1、 课题课题 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 钟祥四中 崔丽丽 教学目标教学目标 知识与技能目标： 1掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验 满方法； 2能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般 思路。 过程和方法目标： 1通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验 证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 2通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰 石） 与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还 需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 情感态度和价
2、值观目标： 1通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问 题具体分析的辨正唯物主义教育。 2培养理科学习中严密的逻辑思维能力。 3通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。 教学重点及解决的措施教学重点及解决的措施 让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重 点。可通过探究、分组讨论、总结交流等师生间交流、生生间交流探究，进而得出正确的结 论。 教学难点及解决的措施教学难点及解决的措施 让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验 室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。采用 启发引导的方式进行分析、归纳、总结，提高学生分析和解决实际
3、问题的能力。 设计思路设计思路 把教材分为四个部分 “探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理” ， “设计实验室制取二氧化碳的实验装置” ， “实验室制取二氧化碳的实验” , “总 结实验室制取气体的一般思路和方法”。贯穿一条主线：“发现问题解决问 题得出结论”，体现四个结合：“学思结合”，“学用结合”，“知识与能 力结合”，“动机与毅力结合”。由于二氧化碳是一种用途非常广泛的物质，设 计时注重把课堂延伸到社会生活，让学生学会关注社会，关注生活，通过亲身体 验感受到化学的重要性和应用价值， 激发学生探究的兴趣， 提高他们的科学素养。 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 仪器：锥形瓶，长
4、颈漏斗，试管，破底的试管，平底烧瓶，导管，酒精灯，水槽 药品：大理石，稀盐酸，澄清的石灰水 教学过程教学过程 导入导入 大家好！很高兴今天有这样一个与大家共同学习的机会。上课前，我想与大家探讨 一个问题。 大家觉得当年美国为什么打伊拉克？目前全世界都面临着能源危机， 许多战争实 际上都是资源掠夺战。今天我给大家带来个好消息。据最新报道，英国斯托克顿市空气燃料 综合公司日前声称， 目前能够直接从空气中提取二氧化碳和水来制造汽油。 大家听到这个消 息高兴吗？但是当前提取二氧化碳所需成本较高还不能推广，一旦突破二氧化碳制取的难 题，使这一发明得到推广，二氧化碳将在解决全球能源危机问题上扮演至关重要的
5、角色。同 学们，你们说获取二氧化碳重要吗？ 学生学生 重要。 师师 今天我们就一起来探究二氧化碳的实验室制法。请大家翻到课本 113 页。 板书（媒体展示）板书（媒体展示） 课题 2 二氧化碳制取的研究 过渡过渡： 实验室用什么来制取二氧化碳呢？下面请大家拿出学案，进入今天的探究 之旅。首先看探究 1：探究实验室制取二氧化碳的反应原理。 师师 在前面我们探究过氧气的实验室制法， 回忆一下我们用什么方法来制取氧气 的？ 师生回忆并口述师生回忆并口述 过渡：过渡：要探究实验室制取二氧化碳的反应原理，就是要找出适合于实验室制二 氧化碳的化学反应。 请大家回忆一下初中化学中我们学过哪些能够产生二氧化碳
6、 的反应？这些反应能不能用于实验室制二氧化碳呢? 学生回忆教师板书学生回忆教师板书 1、C+O2 CO2 2、石蜡+O2 CO2+H2O 3、C+2CuO Cu+CO2 师师 老师还知道一个能产生二氧化碳的反应。 投影展示投影展示 CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2 师师 碳酸钙是大家熟悉的大理石和石灰石的主要成分， 下面我们来实验一下， 看它与稀盐酸反应是否产生了二氧化碳。 演示实验演示实验 制取并将产生的气体通入澄清的石灰水中。 学生观察学生观察 澄清的石灰水变浑浊， 说明大理石和稀盐酸反应产生了二氧化碳。 板书板书 4、CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2 问问 上
7、述这些反应能否用于实验室制二氧化碳？ 学生分析学生分析 1、2 生成气体不纯，3 高温反应条件对设备要求太高，5 适合于实 验室制二氧化碳。 板书板书 药品：大理石、稀盐酸 原理：CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2 师师 经研究发现，含有碳酸根的物质能与酸反应产生二氧化碳，这在我们以后的 学习中会接触到。 知道了反应原理，放在什么样的装置内反应呢？下面我们一起 进入探究 2 的学习：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。 媒体展示：媒体展示： 实验室制取氧气的装置。 分析这几套装置分别适用于哪种药品制氧气。 然后探讨在实验室制取气体的装置中发生装置和收集装置的选取应考虑哪些因 素？ 学
8、生回忆并回答学生回忆并回答 媒体展示媒体展示并并板书板书 点燃 点燃 高温 媒体展示媒体展示 制取氧气的两套装置。 师师 制取二氧化碳可不可以用制取氧气的装置呢？我们来分析一下：大理石是什么状态 的？稀盐酸是什么状态的？反应条件是什么？ 板书板书 发生装置：固、液，不加热 师师 制得的二氧化碳如何收集呢？下面我们一起来阅读学案探究2 第一步的阅读材料思考 二氧化碳的收集方法应该是怎样的？ 板板书书 收集装置：向上排空气法。 过渡过渡 现在在老师这里为大家准备了图片上展示的这些仪器， 请各小组讨论后用你们桌上 有的仪器组装一套制取二氧化碳的装置，完成学案探究 2 的第二步。现在大家比一比，看哪
9、一组最先组装好仪器。 学生活动 组装仪器并展示（介绍使用方法） 师师 大家装置组装的都很好，下面我们来进行探究 3：实验室制取二氧化碳并探究检验二 氧化碳的方法。在这个探究中有这样两个问题（媒体展示） 学生思考讨论并回答。下面请 大家制取二氧化碳。 学生活动 组装装置并制取二氧化碳。 师师 同学们完成的都不错，经过大家的共同努力，每个同学都体验到了探究的乐趣。 下面我们一起来回顾一下在探究中我们分别研究了什么？ 学生活动学生活动 作答并完成学案三 小结小结（媒体展示）通过探究氧气和二氧化碳的实验室制法，大家对实验室制取气体的一般 思路和方法都有了一定的认识，下面我们一起来总结一下。 媒体展示
10、实验室制取气体的一般思路：1、确定制取气体的化学反应原理；2、确定制取 气体时应选用的实验装置；3、确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。 师 今天大家表现都非常的棒，下面我们来检验一下大家对实验室制取气体装置的选择能 不能很好的把握。 媒体展示 仪器图片 学生活动 绘画并展示。 收集装置 排空气法 密度比空气大向上排 空气法 密度比空气小向下排 空气法 制取装置 加热，催化剂等 反应物的状态 反应条件 发生装置 固、固 固、液 液、液 排水法 （不易溶于水， 不与水反应） 板书设计板书设计 一、探究反应原理 1、药品：大理石 稀盐酸 2、反应原理：CaCO3CaCO32HCl =CaCl22HCl =CaCl2H2O+CO2 H2O+CO2 二、探究制取装置二、探究制取装置 1 1、发生装置：固、发生装置：固 液液 不加热不加热 2 2、收集装置：向上排空气法、收集装置：向上排空气法 三、制取并探究二氧化碳的检验方法三、制取并探究二氧化碳的检验方法 1 1、检验方法：澄清的石灰水、检验方法：澄清的石灰水 2 2、验满方法：燃着的火柴、验满方法：燃着的火柴 集气瓶口集气瓶口
