1、系统的构成控制的形态学习目标学习目标1.1.了解系统的基本概念和组成，能够准确描述了解系统的基本概念和组成，能够准确描述系统的各个组成部分及其功能。系统的各个组成部分及其功能。2.2.掌握系统的基本模块，能够识别并使用系统掌握系统的基本模块，能够识别并使用系统的核心模块，如输入、处理、输出等。的核心模块，如输入、处理、输出等。重点重点认识系统与子系统。难点难点体会系统的层次结构体会系统的层次结构 导入视频导入视频导入教学目标和重难点教学过程教学反思教学分析设计意图：通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过引导学生回忆和思考，帮助学生认识到操作系统的重要性，为后续学习奠定基础 学校学校
2、作为一个系统，可以分解为哪些组成部分作为一个系统，可以分解为哪些组成部分?认识身边的系统探究探究2教学目标和重难点教学过程教学反思教学分析认识子系统一个一个系统由多个部分构成，每个部分称为子系统。每个子系统又由更小的子系统由多个部分构成，每个部分称为子系统。每个子系统又由更小的子系统构成。一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。系统构成。一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。讲授新课讲授新课2教学目标和重难点教学过程教学反思教学分析说一说计算机系统怎么划分计算机系统怎么划分?请同桌之间说一说请同桌之间说一说讲授新课讲授新课2教学目标和重难点教学过程教学反思教学分析计算机系统可以分
3、解成硬件子系统和软件子系统，计算机的硬件系统可以分计算机系统可以分解成硬件子系统和软件子系统，计算机的硬件系统可以分解成主机、显示器、鼠标、键盘等多个子系统。解成主机、显示器、鼠标、键盘等多个子系统。设计意图：设计意图：通过说一说、讲解和示范，帮助学生通过说一说、讲解和示范，帮助学生了解系统的基本概念和构成，对系统和子系统的关了解系统的基本概念和构成，对系统和子系统的关系有进一步的了解和认识。系有进一步的了解和认识。想一想观察观察浦阳一小作为一个系统可浦阳一小作为一个系统可以分解成哪些子系统以分解成哪些子系统?（请在任务单上完成）（请在任务单上完成）讲授新课讲授新课2教学目标和重难点教学过程教
4、学反思教学分析设计意图：设计意图：通过画一画浦通过画一画浦阳一小系统以及子系统的关系，阳一小系统以及子系统的关系，深化学生对这两个概念的认识。深化学生对这两个概念的认识。认识模块认识模块3教学目标和重难点教学过程教学反思教学分析模块的概念：系统可以分解成多个子系统，不同的系统又可以作为子系统构建更大的系统，子系统通常又称为系统“模块”。系统与模块的关系，就像积木作品与积木块的关系一样，多块积木可以搭建成一个大作品。模块的特点：模块是系统的组成部分，并且具有以模块是系统的组成部分，并且具有以下基本特点：下基本特点：1.1.模块具有相对独立的功能；模块具有相对独立的功能；2.2.可以运用到不同系统
5、中；可以运用到不同系统中；3.3.可以灵活更换可以灵活更换。设计意图：设计意图：这是本课的难点，这是本课的难点，通过这样的方式让学生对模块的概通过这样的方式让学生对模块的概念和特点有初步认识。念和特点有初步认识。教学目标和重难点教学过程板书设计教学分析 任务二：任务二：观察校园里一个熟悉观察校园里一个熟悉的系统，并列出它的组成模块。的系统，并列出它的组成模块。延伸拓展延伸拓展4设计意图：设计意图：通过观察校园里熟通过观察校园里熟悉的系统，并列出它的组成模块，悉的系统，并列出它的组成模块，强化了学生对模块概念的认识。强化了学生对模块概念的认识。评价标准：评价标准：能列举出能列举出3-43-4个多媒体系统的基个多媒体系统的基本要素。本要素。课堂小结课堂小结5教学目标和重难点教学过程教学反思教学分析
