1、 1 四年级道德与法治上册第四单元作业 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 四年级 上学期 部编人教版 第四单元 信息 让生活多一些绿色 单元组 自然单元 重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 10 课我们所了解的环境污染第一课时 P72-75 从“白色污染说起”2 第 10 课我们所了解的环境污染第二课时 P76-79 环境污染大搜索 课时 3 第 11 课变废为宝有妙招第一课时 P80-83 暴增的垃圾 4 第 11 课变废为宝有妙招第二课时 P84-87 减少垃圾 变废为宝 5 第 12 课低碳生活每一天第一课时 P88-91 地球“发
2、烧”了 6 第 12 课低碳生活每一天第一课时 P92-95 减少我们的碳排放 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）主题四“我们的社区生活”第 11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。（二）教材分析 本单元主要围绕当今世界环境污染、垃圾公害和气候变暖三大环境问题展开，以培养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意识为主要目标。环保主题在不同学段都有涉及，我们看一看这一主题在不同学段之间的衔接：二年级的绿色小卫士教学内容是比较细节化的，都是从具体的生活细节入手，培养学生养成环保习惯，做“环保小卫士”。四年
3、级的 让生活多一些绿色 主要是引导学生关注生活中的环境问题：环境污染、垃圾暴增、气候变暖等,让环保意识融入学生的日常生活。六年级的爱护地球，共同责任是从地球、自然的角度整体地看环境问题。在道德与法治教材中，环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”的教学目标，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色生活的方式。2 本单元共设置了“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三个话题。第一个话题以“白色污染”为典型，介绍了“白色污染”产生的原因以及治理措施，之后用同样的思路扩展介绍其
4、他环境污染问题产生的原因以及治理措施，旨在引导学生树立环境保护意识。第二个课题以垃圾为主题，介绍了垃圾暴增带来的危害，以及减少垃圾的具体措施，旨在引导学生树立垃圾分类意识，增强节约资源的意识。第三个课题以气候变暖问题展开，探究了气候变暖的原因，并提出了缓解措施，旨在引导学生树立低碳意识，过绿色低碳的生活。本单元的三个课题以环境问题为统领，按照提出问题、探究原因、思考对策、行为要求的逻辑顺序展开，最后都落实到对人们日常行为的要求上面，特别是从学生角度提出了环境保护行为习惯的要求，旨在让学生从小关注环保问题，树立环保意识、养成环保的生活习惯。（三）学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期
5、，前三年课程的学习，虽对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没多大环保意识，但在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。因此在教学中，引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾分类与回收利用，再到倡导学生过低碳的生活，从知到行，层层递进。三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.了解常见的环境污染、垃圾暴增和气候变暖问题；2.知道常见的对应环境问题的措施，树立环保意识；3.能够参与力所能及的环保活动，选择绿色的生活方式。3（二）单元作业目标 围绕“让生活多一些绿色”这一单元主题设计系列作业，通过调查、设定
6、方案、利用科学知识动手制作创意物品、绘制手抄报、利用信息技术查找等作业方式，引导学生了解环境问题的严峻性，从而树立环保意识，提高改善生活环境污染的能力，选择绿色低碳生活的生活方式，为保护环境做出自己的贡献。四、单元作业设计思路 1.制订单元学习目标和作业目标。2.单元作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。3.单元作业设计架构图：课题名称课时分配作业设置作业设计思路与意图。4 五、课时作业 10.10.我们所了解的环境污染我们所了解的环境污染 第一课时第一课时 作业 1 1.作业内容（温馨提示：调查过程中注意安全）小小调查员 塑料制品的
7、利与弊 好处 坏处 2.时间要求 10 分钟（选取生活中常见的塑料制品进行比较，贴近生活，方便取材，时间稍短）3.评价设计 作业评价标准 评价主体 出色完成 基本完成 未完成 教师 4.作业分析与设计意图 本题属于课前搜索材料活动。学生通过对比塑料制品的好与坏，了解正确使用塑料制品的重要性，更好的服务于今后的生活，有效达成学习目标。学生能够联系生活实际，树立环保理念，培养环保意识，并将其落实到具体行动上。5 作业 2 1.作业内容 看了这些照片，你有什么感受？想说些什么？和你的同桌说一说吧。2.时间要求 5 分钟。6 3.评价设计 你同桌的姓名：你同桌的姓名：1.1.一直处于合一直处于合作状态
8、，请在对应的位置画作状态，请在对应的位置画 2.2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画 3.3.基本不在合作状态，请在对应的位置画基本不在合作状态，请在对应的位置画 4.作业分析与设计意图 通过观看图片，学生理解环境污染的危害性，进而便于学习“白色污染”产生的原因，学生懂得从自身做起，减少塑料制品的使用，引导学生树立正确的环境保护意识。10.10.我们所了解的环境污染我们所了解的环境污染 第二课时第二课时 作业 1 1.作业内容 研究表明，每年会有数百万人死于污染下的生活环境，中华人民共和国环境保护法第四条 保护环境是国家的基本国策 严重的污染
9、环境的行为是要负法律责任的。可持续发展和绿色能源是我们这个时代的呼唤，为减少“白色污染”，保护地球和人类的健康，人们设计了一些保护环境的产品，如下图：生态薯条包装 可降解花盆 可分食餐盘 请你也来设计几款保护环境的产品吧，并说出你的见解。7 2.作业时间 15 分钟 3评价设计 师生共同评价：4.作业分析与设计意图 治理环境污染是有法可依的，每个人都有保护环境的责任和义务，通过自己设计环境保护的产品，懂得科学利用资源，培养学生创新能力。作业作业 2 2 1.作业内容 全家总动员 为减少“白色污染”，可以与父母商议拟定一个家庭“减塑”方案，思考怎样做到既能使用塑料制品，又可以减少污染的两全其美的
10、方法。一、“减塑”方案：爸爸：妈妈：我：2.时间要求 15 分钟。3.评价设计 作业评价标准 做得好的地方：需要改进的地方：4.作业分析与设计意图 本题源于生活，回归生活，在真实的生活情境中推动道德与法治的跨学科融合，初步培养学生参与社会发展、解决问题的能力。通过全家总动员的方式可以有效地带动家庭成员更好的使用塑料制品，让环境保护意识落到实处。8 第第 11 11 课变废为宝有妙招第一课时课变废为宝有妙招第一课时 作业 1 1.作业内容 课前作业：调查个人家庭一天产生的垃圾数量及种类。2.时间要求 10 分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右）。3.评价设计 作业
11、评价标准 评价标准评价标准 教师教师评价评价 认识垃圾认识垃圾 认识各类垃圾；能准确说出不同垃圾的的数量和种类；了解垃圾带来的各类危害。认识各类垃圾；能准确说出不同垃圾的的数量和种类。认识各类垃圾 4.作业分析与设计意图 学生通过观察家庭一天内累计的垃圾数量以及种类，了解家庭中的每个成员在无形之中都会产生一定的垃圾。此项作业旨在增强学生保护环境的基本意识。作业 2 1.作业内容 看一看，下列哪些物品属于可回收垃圾，哪些属于不可回收垃圾？小小调查员 小小观察员 9 2.时间要求 10 分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右）。3.评价设计 作业评价标准 同桌合作互评
12、表 你同桌的姓名：你同桌的姓名：1.1.一直处于合作状态，请在对应的位置画一直处于合作状态，请在对应的位置画 2.2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画 3.3.基本不在合作状态，请在对应的位置画基本不在合作状态，请在对应的位置画 合作状态合作状态 自评自评 互评互评 10 4.作业分析与设计意图 学生通过学习如何辨别可回收垃圾，认识各类垃圾的回收方式，从而养成爱护环境的意识。此项作业旨在结合作业评价标准，准确区分可回收垃圾与不可回收垃圾，树立学生回收资源的意识。1111、变废为宝有、变废为宝有妙招妙招 第二课时第二课时 作业 1 1.作业内容
13、 脏乱的垃圾会影响环境，降低人们的生活品质，但如果能将垃圾送回属于它们的家，我们的环境会不会更优美呢？亲爱的同学们，你们能尝试把下面的垃圾找到自己的“家”吗？请连一连。2.时间要求：10 分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右）。小小分类员 11 3.评价设计 作业评价标准 评价标准评价标准 评价维度评价维度 规范填写规范填写 填写规范、正确、齐全，填写齐全，理由具体 理由充分、合理 书写整洁、规范 垃圾分类垃圾分类 认识各类垃圾；能够快速找到垃圾对应的；准确判断各类垃圾的区别 认识各类垃圾；能够快速找到垃圾对应的家。认识各类垃圾 4.作业分析与设计意图 学生通过
14、学习垃圾正确分类的知识，明白各种垃圾带来的不同危害。认识到保护环境对人类的积极作用，有效达成学习目标。此项作业旨在结合作业评价标准，学生能够准确进行垃圾分类，在生活中养成垃圾分类的良好习惯。作业 2 1.作业内容 第十届中国花博会在上海崇明开幕，本届花博会上有一条环保长椅，颇为亮眼。这个长椅的原材料是废弃牛奶盒，设计团队一共回收约 502.7 万个废弃牛奶盒，再将其打碎后并通过特殊技术高压制作而成。看了这个神奇的创意后，同学们能将废旧物品再利用，真正将变废为宝落到实处吗？比一比谁最有创意，选出班级“最佳创意小能手”。创意小能手 12 2、时间要求：时间不限 3.评价设计 完成情况自评表 变废为
15、宝创新活动 出色完成 基本完成 未完成 4.作业分析与设计意图 本题是课后实践活动。科学兴趣小组活动时，在科学老师的指导下，利用科技手段将废弃资源制作为创意物品，提升学生创造美好生活的能力，感受生活的精彩。学生可以在亲身体验中感受到美化环境是我们这个社会共同的责任和义务。1212、低碳生活每一天低碳生活每一天 第一课时第一课时 作业 1 1.作业内容（温馨提示：调查过程中注意安全）小小调查员 地球“发烧”的症状及危害 症状 危害 2.时间要求 5 分钟 3.评价设计 调查完成情况评价：（能完成几项，就打几颗星。）13 4.作业分析与设计意图 本题属于课前调查活动，学生通过感知地球“发烧”的症状
16、，了解地球升温所带来的严重后果，懂得保护地球是刻不容缓的事情。作业 2 1.作业内容 地球变暖是人类活动产生的过量的“温室气体”导致的。地球变暖还与人类对树木的过度砍伐有关系。除了书上提到的三种行为外，人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？怎么样才能减少这些温室气体的排放呢？请同学联系生活实质谈一谈，说一说。2.时间要求 10 分钟 14 3.评价设计 作业评价标准 评价标准评价标准 评价维度评价维度 发现的地方发现的地方 发现制造温室气体的 发现制造温室气体的行为，并能有相应措施。发现制造温室气体的行为 行为并能有相应的、合理的对应措施。4.作业分析与设计意图 本题是课中探究活动，贴近学生日
17、常生活，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。引导学生发现身边“温室气体”的来源，树立减少“温室气体”排放的意识。1212、低碳生活每一天低碳生活每一天 第二课时第二课时 作业 1 1.作业内容 我国 2020 年在联合国大会上明确提出二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。在 2021 年全国两会上，“碳达峰”“碳中和”被首次写入政府工作报告。我国北京 2022 年冬奥会开幕式上，历史首次实现了火炬零碳排放。低碳理念更是贯穿了此次冬奥会全程，展示了中国作为负责任的大国致力于碳减排的决心。在“双碳”大背景下，我们小学生在日常生活中可以做
18、些什么？以手抄报的形式，展现出来。15 2.时间要求 以实际情况而定 3.评价设计 作业评价标准 评价标评价标准准 评价评价维度维度 教师 1.知识点正确 2.主题突出 知识点正确 主题突出 知识点正确 3.版面设计合理 4.作业分析和设计意图 了解我们国家提出的两个阶段碳减排奋斗目标，学生感受我们国家的决心与信心。懂得为实现这两个目标，每个人都有责任与义务参与到其中，“节能减碳”从我做起，从小事做起。引导学生思考分析哪些行为可以减少一定的“碳排放”量，通过动手绘制手抄报，展现“低碳”带来的美好生活。作业 2 1.作业内容 除了通过绿色低碳的生活来给地球降温之外，我们还可以经常参与“碳补偿”的
19、活动，除了植树造林以外，还有哪些活动可以进行“碳补偿”？请你想一想，查一查，列举几条。2.时间要求 10 分钟 3.评价设计 家长评价：（能合理列举几条，就打几颗星。）4.作业分析与设计意图 本题是课后延伸作业，“碳排放”无处不在，积少成多，我们在减少碳排放的同时，利用信息技术查询“碳补偿”的方式。学生学习“碳补偿”的方式并践行在实际生活中。16 六、单元质量检测作业 （一）单元质量检测内容 学完本单元，同学们一定对我们的环境有了深刻的认识，让我们一起为生活添一些绿色吧。方法一：掌握环保知识小技巧方法一：掌握环保知识小技巧 1._给人们的生活带来了很多便利，但_也给人们带来了很多困扰，甚至被人
20、们称为“_”。2.我们必须（）地使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。3.各类垃圾混在一起_，垃圾就很难_。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾_。4.多数废弃物中都有可再利用的_，如果不充分利用，不仅_，还会造成巨大的_。来源:学*科*网 5.如果把垃圾在源头就_，有的可以_再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大_垃圾的数量，还能让很多垃圾变为_。6.我国为了 _ 和 _ 塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007 年 12 月 31日，国务院办公厅印发了关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知。方法二：练就火眼金睛。方法二：练就火眼金睛。7.旧衣服属于（）。来源:学科网 ZX
21、XK A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.工业垃圾 D.其他垃圾 8.过期药品属于（），需要特殊安全处理。A.其他垃圾 B.有害垃圾 C.不可回收垃圾 D.厨余垃圾 9.下列不属于可回收物的是（）。A.牙刷 B.牛奶盒 C.布料 D.衣架 10.小娟请同学到家里喝茶，为了保护环境，最好用（）。A.一次性纸杯 B.一次性塑料杯 C.玻璃杯 D.喝瓶装矿泉水Zxxk.Com 11.塑料垃圾（白色污染）危害有哪些？（）严重影响我们的身体健康 危害环境 使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长 若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染 A.B.C.17 方法三方法三、我会我会答。答。1.地球变
22、暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？2.在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？四四、变废为宝变废为宝。1.有些物品，不是它们真的不能用了，而是我们没有发现再利用它们的方法，你能研究出这些废弃物 3 种以上再利用的方法吗？2.你知道哪些“碳排放”的行为？同桌之间比一比，看谁知道的多。五五、发现身边的绿。发现身边的绿。近几年我国出台了一系列的环保政策，采取了一系列措施，并且取得了很大的成效，例如阜阳市阜南县四里湖，在国家和县政府的努力下，从一片汪洋变成了国家级湿地公园。同学们，你
23、还发现身边的环境有哪些变化呢？身为小学生的你，可以为保护环境做些什么？写一封环境保护倡议书，提升大家环保意识。18 六六、（绿色办奥（绿色办奥 低碳环保）冬奥知识低碳环保）冬奥知识知多少。知多少。2022 年中国北京冬奥会举办理念为绿色、共享、开放、廉洁。“绿色办奥”之所以放在第一位，充分体现了中国保护环境，防治污染的决心。要把生态放在第一位，将中国最美的一面展现给世界。关于本届绿色东奥有很多有趣的环保小知识，比一比，谁了解的多。环境保护倡议书 19（二）单元质量检测作业属性表 对应单元 对应学习水平 完成 序号 类型 难度 来源 作业目标 时间 了解 理解 应用 1 填空题 一般 原创 5
24、2 选择题 中等 原创 5 3 简答题 一般 原创 5 4 拓展题 较难 原创 10 5 延伸题 中等 原创 5 6 竞答题 较难 原创 10 评价标准 一、1(1)塑料制品 (2)塑料垃圾 (3)白色污染 2.合理地有节制 3.(1)丢弃 (2)再利用 (3)分类 4.(1)宝贵资源 (2)污染环境 (3)资源浪费 5.(1)分类放置 (2)直接 (3)减少 (4)资源 6.限制 减少 二、7.A 8.B 9.A 10.C 11.C 三、1()家庭轿车的数量增多，只要它们一发动就制造“温室气体”。()人们大量砍伐树木也是在制造“温室气体”。2()吃饭时吃多少盛多少。()买菜或买东西时自带塑料
25、袋，减少塑料袋的使用。()在扔废弃物前想想还能否再利用。（无固定答案 答案合理即可）四、废弃物名称 新用法 废旧报纸 吸水 垫东西 包东西 废旧纸盒 抽纸盒 储物盒 宠物窝 饮料瓶 花瓶 小漏斗 小杯子 （答案合理即可）20 五、1能体现出环保意识；2.能简单,可实行；3.能取得一定的效果。六、环保、绿色、科技，了解越多学生收获越大。（四）作业分析与设计意图 本单元作业书面检测在常规题目的基础上，结合知识竞答，方式新颖，能调动学生的积极性，也能扩大学生的知识面，还可以在竞答中再次提高学生的环保意识，明确绿色低碳的生活目标。保护环境、养成绿色低碳的生活方式，是责任也是义务，让学生把学习的知识践行到行为习惯当中去。
