1、第27課 子供時大地震 教案一、教学目的与要求：目的：掌握动作发生时间的表达方式；常用句型。要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：通、集、要、困、叩、看病、喧嘩、相談、他、割引2.句型：時、時、会、3.词法：気持4.交际要点：难点：時、時三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：1.重要词汇讲解：1通（）一类动词（五段自动）往来，来往，通行；上学，走读，上班，通勤；通，流通；通晓，（心意）；相通；相似例：私毎週茶道教室通。（我每
2、周都上茶道课）彼女大学通。（她正在上大学)2集（）一类动词（五段自动）聚，集聚，集合；汇集，集中。例：全員集会議。（全部人集中在一起开会）会費全部集。（会费全收齐了）3要（）一类动词（五段自动）要，需要，必要例：仕事少時間要。（这个工作要花一些时间）旅行金要。（去旅行需要钱）4困（）一类动词（五段自动）感觉困难，窘，为难；难过，难受，苦恼；穷困例：方法困。（没有好的方法很难办）生活困。（生活潦倒）5叩（）一类动词（五段他动）敲打叩；拍捶擂；询问，征求；拍手，鼓掌；攻击驳斥；压价还价；说，讲例；肩叩。（拍肩膀）手叩。（拍手）6看病（）三类动词（变动词）护理看护例：心込看病。（用心看护）姑看病。（
3、护理婆婆的病）7喧嘩（）三类动词（变动词）吵嘴，口角；吵闹，吵架，打架，喧嚷例：人喧嘩。（和人吵架）酒上喧嘩。（酒后争吵）8相談（）三类动词（变动词）商量，协商，磋商，征求意见，请教；提出意见例：両親相談。（和父母商量）相談。（达成了协议）9他（）副词别的另外的其他的例：他何質問。（还有其他问题吗）他何言。（那之外还说了什莫）10割引（）名词打折例：今日雑誌3割引。（今天杂志达7折）2.重点句型语法讲解：1時子供時大地震 接续：体言+時 意义：“”格表示名次与名次的所属关系，偏正关系，从功能上属于连体格。连体格的名次在句子中做连体修饰语（定语）。表示在的时候例：食事時日本人箸使。（吃饭的时候日
4、本人用筷子)旅行時普段使薬持。（旅行的时候把平时用的药带去)2時映画見一番後席座 接续：用体言简体形+時 意义：在句中做定语，“時”是名次。接在动词、形容词、形容动词、和部分助动词之后，表示时间、状态、相当于汉语时候。接在动词后面的时候，动词的时态更具意义来决定。例：学校時勉強。（在学校的时候要好好学习）先生会時、何言？（碰到老师时，你说什莫了）3李食事。 接续：动词第一连用形（形）+动词 意义：表示两个动词的同时进行。相当于汉语的一边一边。例：飲食事。（喝着啤酒吃完了饭）母歌飯作。（妈妈经常一边唱歌一边做饭）4会楊会 接续：名词+会 意义：表示互动关系的动词时，进行同一动作的另一方要用来提示
5、。一般可以认为事先约定好的见面或互动的见面用，单方或偶然的遇见用。例：田中会。（明天和田中见面）後会。（回头见）5日本経済勉強。 接续：名词+ 意义：接在名词之后，表示谈话，思考、研究等对象，相当于汉语的关于例：話会。（于那件事我们以后再谈吧）心理学研究。（我想对心理学进行研究）3.词法：気持短语心情好例：田舎気持。（阿还是乡下让人心情舒畅阿）？（怎么样）気持！（好舒服）4.交际要点：副词暂时，暂且，一会，片刻，不久半天，许久。好久例：待。（请稍等一下）。（好久不见了）六、实训：场景会话1森下和林都是幸的表姐，但是由于住得很远，都没能去参加昨天幸子的生日聚会。森下：昨日幸子誕生日賑。（昨天听说
6、幸子的生日会很热闹）林：幸子今年10歳。（说起来幸子今年10岁了呢）夫妇俩人都有工作，早出晚归，晚上回到家门口的时候，发现电灯没有关。夫：可笑何電気消。（奇怪了为什莫电灯没有关呢）妻：今朝確消。（这莫说来今天早上的时候确实关了，该不会）注解：由前面的谈话内容和现场的情况联想到相关的情况，并以此情况，展开话题时使用。没有前提是不能使用，相当于汉语的这莫说来，提起。场景会话2美纪和父亲拿的一起去吃西餐。美纪：最高。（红酒和牛排太棒了）父：食。（那要吃够哦）最高注解：可以做名次形容动词。直接意思是“最高”但经常表示好棒的意思，单独使用时表示汉语的意思太棒了。太好了。与之相反意思的是最低可以解释成最坏最恶劣常在口语中使用。例：最高。（太有趣了）最高権力（最高的权利）七、作业：教科书30-31基本练习；教科书32应用练习
