闻。 （4）请判断：只要经济发展，国家就一定能在国际竞争中处于不败地位。 知识拓展：知识拓展： 对 TPP、TTIP、 “一带一路”等名词进行简单补充。通过介绍美国“一体两翼”部署， 让学生感受到国际竞争的紧迫感。动画绘制“一带一路”路线图，感受我国抓住机遇，迎接 挑战的努力。 （三）（三）武林札记，笔录点滴：武林札记，笔录点滴： 通过自主知识梳理，构建知识体系。 （四）（四）课堂小结课堂小结，情感升华，情感升华 通过自己能为 G20 峰会做什么，回归新闻背景，引导学生关注时政，关注生活。
