二氧化碳制取的研究

1、欢迎各位领导欢迎各位领导, ,老师指导老师指导! ! 很快很快 我探究：我探究： 一、实验室制取二氧化碳所用一、实验室制取二氧化碳所用 反应物的探究反应物的探究 反应物反应物 是是 否否 有有COCO2 2产生产生 速率快慢速率快慢 石灰石和稀盐酸石灰石和稀盐酸 碳酸钙和稀盐酸碳酸钙和稀盐酸 碳酸钠和稀盐酸碳酸钠和稀盐酸 较快较快 很快很快 有有 有有 有有 很快很快。

2、课题课题 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 钟祥四中 崔丽丽 教学目标教学目标 知识与技能目标： 1掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验 满方法； 2能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般 思路。 过程和方法目标： 1通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验 证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 2通。

3、第 1 页 共 4 页 课课题题 2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 一、学习目标：一、学习目标： 探究实验室制取二氧化碳的装置， 学习制取二氧化碳的实验操作， 初步确立实验室制取 气体的一般思路和方法；通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验 技能；在学习过程中学会假设、设计、实验、辩证的反思和总结，学会合作，并从中获得快 乐。 二、自主探究自主探究 知识点一：实验室制取知识点一：实验室制取 COCO2 2 的原理的原理 含碳酸根离子的化合物例：碳酸钠 Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是 CaCO3能与稀 。

4、情景引入情景引入 好多细小孔道！好多细小孔道！ 情景引入情景引入 1、学习实验室制二氧化碳的原理。、学习实验室制二氧化碳的原理。 2、探究实验室制二氧化碳的装置，并利用、探究实验室制二氧化碳的装置，并利用 设计的装置制取二氧化碳。设计的装置制取二氧化碳。 3、了解实验室制取气体的思路和方法。、了解实验室制取气体的思路和方法。 学习目标学习目标 【思考思考】实验室制氧气时研究了哪几个方面的问题？实验室制氧气时研究了哪几个方面的问题？ （例如：药品、收集方法等。）（例如：药品、收集方法等。） 一、药品、反应原理 。

5、一、教学设计思路学生不仅仅是学习的主体，而且是教学的创建者，是探究活动的主人。因此，教师要转变在课堂中的角色，教师应该是教学的责任人、课堂组织者和学生学习的指导者。在这节课中，我充分发挥同学们的主动性、创造性，通过知识的类比，通过复习氧气的制取，通过灵活的仪器选择，创设了培养学生类比、归纳、演绎能力的情景，让学生在实践中反思，引导学生进行思维创新，使学生在探究过程中，既获得知识和技能，又锤炼思维，同时张扬个性。二、教案教学目标认知目标学习探讨实验室制二氧化碳的原理，探究实验室制二氧化碳的装置。能。

6、6.2 二氧化碳制取的研究教学目标1 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。2 初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。3 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。重点、难点实验室制取气体的药品选择和装置选择教学用具实验仪器：试管、烧杯、胶头滴管、锥形瓶、橡皮塞、导管、火柴、集气瓶等实验药品：碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸等教学过程一、导入新课师 生 活 动设 计 意 图师 二氧化碳在日常生产和生活中有哪些用途？生 学生讨论，积极发言。。

7、一、教学设计思路义务教育阶段，化学课程应提供给学生最基本的化学知识、技能和方法，应结合学生实际经验和生活素材设计学习专题，使学生形成持续的化学学习兴趣；注重培养学生积极的情感、科学态度和价值观，将科学探究作为改变学生学习方式的突破口，让学生体验探究过程，在丰富的活动中培养学生的创新精神和实践能力；应强化评价的诊断、激励与发展功能，着眼于未来发展需要，使不同水平的学生都在原有基础上得到良好的发展。学生的学习已被赋予了全新的内涵。倡导以自主、探究、合作的学习方式，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

8、教学目标1.知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。2.过程与方法（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。3.情感、态度与价值观（1）增强学生对化学实验的好。

9、教学设计思路以培养学生创新精神为核心，提高学生的科学素养为目的，关注学生的具体生活和直接经验，力争深入学生的精神世界，从而使教学的基础性、发展性和创造性达到统一。基于以上思想设计此课，培养学生科学的思维方法和学习方法，使学生终生受益。教学目标1. 知识与技能：了解实验室中制取气体的方法和设计思路；了解实验室制取二氧化碳的反应原理，并利用设计的装置制取二氧化碳。2. 过程与方法：认识科学探究的重要意义和基本过程。能提出问题，并进行初步的探究活动。3. 情感态度与价值观：发展学生勤于思考、善于合作、严谨求实。