1、小说环境描写的作用小说环境描写的作用学学习习目目标标学习目标：明确环境描写中的自然环境描写和社会环境描写学习目标：掌握环境描写作用的常见思维角度和常见术语。考情微观年份 卷别篇名设问方式设题角度2023全国全国乙卷乙卷长出一长出一地的好荞地的好荞麦麦文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。自然环境社会环境综合运用2023新高新高考考卷卷社社 戏戏 （节选）（节选）本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。社会环境特点2018江苏卷小哥儿俩小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析社会环境特点2019新课标III卷到梨花屯去小说中有多处景物
2、描写，请分析其功能。自然环境作用考题考向 概括环境特点的角度1.“时”的角度:“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。2.“地”的角度:“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。3.“人”的角度:“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。4.“事”的角度:“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。5.“物”的角度:主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。6.“俗”的角度:指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。环境描写
3、环境描写 环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境自然环境 自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。思维角度如果是自然环境描写，就从以下的角度思考，找出对应的作用，组织语言回答环境本身表现地域特色和时令特征等，突出环境特点，营造意境；交代时间、地点，暗示社会环境，如背景习俗、思想观念；渲染某种气氛，奠定情感基调；人物作用交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感
4、，促使人物思想情感转变，暗示人物命运情节作用暗示或推动情节发展为后面情节的发展作铺垫（埋伏笔）或制造悬念有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折相互照应（照应标题或开头或结尾等），使结构更加紧凑完整读者作用感染读者或激发读者的阅读兴趣。令人深思，给读者留下无尽的想象空间（以景结情）。主题作用烘托象征，寄托情感，深化主题典例复习 祝福典型环境分析：自然环境 第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托，渲染了压抑、低沉的气氛。第二处：“微雪点点的下来了。”（柳妈与祥林嫂关于“灵魂”的对话即将展开
5、）暗示柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节的作用。第三处：写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的被压迫的命运。月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地?不知道。每年出多少苇子?不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编
6、成了多少席?六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买:“好席子，白洋淀席!（1）交代了本文要刻画的群体形象一水生嫂们所生活的环境:美丽而富饶。（2）美丽富饶的水乡，一群纯洁朴实的妇女。通过景物描写，叙写了以水生嫂为代表的一群青年劳动妇女的勤劳质朴，热爱生活。（3）人与自然相互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。典例复习（指向环境）（指向人物）（指向语言特色）分析文中标红处环境描写的作用答题用语(1)指向环境：交代时间(背景)，营造氛围，渲染气氛。(2)指向人物：暗示思想，侧面写性格，烘托心理。(3)指向情
7、节：推动发展，暗示转换，勾连情节，为做铺垫，为埋下伏笔。(4)指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化主旨。(5)指向语言特色：文章的诗情画意(6)指向读者：感染读者或激发读者的阅读兴趣。令人深思，给读者留下无尽的想象空间（以景结情）答题规范社会环境社会环境 社会环境 指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。社会环境社会环境 社会环境的作用：（1）展现地域风光，风俗特色；（2）对人物：交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；暗示人物命运 ；（3）对环境：交待人物活动及其成长的时代背景，揭
8、示了各种复杂的社会关系；（4）对情节：推动、暗示情节发展；为后文作铺垫；（5）对主题：揭示社会本质特征，深化主题。（6）象征或暗喻 祝福中社会环境的描写的作用 这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸的通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此只要买得起福礼和爆竹之类一今年自然也如此。环境上：交代故事发生的背景，渲染了祝福时的热闹的气氛。情节上：为祥林嫂的悲惨命运埋
9、下伏笔。主旨上：暗示祥林嫂悲惨命运的社会根源。分析：女人的臂膊都在水里浸得通红、拜的却只限于男人，做苦力的是女人，装点门面的只能是男人，在当时的女人下得厨房，但却不能上厅堂。（对女性命运不公的控诉）年年如此，家家如此，今年自然也如此：时间之长、范围之广，“祝福”在鲁镇人民心中根深蒂固，不容侵犯。答题步骤第一步：找出具体体现社会环境的语句。第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。第三步：组织语言，规范作答。答题用语(1)指向背景：突出(烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比。(2)指向人物：烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象。(3)指向情节：触发思想
10、(情感)转变，推动了情节的发展。(4)指向主题：深化(揭示、暗示)主旨。答题规范建模：常见思维角度分析环境描写作用三步骤审读题干，弄清意图。找出相关描写，理解环境特点与环境、情节、人物、主题和读者的关系。按照环境作用、人物作用、情节作用、读者作用及主题作用五个角度组织答案，有几点答几点。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。请同学们赏读文章请同学们赏读文章到梨花屯去到梨花屯去，尝试，尝试分析原文第分析原文第3 3段的景物描写的作用。段的景物描写的
11、作用。各小组派代表分享发言参考答案 请同学们赏读文章到梨花屯去，尝试分析原文第3段的景物描写的作用。第第3段：段：环境作用环境作用：描写“晴朗的天气”“青葱的苞谷”“初夏的山野”，渲染了一种活力朝气、充满生机的氛围；情节作用情节作用：为老赵和谢主任的相遇作铺垫；与结尾“杂树的碧绿”相呼应，结构严谨；人物作用人物作用：从“碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。”与后文“越接近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。”相照应，暗示人物心理的变化。主题作用主题作用：“青葱”、“旺盛”和“沉醉”几个词有明显的情感注入，象征着改革开放初期那个充满希望与朝气的时代，深化了基层干部应不忘初心，人民至上的时代主题。感谢感谢垂垂听听
