1、如何写好作文开头、结尾一提开篇,都云“凤头”;一说收束,都说“豹尾”开头是最深刻的第一印象寻找一种既适合自己的开头与结尾 经典经历了岁月的淘洗,在历史的长河里沉淀,熠熠生辉。传奇人物、历史故事具有浓厚的文化色彩,散发着历史的芬芳。捕捉与写作话题相关的经典内容,并以高度概括的方式提炼出来,点缀于文章的开头,再由此自然地引出对话题或观点的理解,亮明写作的立场态度,效果必佳。六种实用的开头、结尾方法 (一一)经典提纯开头法经典提纯开头法 写作片段:抄家之后,穷困潦倒,风霜洗礼,泣血成书,时间成就了红楼梦的命运,经典见证了曹雪芹的价值。时间如细流般冲刷,滤去浮华,沉淀出价值。有人言:时间会改变一切,事
2、物的价值怎可尽为人知?诚哉斯言。时间会改变一切,但真正有价值的一切不会被时间冲刷,它们终会在滔滔流水中熠熠生辉。青年秦玥飞返回田园拓荒守梦,他学习了前辈的爱国大义;青年徐卓立奔赴雷神山坚持奋斗,他继承了先驱的奉献情怀;青年王唯佳不惧病魔心向阳光,她发扬了前人的斗争精神。放眼当今之青年,谁又敢言时间会改变一切?中华民族的精神代代相传,世世沉淀,穿越时间,让其内涵的价值永远鲜活。点评:作者开头运用经典提炼法,借红楼梦成书的经历引出曹雪芹的生命价值,再将话题延伸到时间沉淀与价值体现的关系上,简明概括,一气呵成,展示出高超的艺术性。现象罗列开头就是将各种与话题相关的现象进行概括性罗列,引申出观点态度,
3、明确写作中心。社会是包罗万象的,生活是丰富多彩的,时时处处都会有千差万别的现象。政治、经济、文化、科技整合每一个领域的现象,归纳与主题相符的内容,以排比或对偶的方式罗列于文章的开头。(二)现象罗列开头法 写作片段:当一颗沙粒有了理想,它就不愿沉沦于深海;当一株翠竹有了阳光,它就不愿埋没于土壤。让理想照进现实,现实的黑暗就会被阳光驱散;让努力充斥生活,失败的痛苦就会被甜蜜冲淡。让理想引领未来,人生就会变得多姿多彩。在中国,中华英雄儿女们也在不停地用自己的理想和努力创造未来。从古至今,我们有敢于起义反抗的英雄,有想飞上天空探索宇宙奥秘的科学家,也有那些生逢乱世却心向光明的普通人,他们都在以自己的方
4、式追求并实现着自己伟大的理想,或小家,或大家,中国青年的力量熠熠生辉,从未消散过一丝光芒。点评:分析理想的意义,作者连用了两个“当就”,引出具体现象为论据,明确观点,表明立场。情境式开头能够给人以真实的感觉。语出真实,是写作的极高境界。尤其是在写作议论性的文章时,考生如果能够在开头创设一种特定的情境,以具体的画面感引出写作的话题,进而表达自己的观点和认识,这样的开头一定会受到阅卷者的青睐。运用这种手法,要注意情境的真实性,要以精练的笔法勾勒出最具典型性的画面,而不能随意为之,让人感觉不符合生活实际。(三三)创设情境开头法创设情境开头法 写作片段:雅室之内,静心凝立;宣纸平铺,端砚墨浓。纤手过处
5、,铁画银钩,一笔一画尽显井然;泼墨挥毫,一撇一捺皆为恣意。起,落,转,折,腾挪自如。书法如此,人生之道亦然,我辈青年当明书法之理,悟人生真谛。究“人”字之书写过程,何尝不是我们应走的人生路途。少年逆光而来,藏而不露,收敛锋芒,砥砺奋进;为人处世之时,走正行直,不偏不倚,心迹双清;遇到挫折之时,停滞迂回,以退为进,终成大器。在“模子”中回望过去的路,走好现在的路,展望未来的路,是当代青年的人生“必修课”。(2021年新高考卷明书法之谛,悟人生之途)点评:文章开头营造了一个书法者运笔写作时的情境,由笔墨引出写作的姿态,再通过概括创作过程明确观点,构思新颖,开头亮眼。遥想记忆是思维活动的一种常见形式
6、,也是开头的有效方式。记忆本是心理学术语,指人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认的过程。记忆也是进行思维、想象等高级心理活动的基础。写作时,考生可以在开头处借助眼前的景象,唤醒大脑中的记忆,并以回想的方式引出对过去生活的印象。这种开头方式可以将读者带入一种真实的情境中。(四四)遥想记忆开头法遥想记忆开头法 写作片段:坐在窗口,迎面吹来昨日的春风,少年脸上浮现出微微笑颜,回忆起那段褪去稚气的时光,回想起成长故事中的细节。少年是班上的班长,心地善良,总是愿意对别人伸出援手,同学们很尊敬这位“老成”的班长。但随着肩上的责任越来越重,背负的期望越来越多,少年开始焦躁不安。那超乎常人的自尊心要求他
7、无时无刻不保持完美,但人的能力是有限的。学业上的吃力和身材上的走样,让少年不断走向自卑的深渊。他渴望变得强大,却无法触及心中的目标,各种压力折磨着少年。曾经阳光开朗的他,开始畏惧,逃避。少年的心中漂浮着大团的乌云,暴风雨即将到来。这,才是成熟的模样)点评:文章开头运用遥想回忆的方式,创设了一个具体的情境,烘托“少年”对稚气时光的回忆,并以成长故事中的细节引出整个情节,富有深意,耐人寻味。讽喻就是带有讥讽风格的比喻。这种手法往往有很强的穿透力。在结尾处巧妙地安排一处讽喻,将文中批驳的对象比喻成其他对象,以讽喻的形式揭示出其错误的本质,会使整个写作内容进一步得到升华,从而展示出文章的非凡魅力。(五
8、五)讽喻升华结尾法讽喻升华结尾法 写作片段:诚然,当前社会物质为王,一些教师迷失于职业的瘴疠之中不能自拔,招致社会上出现一些过度地道德绑架整个教师群体的声音,实为不该。剔除毒瘤,剜掉毒刺,给予坚守职业道德的教师以精神关怀,一定能够让“师恩”更集中地释放。怀拥师恩,锐意向前 点评:文章结尾写当前一些教师被物质迷惑的现象,运用了讽喻升华的方式,用“职业的瘴疠”“剔除毒瘤,剜掉毒刺”等形象的比喻,表达了对师德、师风的理解,讽喻得当,理解形象,观点鲜明。名言是人类文明的积淀,是语言的精华,每一句名言都有着深刻的思想内涵。在文章的结尾处引用内涵丰富的名言,并以对名言的解读照应文章的写作中心,便可以充分展
9、示思维的深度,增强表达的效果。(六)名言底蕴结尾法 运用名言结尾,可以直接将名言引入文中,并适当地进行拓展,表达写作中心;也可以将名言进行恰当的转化,通过仿用或化用的方式,将名言中的部分内容与写作内容巧妙地融合起来。写作片段:鲁迅言:“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。”唯愿新时代青年走好人生之路,在自己身上“克服这个时代”,终至我少年中国,与天不老;而我中国少年,与国无疆!人自入世敛锋芒,终当有我少年强 点评:在文章结尾作者以鲁迅等人的名言对话题做进一步解读,表达了对中国少年的期待,突出了写作中心。力量之源,始于沉淀 茶道有言:“茶叶需在沸水中经三起三落,方可得茶香。
10、”事物亦然,需经得住沉浮的考验,经得起时光的掩埋,才能彰显其价值。此理从鸿蒙初辟到上下五千年乃至今时今日,仍在被时光不停地诉说 朝阳带出一束金光,夕阳收进了时间的尘埃。古往今来的文人墨客,迎着朝阳出,踏着月色归。他们走遍大好河山:王之涣带我们登上鹳雀楼,看“白日依山尽,黄河入海流”;李白带我们去天门山,感受“天门中断楚江开,碧水东流至此回”;白居易带我们回忆江南,欣赏“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。时过境迁,当日之景早已随风飘散,可诗人们的作品不惧岁月的流逝,显示了其价值将一幅幅昔日盛景图再次展现在我们眼前。金子,为何要淘矿石,为何要开采?古董,为何要寻觅?因为金子稀少珍贵,被埋藏在沙底;
11、因为矿石经过复杂的变化,被夹在石间;因为古董流传千年,在泥土里沉睡。时间像个极其吝啬的人,将它拥有过的东西全部藏匿。而这些东西像酒水一样,经过岁月的浸染,便散发出令人神往的醇香。可也有人认为,真正有价值的东西不随时光流逝,即可当即发挥其作用,彰显其价值。但你看那盛开的花,即使开得再夺人心魄,终有凋落的一天;你听那仲夏的蝉鸣,即使叫得再欢快,终会在夏末那天戛然而止;你嗅那喷洒在你身上的香水,即使味道再芬芳,终会随时间消散。你再看那日与月,它们将永远的光辉洒在大地上;看那滚滚的长江与黄河,见证了多少荣辱与兴亡。可见,能经得住时间的考验的,才是真正的价值所在。懂得“沉淀出华章”这个道理后,我们便不用再惧怕黑暗,因为黎明就在前方;我们不用再担心沉寂,因为蚕就是蜷缩在黑暗中羽化成蝶,然后在空中飞翔的。我们也相信厚积薄发这个道理,只要我们坚信自己是一颗金子,自会有发光的那一天。“没有可怕的深度,就没有美丽的水面。”同理,没有时光的积淀,就长不成肆意的少年。让我们与时光携手,书写自己的价值,彰显生命的力量!在表达对时间沉淀与价值实现这一关系的理解时,作者开门见山,先以名言引出观点,再以情境进行烘托,由一个省略号引出思考;中间视野宽阔,格调高昂,挥洒自己的讲解;结尾部分以名言收束自己的观点,构思新颖,结构圆融。
