1、课题：开关量的或运算第 9 课时 主备人： 二度备课人：教材分析本课是本单元控制系统中的运算的第 5 课内容，属于过程与控制模块中的“逻辑与 运算 ”部分内容，本课主要涉及的知识主要是开关量的或运算和非运算的运算规则，以及在 实际生活中的具体应用，并设计简单的控制处理。本课是在上一课开关量的与运算的基础上 继续学习控制系统中开关量的逻辑或运算和非运算，本课是下一课开关量与控制学习的基础， 通过对开关量的逻辑运算实现多样化的灵活控制，因此本课内容的学习在整个设计控制系统 中起着至关重要的作用。教学目标1. 通过学校操场灯开启的观察，了解开关量的或运算概念和运算规则。2. 通过观察教室里是否开启紫
2、外线消毒灯，了解开关量的非运算概念和运算规则。3. 通过开关量的或运算和非运算，尝试用表格形式来设计学校图书馆的借书情况，通过具体的逻辑运算了解数据的价值和算法中的计算对控制系统的作用。教学重点开关量的或运算和非运算的概念和运算规则教学难点通过具体的实例，找出具体的开关量，以及多个开关量之间的逻辑关系。教学准备课件教学过程二度备课与修改一、项目引出1.播放智慧校园视频。2.在人工智能时代 ，我们的校园是不是也 可以实现智能化的控制呢？3.头脑风暴 ，我们学校哪些地方可以智能 化设计？4.交流学生的学单 ，引出项目二、探究新知活动一：校园景观灯1.校园里的哪些灯可以用智能控制？2.借助学单完成景
3、观灯的开启条件。3.这些条件之间是什么关系呢？可以用语 文中的哪个关联词连接呢？4.“或者”与“并且”前后的两个条件是 要同时满足吗？5.总结归纳逻辑或运算的规则6.借助学单讨论 ，生活中用到逻辑或的场 景7.交流学单 ，并完成评价。活动二：教室紫外线消毒1.视频播放教室紫外线消毒的开启2.这个条件可以用语文中的哪个关联词 呢？3.归纳逻辑非运算的规则条件非运算真（T）假（F）假（F）真（T）4.借助学单讨论 ，生活中用到逻辑非的场景。5.观察下表“非”这个关联词与“或者” “并且”有什么不同呢？ 6.总结：非运算是单目运算 ，而或和与运算是双目运算，有左右两边的条件。完成评价活动三：图书馆借阅1.视频播放学校图书管理员的困扰。2.为更好的管理图书借阅 ，学生在借阅图 书时可以有哪些条件呢？3.为了实现多样化的管理 ，这些条件之间 有哪些关系？可以用那种逻辑运算实现4.交流总结 ，完成评价三、项目总结通过本课的学习 ，你有哪些收获呢？教学札记练习易错题与学习困难点摘录：相应教学对策：
