1、标日初级上册词汇语法（高考版）词汇、语法辨析“”和“”（第6课）两者的意思都是“（我）家”，意指建筑物时一般用“”、着重指家人时一般用“”。另外，“”本身就表示“我家”的意思，但是用“”时必须说“”。例：私家。（）子供。“見”和“見”（第7课、第14课）見：看，瞧，观看，查看。例：見照看。例：子供面倒（）見。照顾小孩。尝试。味見。品尝味道。見：给.看，展示，显示。例：動物園撮写真見。给大家看了在动物园拍的照片。装扮，让人觉得。例：部屋美見。这个窗帘使房间显得很漂亮。直（第16课）治（补充）直（他动词）：。修理、修改、改正直：修理电视悪習慣（）直：改掉坏习惯。治：病気治。治病。温泉傷（）治。泡温
2、泉治疗伤口。易（第9课）：容易優（第16课）：和蔼、温和、体贴。熱（第9课）（东西）热的，烫的。熱体熱。因为发烧，身体很热。热烈，热情。国愛熱心負。爱国的热忱不比任何人少。暑（第9课）热，炎热。暑時冷。热的时候会觉得凉的东西好吃。風、暑眠。因为没有风，热得睡不着。厚（补充）厚的。辞書厚。这本词典真厚啊！深厚的。暑礼申上。深表谢意。“寒”和“冷”（第9课）寒：强调整体感到气温低。冷：强调物体或液体温度低，摸起来感到冰凉。“冷淡，不热情”。例：今日寒。冷飲。表示列举时，“”和“”的区别（第4课、第11课）：用于列举所有的项目，：用于只列举许多项目中的两项。并且“”常常和“”呼应使用，构成“”。例：
3、私店野菜果物買。“”和“（）”（第5课、第13课）：接在表示时间的词语后面，表示大致的时间范围。“”后面一般不加“”（）：1.表示大概的数量、时间（第13课）。注意：用于时间时，只能放到时间段后，时间点后用“”。例：駅。2.举出一个最起码的事项，表示程度低，多用于轻视的语气。（补充）例：日本語。簡単。“”和“”（第7课、第14课）：从现在起，今后。例：宿題。从现在起开始做作业。 ：表示顺序。之后，然后。例：夕食帰、家族食事出。表示追加。然后，其次，另外。例：（体育俱乐部）火曜日、木曜日、土曜日。“中”和“中”（第10课，第17课）中：表示整个范围的场所、时间。部屋中、一年中。中：表示该期间结束
4、之前，一般接在表示未来某一特定时间的词后面。例：今年中結婚。“貸”和“借”（第8课）貸：借出，借给。例：田中森自転車借。借：（向别人）借。例：森田中自転車貸。“下手”和“苦手”（第11课）“下手”和“苦手”都表示不擅长，苦手：表示因不喜欢或缺乏经验而不想做的意思。多指心理上有抵触或者抗拒。苦手还表示对某人或者某事感到“棘手，难以对付”，下手：表示技术、极易上的不高明。多指客观的能力水平。下手还可以表示“不慎重，不小心”。或者“蹩脚”的意思。意思例句苦手下手笨拙，不擅长私日本語。难对付，棘手男先生。不慎重，不小心他人興味口出方拙劣，蹩脚大学行専門学校行辛 、。（1)（2)（3)（4)“暗”和“黒
5、（第14课、第17课）暗暗，昏暗，黑暗。（指天色，天气，环境）暗部屋本読、目悪。（颜色）发暗。私暗色服好。我喜欢颜色深的服装。 阴沉、沉重。人性格暗。那个人性格沉闷。生疏、不熟悉。私地理暗。我不熟悉这里的地理情况。黒黑的、黑色。彼目黒、大。邪恶、不正当。腹黒。心术不正。”“”和“必”（第17课、第24课）：表示“一定、必定”等意思。后续“”、“”、“”等，表达强烈愿望、意志、提议的形式。例：今度家遊来。下次请一定来我家玩。必：表示不容质疑的事实、法规、必须履行的义务、习惯等。意为“必须、一定”。其后一般不接“”等推测语气。例：子供、夏必海泳行。“”和“”（第11课、第16课）：1、又 、再。例
6、：来。同間違、。2、而且。例：人有名俳優。、野球選手。3、构成问候语。例：、。那么，再见（明天见）、。（等一会儿见）1、接否定。食。結婚。2、仍，还。例：李若。彼。3、还未，还没。例：。“趣味”和“興味”（第20课）日语的“趣味”是“爱好，喜好”的意思。与兴趣无关。表示兴趣时，使用“興味”一词。趣味：（）趣味.興味：.興味。语法解释助词（提示助词）1.提示主题（第1课）。例：李中国人。2.表示对比（第5课）。例：小野今日休。（格助词）1.表示主语，用于存在句。（第4课）例：部屋机。2.表示能力、情感等的对象。（第11课）例：小野料理上手。3.收尾用。日本人常常不把话说完，用接续的助词“”来收尾
7、。特别是遇到难以启齿的事情，或者拒绝别人的请求时经常使用。这种说法更委婉、含蓄。（第12课）例：、私席。4.表示转折，相当于“但是，可是”。（第16课）例：3月勉強、。5.新信息做主语用“”。叙述直接观察到的某事情，而不是作为话题在谈论这个事物时，使用【名词】+【动词】的形式。疑问词做主语，用“”。（第19课）例：子供公園遊。誰。6.“”可以用来提示接下来要说的内容，我们把这种用法叫做铺垫。（第24课）例：東京行、行。1.语气助词（第1课）接续：附在动词、一类形容词的简体形式、二类形容词词干、名词后；敬体形句子后。说明：读升调，表示疑问或者确认；读降调，表示惊讶、感叹等语气。例：李。2.并列助
8、词（第7课）对若干名词进行选择时，名词与名词之间加“”，相当于汉语的“或者”。例：私毎朝粥食。3.疑问词+（第20课）疑问词“”等词后续、表示某时，某地，某人。例：冬休、行。4.疑问词小句（简体形）+（第23课）例：鍵教。5.疑问词小句+。如果前面为名词或二类形容词时，直接接在名词或者二类形容词后面，其间不加“”。另外，小句中的主语后面必须用“”、而不能用“”。（第23课）例：小野仕事終聞。（格助词）1动作的对象（第7课）。例：李毎日飲。2经过、离开的场所（第14课）。常用的动词有通、渡、過、飛、走、散歩、出等。例：道行、橋渡。（格助词）1.做定语。连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属
9、的机构国家和属性。（第1课）例：北京旅行社中国企業。2.接在简体形后面，用于说明或确认某事。（第22课）例：、清水君、？（语气助词）1.当说话人就某事征求听话人的同意时，用，读升调，表示确认。（第4课）例：犬。2.用于同意对方的提议。（第7课）例：李、今日蕎麦屋行。用在疑问句后面，表示说话人在思考接下来要说的内容。（第11课）例：日本食物。、高。3.舒缓自己的心情或想法，并将之传达给对方。（第17课）例：日本料理何一番好。寿司。（语气助词、第20课）表示提出自己的意见，以征求对方的同意。当说话人确信对方和自己的意见、想法完全相同时，只用“”，而说话人对自己的意见，想法没有足够的把握时用“”。例
10、：手作餃子皮美味。（语气助词、第22课）只能接在简体形后面。本来只用于自言自语的场合，如有听话人在场时则表示通过让对方听到自己的自问自答而向对方提供一种不太确实的信息。例：今日李来。（语气助词）1表示传闻（第22课）太田、今度中国転勤。（语气助词、第8课）可用于敬体可用于简体。用于提醒对方注意其不知道、不了解的事情，读升调。根据使用场景的不同，分别表示告知、提醒、轻微的警告等。例：、李。帰。（语气助词、第22课）向对方表示自己的判断、决心。是女性用语。用在句末可以使语气委婉、柔和。例：晩御飯鍋料理。（格助词）1.表示存在、静止的场所（第4课）。例：公園子供。2.放在包含数字的时间后面，表示动作
11、发生的时间（第5课）。例：森7時起。3表示动作的对象（第8课）。例：友達会。4.表示比例，频率（第13课）。例：花2年1度咲。5表示目的（第13课）。例：午後郵便局荷物出行。6.表示附着点（第15课）。例：李公園乗。（格助词）1.时间的起点（第5课）。例：私9時働。2.空间的起点（第6课）。例：李先月北京来。3.原因（第11课）。固定句式（）（补充）。例：寒、窓閉。4.表示原材料，用于看不出原材料的场合。（补充）（格助词）1.表示时间的终点（第5课）。森2時勉強。2.表示空间终点（第6课）。広島、飛行機行。3.表示超出普通范围，达到某种令说话人感到惊讶、以外的程度。用在消极句子中时，表明这个例
12、子最不该出现而且是最坏的例子；用在积极的句子中时，表明这个例子是常人难以想象的，让人惊讶又兴奋的程度。意为“.甚至”。（补充）例：私王話隣伝。（格助词）1.交通手段（第6课）。例:上海、車行。2.动作进行的场所（第7课）。例：今日、新聞読。3.工具、手段、原材料（第8课）。例：李日本語手紙書。新聞紙紙飛行機作。注意：“”表示原材料时，通常指能看出来或者性质没有发生变化的原材料；如果是看不出来原材料，用“”。4.某事发生的场所（第11课）。例：来週、金曜日夜7時、。5.表示范围（第12课）。例：日本一番高山富士山。6.用于不称重量而以数个数的方式售卖（第13课）。数量是1个时，不加“”例：3個5
13、00円。7.表示动作主体的样态（第20课）。例：餃子作。（副助词）1.表示比较的基准（第12课）。常用“”的形式。意为“不如.”例：神戸大阪。2.表示大概的程度、数量。意为“大约，左右”。（补充）例：私10年前町来。3.表示程度，通常表示“程度高”。（补充）言山。今日食事時間忙。1.加在两个名词之间表示并列，翻译成“和”（并列助词、第4课）時計眼鏡表和眼镜2共同做某事的对象（格助词、第6课）。例：小野友達帰。3.常用、思、考、等形式，表示引用、称谓、思考、叙述等内容。（补充）例：人、私一月早入社、（爱管闲事）言。（助词）1.表示“也”（第3课）。例：私中国人。2.名词+名词+，表示“两者都”。
14、（第8课）例：届。3.何+量词+肯定形式，表示数量多。（第19课）何度転、面白。（副助词、第1课）接续:名词+说明：表示强调，“正是.，.才是”我才要例：週末、早起。正是周末才更要起早。代词 系列一、会话的场合（第2、3课补充）1.“”说话人与对方都知道的或眼前的事情。例：甲：、音楽、前一度聞。乙：春曲。“”指代双方至少有一方不知道，或者双方都不知道的事情，或双方观点不一致。例：甲：昨日駅友達会。乙：人同学校人。“”指代双方都知道的非眼前的事物。例：甲：昨日、駅前花屋花買。乙：、店。、店員親切。“”指代不知道或不明确的事物。例：選君自由。2.一个人说话的场合，说话人的话语中出现的物品用例：弟今
15、屋。屋。注意：说话人身边的事，特别关心，或者有特殊感情的事多用。例：私娘名前百合子。子今、幼稚園通。二、指代文章中的内容“”指前文中刚讲过的内容或后文即将要讲到的内容。多表示与自己关系密切，想要强调的事物。“”指代前文刚讲过的内容。“”一般用在书信或回忆性文章中，指代回忆双方都知道的内容。形容词1.名1。表示愿望，相当于汉语的“想”。使用“”的时候，如果是陈述句，则第一人称“”是主语。如果句子是疑问句则第二人称“”是主语。主语常省略。“”的对象只能用“”。（第17课）例：（）新洋服。2.表示第三人称的愿望，方法之一是在“”后面加“”，使其动词化，变成“”的形式。因为愿望常常在某种程度上是一种持
16、续地状态，所以一般用的形式。这时，“”不能换成“”。（补充）例：李大車欲。副词（第9课）与后面的否定形式呼应，表示程度不高。例：熱。助动词1名动（第17课）。相当于汉语的“想”。“”前接动词“形”去掉“”的形式。使用“”的时候，如果是陈述句，则第一人称“”是主语。如果句子是疑问句则第二人称“”是主语。主语常省略。例：（）映画見。（）何“”的对象可以用“”，也可以用“”表示。例：水飲。水飲。2.表示第三人称的愿望，方法之一是在“”后面加“”，使其动词化，变成“”的形式。因为愿望常常在某种程度上是一种持续地状态，所以一般用的形式。这时，“”不能换成“”。（补充）例：李飲。3.使用“言”（第24课）
17、，作为引用的形式，也可以表示第三人称的愿望。注意此时使用“”，而不是“”。“”的对象可以用“”，也可以用“”表示。（补充）例：李美味/飲言。疑问词1.疑问词+否定=全面否定。（第4课）例：教室誰。教室里一个人也没有。2.疑问词+。表示在任何情况下都。（第17课）例：電話。感叹词1.吃惊或者有所感触时发出的声音。（第1课）例：！李！2.紧急情况下情不自禁发出的声音。（第1课）例：！。3.自言自语。（第1课）4.、。突然想到某事，或突然想起某事时的表达，相当于汉语的“啊，对了；啊，想起来了”。（第23课）例：、。生地買、私作。句型（第23课）基本意思相当于汉语的“根据.”。例：結婚式方国、違。飛行
18、機季節、高安。（第14课）表示两个以上的动作，依照时间的顺序相继发生时，使用该句型。例：李毎晩聞、寝。昼飯食、出。1.表示动作或变化正在进行。（第15课）例：小野今新聞読。2.表示结果状态。（第16课）例：私北京住。1. 比较好（第18课）一类形容词+。例：部屋広。二类形容词。例：子供元気。2.动词形+；动词形+。（第21课）例：野菜食。慌。3.（第21课）。表示接受对方的建议。寒暄语申訳願願。久元気疲失礼（进别人家门时）先失礼帰邪魔分元気 对健康的人说大事 对生病的人说気付世話馳走様多谢款待伝結構出去一下惯用句気入気持頭役立其它词汇、语法的复合形式。1.（第6课）例：私部屋電話。2.全面否定
19、（第17课）。动词的否定式。例：会。3.方（第22课）动词的形去掉+“方”就成了“的做法”的意思。用来表示动作的方式。如話方、読方、作方等。4.過（补充）表示“过量，过于”前接动词连用形（形去的形式），形容词词干（一类去掉，二类去掉）。例：靴、僕大過。飲過。5.，表示某动作容易进行或某状态容易实现。理解为“容易，便于”。（补充）接续形式：动词连用形（形去的形式）例：分容易理解使方便使用6.。（补充）表示某动作难以进行或某状态很难实现。表示“难以，很难”接续形式：动词连用形（形去的形式）例：分 难以理解使 难以使用词性转化形容词名词：一类形容词去“”加“”（常用），多表示事物的性质、状态或程度
20、一类形容词去“”加“”（个别），主要表示感觉上，精神上体会到的东西词汇1.久友達手紙。（2011.38）（第8课） A.届B.受 C.着D.受取2. 先生言葉聞、。（2015.33）（第9课）A. 気持B. 考C. 気温D. 感情3. 目範囲内子自由遊。（2015.35）（第8课）A. 届B. 足C. 込D. 知4. 風、着行。（2015.38）（第9课）A. 寒B. 暑C. 冷D. 暖5.作時間。（2018.36）（第11课）A. B.C.D.6.人家、家族一緒()楽。（2013.33）（第12课）A.B.C.D.7.料理()作美希、高校卒業後、料理学校入。（2013.21）（第11课、第1
21、8课）A.上手B.上手C.上手D.上手8何回見、間違。（2017.33）（第12课）A. B. C. D.9.学生時代最後思出、卒業記念写真中入。（2016.31）（第13课）A .B.C.D.10.伝統食物食卓姿 。（2019.34）（第14课）A.消 B.売C.負 D.壊11辺夜、道間違。（2017.34）（第14课）A.暗 B.寒 C.黒 D.冷12.子育神経。（2016.39）（第15课）A.使B.振C.違D.書13.人本当心()人。（2013.38）（第15课）ABCD14. 温泉、病気。（2011.36）（第16课） A治B治CD15.皆読本。（2011.37）（第17课） ABC
22、D16.前立、後後輩。（2018.31）（第18课）A. 声B.音C.気D.耳17.高校3年生、文科系理科系 分。（2014.33）（第19课）ABCD18. 限、方何。 （2012.43）（第23课）A.B.（暖炉，炉子）C.D.（草图）19.調子 。（2020.35）（第24课）A美 B嬉 C D知识运用1.考，今 決心時。（2021.20）A. B. C. D.2.一週間回回母電話（要做到，设法做到）。（2000.5）A.B.C.D.3.友四川料理人。， 方教。（2021.31）A. B. C. D.4.、中国参(来)劉。願。初、田中。願。（2016.44）A.B.C.D.5.世話。今晩
23、、食事。（2016.45）A.食B.C.D.召上6. 。、。出。、。（2015.44）A. B. C. D. 7.写真人知。 。（2011.47）A.、知 B.、知 C.、 D.、知8.。頭痛、先帰 。（2011.48） A.元気B.大事 C.帰D.帰9. 猫道上走。 （2011.18） A. B. C. D.10.時間、朝飯牛乳。（2006.16）A. B. C. D.11.今度会議。 （2005.17） A. B. C. D.12.手紙航空便 願。 （2012.16） A.B.C.D.13.子成長中 、問題。（2020.17）A B C D14.、入。部屋感。（2018.35）A.B.C.
24、D.15.人結婚。、 結婚。 （2012.38）（第16课）A.B.C.D.16，力合。（2008.50）A. B. C. D.17.先週， 先生。（2021.17）A. B. C. D.18. 大丈夫思、王思。 （2012.21）A. B. C. D.19.友達劉日本小説 持。 （2012.35）A.何冊 B.何冊 C.何冊 D.何冊20.温度（零下）、水氷 。 （2012.16）A. B. C. D.21.図書館大声話。（2018.19）A. B. C. D.22.豆腐、大豆 作食品多。（2020.19）A. B C. D.23.明日発表最初山田、 次田中。（2020.37）A. B. C
25、. D.24.、見。危険 書。 （2012.20）A. B. C. D.25絵書。（2008.19）A. B. C. D.26田中小学校親友、現在同。（2017.18）A. B. C. D.27. 左曲。（1999.7） A. B. C. D.28.日本茶道茶使。（2018.55）A.紅茶 B.抹茶C.鉄観音D.鳥龍茶29.栄養言，食過体 。（2021.18）A. B. C. D.30新宿火事。 （2003.16）A. B. C. D.31.高校時代最後運動会一生忘。（2019.16）A. B. C. D.32.少休。、子供 。（2001.45）A.休 B.休C.休D.休33.妹10 持。（2
26、021.30）A.枚 B.件 C.番 D.本34.、空港行、 願。（2020.36）A.1枚 B.1着 C.1個 D.1台35日本語表記法、仮名、漢字字。（2017.55）A. B.西洋 C. D.36.池周桜木10 植。（2019.36）A.番 B.枚 C.本 D.匹37.先生宅、電車新宿行、電車乗換。（2018.34）A.一本B.一枚C.一台D.一個38昨日、電気屋新出携帯電話買。（2017.39）A.台 B.本 C.枚 D.頭39.先週、国立図書館借。（2016.34）A.2枚 B.2本 C.2冊 D.階40.帰宅、母弟手紙 来。（2014.37）A.本B.通C.冊D.度41.毎日歯磨、虫歯 。（2013.32）A.枚B.度C.回D.本42. 学生資料渡。（2011.42）A.台 B.枚 C.本D.個43.、A大学前通。（2017.16）A. B. C. D.44.女性 野球楽知。（2019.19）A. B. C. D.45. 人車乗目的地着 、。（2011.19）A. B. C. D.46.風邪、日休治。（2018.48）A.B.C.D.47.王留学半年、家族心配国帰 。（2014.24）ABCD48.（刀子） 分，安買。（2021.54）A.使 B.使C.使
