第11课（横折） ppt课件（16张PPT）+教案-2024新湘美版三年级上册《书法》.rar

毛笔书法教案 第十一课教学版块（课题）教学版块（课题）横折的书写技法课时课时40 分钟教学教学目标目标一、了解横折的形态二、了解的横折写法，并写好范字教学教学内容内容一、讲解并演示横折的写法。二、让学生练习横折以及例字。教学教学重难横折重难横折横折的写法学具学具准备准备笔、墨、纸、砚、书法作品教学教学过程过程利用横折名册横折名，将未到的学员及时作记录。一、引入课题（一、引入课题（5 分钟）分钟）方转和圆转“方正”和“圆转”，同样也是书法艺术风格中比较直观的审美范略。“方正”，顾名思义指的是平正、方直、规整、平稳的书艺风格，在具体的好法作品中，表现为一种规范和秩序，给人以整伤稳重、严谨工整合乎法度的感觉，整体上偏向于静态；相反的，“圆转”则表现为圆浑.婉逸、圆润、妍期，婉转，给人一种或厚实腴重，或温润闲雅的感觉，整体上偏向于动态。在楷书中，笔画与笔画之间的关系往往是通过折的方式来体现的，折的审美意味就体现在方的感觉。而在草书中，为了强调流变性和舒畅感，笔画之间乃至字与字之间的关系往往用转的方式来表现，转的美学意味体现为圆融感。（PPT 展示）二、课程新授二、课程新授出示笔画，开始新课，要求学生边看边思考笔画的特横折。1、横折、横折：PPT 展示笔画“横折横折”老师示范并口述横的书写要领：（教师示范）“横折”是由横画和竖画两笔分写连接而成，基本特点是横轻竖重，连接处呈方形，其写法：逆锋入笔；折锋向右上行笔；顿笔、铺豪、调锋、向左下行笔；顺势提收。（学生书写横折，老师下位指导。）纠正学生的错误写法：转折处方转有力，顿笔可以做到。3、老师展示并示范例字：日老师展示并示范例字：日 里里 学习例字：“日”字外形纵长，上宽下窄。竖画内斜，左竖轻短，右竖重长；横画间距大致相等。“里”字外形偏长。竖画向内倾斜，左轻右重，横画间隔均匀，末横收笔稍重长。（老师演示书写，学生练字，老师下位指导）三、楷书四体欣赏三、楷书四体欣赏 日日四、归整文房四宝四、归整文房四宝作作 业业日 里 各写 2 行，要求漂亮、工整。 第十一课第十一课 横折横折小学 三年级十一、横折 小学小学 三年级三年级永字八法 关于汉字基本关于汉字基本笔画的写法古代就笔画的写法古代就有永字八法的说法，有永字八法的说法，“横折、横、竖、横折、横、竖、横折、横折、钩、横折、横折、钩、挑、折挑、折”方转和圆转 “方正方正”和和“圆转圆转”，同样也是书法艺术，同样也是书法艺术风格中比较直观的审美范略。风格中比较直观的审美范略。“方正方正”，顾，顾名思义指的是平正、名思义指的是平正、方直、规整、平稳的书方直、规整、平稳的书艺风格，在具体的好法作品中，表现为一种艺风格，在具体的好法作品中，表现为一种规范和秩序，给人以整伤稳重、严谨工整合规范和秩序，给人以整伤稳重、严谨工整合乎法度的感觉，乎法度的感觉，整体上偏向于静态；整体上偏向于静态；方转和圆转 相反的，相反的，“圆转圆转”则表现为圆浑则表现为圆浑.婉婉逸、圆润、妍期，婉转，给人一种或厚逸、圆润、妍期，婉转，给人一种或厚实腴重，或温润闲雅的感觉，整体上偏实腴重，或温润闲雅的感觉，整体上偏向于动态。向于动态。方转和圆转 在楷书中，笔画与笔画之间的关系在楷书中，笔画与笔画之间的关系往往是通过折的方式来体现的，折的审往往是通过折的方式来体现的，折的审美意味就体现在方的感觉。而在草书中，美意味就体现在方的感觉。而在草书中，为了强调流变性和舒畅感，笔画之间乃为了强调流变性和舒畅感，笔画之间乃至字与字之间的关系往往用转的方式来至字与字之间的关系往往用转的方式来表现，转的美学意味体现为圆融感。表现，转的美学意味体现为圆融感。方转和圆转横折1、逆锋入笔；逆锋入笔；2、折锋向右上行笔；折锋向右上行笔；3、顿笔、铺豪、调锋、向左下行笔；顿笔、铺豪、调锋、向左下行笔；4、顺势提收。顺势提收。例字“日日”字外形纵长字外形纵长例字“里里”字外形偏长字外形偏长例子写法“日日”字外形纵长，上宽下窄。竖字外形纵长，上宽下窄。竖画内斜，左竖轻短，右竖重长；横画内斜，左竖轻短，右竖重长；横画间距大致相等。画间距大致相等。例子写法“里里”字外形偏长。竖画向内倾斜，字外形偏长。竖画向内倾斜，左轻右重，横画间隔均匀，末横收左轻右重，横画间隔均匀，末横收笔稍重长。笔稍重长。对比与欣赏柳体欧体颜体赵体