1、 牛津译林版英语三牛津译林版英语三年级年级 UnitUnit 2 2 第三第三课时教学设计课时教学设计 课题 Im Lin Tao. 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三 学习 目标 情感态度和价 值观目标 培养学生学英语用英语的兴趣。 能力目标 学生能够听懂、会说、会表演课文内容；掌握字母 Ee, Ff, Gg. 知识目标 熟练掌握 Are you ?来询问别人的姓名并使用 Yes, I am./No, Im not. 来回答;掌握字母 Ee, Ff, Gg 的书写及发音。 重点 复习巩固一般疑问句及答语；字母 Ee, Ff, Gg 的书写 难点 字母书写笔顺。 学法 小组合作 教法 任
2、务型教学法、情景教学法、交际 法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Greetings. 老师用英语和同学们简单的打招呼。 2. Lets watch. 出示幻灯片第 2 页， 观看趣味动 画“小恐龙找朋友”，复习句型 Are you.? 3. Act out. 三位学生上台表演这个小故事，进 一步复习句型 Are you?及答语 Yes, I am./ No, Im not. 观 看 趣 味 动 画，复习巩固 句型： 合作完 成故事表演， 进一步练习巩 固句型。 使学生在轻松 的环境下快速投 入到本课将要复 习巩固的内容和 字母的学习。 讲授新课 1. Rhy
3、me time. (1) 出示幻灯片第 4 页，学生快速浏览课文然 后老师播放录音，学生跟唱。 (2)学生一起朗读儿歌。 (3)Lets watch. 观看 Flash，学生边看边模仿。 (4)Create your own rhyme. (编一个属于自己的 儿歌)：Are you ? Hi. Hi. Are you ? 听录音，模仿 语音语调；积 极回答问题， 积极开展小组 活动，并进行 表演。 使学生乐于模 仿，敢于开口， 培养学生积极与 他人合作的意 识，共同完成学 习任务。 Yes. Yes. Youre right. Hi. Hi. Are you ? No. No. Im . 老师
4、请几位学生上台来读一读自己编写的儿 歌，对于表现出色的学生给予表扬。 2. Checkout time. (1) 看课文图片，尝试将对话补充完整。学生 自由发言，鼓励学生大胆说英语。 (2)观看 Flash，核对答案，同时模仿语音语调。 (3)同桌两人一组练习对话，并表演。 (4)Pair work. 仿照例句两人一组进行对话练 习。 3. Letter time. (1) Lets play. 看谁快: 将全班分成两组，一组 学生持大写字母(A-D)，另一组学生持小写字母， 教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起 来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分， 没站出来的得零分，得分多的
5、组获胜。 (2)打开幻灯片第 12 页，听字母发音并模仿。 (3)观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。 (4)Lets read. 读一读出现的字母,发音要准确！ 可进行小组对抗赛。 (5) Lets play. Bingo 游戏，每个学生画一个九 宫格任意填上字母。老师报字母，学生圈出听到的 字母，当横着、竖着、斜着三个字母连在一起时， 就赢了，喊“Bingo” 。 小青蛙跳跳跳游戏，老师播放幻灯片，学生更 根据青蛙跳动的位置，大声念出字母，看谁的反应 最快。 6. Summary 根据板书复述今天学习的内容。 7. Homework. 1. Write Aa-Gg four times. 2. Create your own rhyme. 课堂小结 这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单 元的重点语法一般疑问句 Are you?及答语。通过 句型的反复播放录音视频并跟读模仿巩固句型。字 母也是通过动画的进行学习，学生学习兴趣浓厚； 练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为 主， 学生在轻松、 愉快的课堂气氛中完成学习任务， 达到预定的教学目标。 板书 Unit 2 Im Lin Tao. 1. 字母 Ee, Ff, Gg 发音和书写。 2. 巩固一般疑问句及答语： -Are you? -Yes, I am. (肯定回答) No, Im not. (否定回答)
