1、zh ch sh rzh ch sh r教学实录教学实录 教学目标： 1.学会 4 个声母 zh ch sh r 和整体认读音节 zhi chi shi ri， 能够读准音，认清形，正确书写。 2.能够准确拼读音节，会读拼音词。 3.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 第一课时 教学目 标：学会 4 个声母 zh ch sh r 和整体认读音节 zhi chi shi ri， 能够读准音，认清形，正确书写。 一、复习检查 1.抽读声母卡片：z c s 指名说说 z c s 叫什么音。 2.引读顺口溜： z 像数字 2。小刺猬 ccc。蚕儿吐丝 sss。 3.抽读卡片：zi ci si 指名
2、说说这 3 个音节叫什么音节。 二、教学声母 zh ch sh r 和整体认读音节 zhi ch ish ri 1.教学声母 zh ch sh r。 （1）教学声母 zh。 引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？ 告诉学生： “织”的声母就是 zh。 听老师读 zh，讲解发音方法。 学生练习发 zh。 比较 zh 和 z 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读 zh 和 z。 指名说说怎样记住 zh。 引导自编顺口溜：z 加椅子 zh zh zh，织毛衣 zh zh zh。 （2）教学声母 ch。 引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？ 告诉学生：皮尺的“尺” ，读音有点像 ch。 教
3、师发 ch 音，学生讨论发音要领。 学生练习发 ch 音。 比较 zh 和 ch 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试 读 zh 和 ch。 学生讨论：用哪句话记住 ch？（吃苹果 chchch，c 加椅子 chchch。 ） （3）教学声母 sh。 出示 s，指名读，再在 s 后加上 h。 请小朋友想想 zhch 的读音。 试读 sh， 教师注意纠正读错的音。 sh 像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。 你能用一句话帮助记忆 sh 吗？（狮子在椅子后 shshsh，s 加 椅子 shshsh。 ） （4）教学声母 r。 引导看图，图上画的是什么？（太阳和 大树）太阳还有个名
4、字叫什么？（日） “日”和一个声母的读音差不多，出示：r。 我们来学习 r 的发音。 教师范读，学生模仿。 指名说 r 像什么。 （树枝长杈 r r r，一棵小芽 rrr） 告诉学生：zh ch sh r 都是翘舌音。 2.教学音节 zhi chi shi ri。 （1）教音。 zh ch sh r 和 z c s 一样，它们也有一个特殊的朋友。 出示：zhi chi shi ri，告诉学生：这里的“i”也不能读成 衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和 zh ch sh r 站在一起，也叫整 体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。 领读，小组读，集体读。 （2）练习四声。 出示：zh z
5、h zh zh ch ch chch sh sh sh sh r 自由练读四声，同桌互相检查。 指名读。 （任意抽读） 选音组词。 四、巩固练习 1.指读声母卡片：zh ch sh r 2.听音拿卡片：zh z ch c sh s 3.抽读音节卡片：zhi chi shi ri 4.听下面的句子，指出声母是 zh ch sh 或 z c s 的音节。 第二课时 教学目标： 1.能够准确拼读音节，会读拼音词。 2.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学重点难点： 能够准确拼读音节，会读拼音词。 能正确认读三拼音音节。 一、复习检查 1.指名读字母卡片：z c s z h ch sh r 2
6、.读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。 C b z t ch sh d s r n zh 二、 学习 zh、ch、sh 与 u 的拼读 1.请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 zh，一个是 u。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字 母合在一起， 念什么呀？大家连在一起读 zh-u。 “猪八戒” 的 “猪” 念作 zh。 大家一起来读四个声调：zh-zh-zh-zh 2.请一位小朋友上台，拿着字母卡 ch，替换拿字母卡 zh 的小朋 友。 师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母 合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 ch-u。一个人在房子
7、里， 我们叫他“出来” ， “出来”的“出”念 ch。 大家一起来读四个声调：ch-ch-ch-ch 3、请一位小朋友上 台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 ch 的小朋友。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们 拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-u。我们手里拿 的课本也叫“书” ， “书本”的“书” ，读作 sh。 大家一起来读四个声调：sh-sh-sh-sh 4、请一位小朋友上 台，拿着字母卡 r，替换拿字母卡 sh 的小朋友。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们 拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 r-u。 “假如” 、
8、“如 果”的“如” ，读作 r。 大家一起来读四个声调：r-r-r-r 5、拿出拼音节卡片 zhu、 chu、shu、ru，复习 zh、ch、sh、r 与 u 的拼读，并练习四个声调。 六、学习 zh、ch、sh、r 与 ua、uo 的三音拼读 1.请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 zh，一个是 u， 一个是 a，按顺序站在一起。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，三 位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一 起读 zh-u-a。 “抓东西”的“抓”念作 zhu。 “猫的爪子” ， “爪”读 zhu. 大家一起来读：zhu- zhu 2.请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 ch，一个是 u， 一个是 o，按顺序站在一起。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿 的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 ch-u-o。寄信时，要 在上面盖上一个章，叫作“邮戳” ， “邮戳”的“戳” ，读作 chu。 大 家一起来读四个声调：chu- chu- chu- chu
