1、 牛津译林版英语三牛津译林版英语三年级年级 UnitUnit 2 2 第一第一课时教学设计课时教学设计 课题 Im Lin Tao. 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三 学习 目标 情感态度和价 值观目标 培养学生学习英语的兴趣，培养学生团队合作意识。 能力目标 学生能够听懂、会说、会表演课文内容。 知识目标 初步掌握一般疑问句 Are you ?及答语 Yes, I am./No, Im not. 重点 初步掌握一般疑问句 Are you ?及答语 Yes, I am./No, Im not. 难点 一般疑问句 be 位于句首。 学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际 法
2、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Greetings. 用英语和同学们打招呼：Hello, everybody！ 2. Lets watch. 出示幻灯片第 2 页，欣赏动画， 复习打招呼的用语。 3. Lets say. 出示幻灯片第 3 页， 回忆一下打招 呼的用语：Hello! Good morning! Good afternoon! Hi! 全班分两组进行抢答，看哪组答得多，适当给 予表扬和奖励。 4. Look and say.看图片老师询问 Who is he?看 看学生对教材中的人物是否熟悉，然后说：让我们 来和他打声招呼吧!进一步复习打招呼的
3、用语。 在老师的引导 下积极完成老 师 提 出 的 任 务：欣赏动画 回忆复习打招 呼用语；熟悉 教材人物，引 出本课课文。 使学生在轻松 的环境下快速投 入到本课的学习 中。 讲授新课 1. Story time. (1) Listen and read the story，and underline the sentences that Mike says. 听读故事，划出文中 Mike 说了哪些话。 (2) 播放幻灯片 6-9 页，一边听一边勾出 Mike 听录音，模仿 语音语调；积 极回答问题， 积极开展小组 活动，并进行 使学生乐于模 仿，敢于开口， 培养学生积极与 他人合作的意 识
4、，共同完成学 说的话。 (3)Lets read. 学习本课新单词，听录音跟读单 词，注意单词发音。 (4)Lets play. 考考你的记忆力：根据单词出现 的先后顺序标出号码并读一读。 (5)Lets choose. 根据短文内容选择正确答案， 进一步熟悉课文。 (6)Think and say. 根据短文内容想一想当 Mike 不确定对方的名字时，他是怎么询问的？从而引出 本课语法。 (7)Lets learn. 归纳总结本课语法： 当你不确定 对方的名字时，你可以用一般疑问句： Are you? 肯定及否定答语为： Yes, I am. / No, Im not. (8)Lets wa
5、tch. 再次观看课文动画,跟读同时记 忆课文。 (9)Act out. 四人一组进行对话表演。 2. Ask and answer. 根据图片进行问答，老师一 边播放图片一边询问 Are you? 学生根据对错号 进行肯定及否定回答。 3. Lets play. (1)老师将写有名字的纸条若干放在 A 盒中， 将画有笑脸（表 yes）和哭脸（表 no）的纸条若干 放在 B 盒中。 (2) 两位同学到前面来各抽一张纸条进行如下 对话：-Are you? Yes, I am./ No, Im not. 4. 完成幻灯片中相应的课堂练习. 表演。 习任务。 5. Summary 根据板书复述今天学习的内容: 一般疑问句及答语： -Are you? -Yes, I am. (肯定回答) No, Im not. (否定回答) 6. Homework. 1. Read the text. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 课堂小结 这节课的教学任务目标主要是初步学习一般 疑问句 Are you?句型及答语。新授课，通过句型 的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。 练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为 主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励 学生敢开口，勤开口说英语。让学生在轻松、愉快 的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目 标。 板书
