1、1111 古诗二首古诗二首助读资讯助读资讯 白居易白居易（772846772846）字乐字乐天，号香山居士，下邽（天，号香山居士，下邽（uu）（今陕西渭南临渭区）人。今陕西渭南临渭区）人。唐朝唐朝伟大的现实主义诗人，有伟大的现实主义诗人，有“诗魔诗魔”之称。之称。池池 上上 唐唐 白居易白居易字词识记字词识记拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。池池 上上唐唐 白白 居居 易易 ch ch shnshn小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍萍 一一 道道 开。开。xioxio ww chnchn
2、 xioxio tntn tutu ci bi linci bi lin huhubb jiji cncn znzn jj ff pnpn yy dodo kikitntn bibi j j yy踪踪迹迹浮浮 萍萍pnpn znznjjff本意是用手指或指尖轻轻摘取。本意是用手指或指尖轻轻摘取。踪踪 迹迹浮浮 萍萍部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：首首独体独体点、撇短而小，第三笔是长横；点、撇短而小，第三笔是长横；“自自”中间的短横不与右相接。中间的短横不与右相接。shushu首首部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：爫爫上下上下上小下大。上小下大。“爫爫”的第二点在竖的第二点
3、在竖中线上；中线上；“木木”的横在横中线上，的横在横中线上，撇、捺舒展。撇、捺舒展。cici采采池池 上上唐白居易唐白居易小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍萍 一一 道道 开。开。/诗歌品读诗歌品读图中有什么？图中有什么？荷叶荷叶荷花荷花莲蓬莲蓬小船小船蜻蜓蜻蜓浮萍浮萍小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小娃撑撑小艇，偷采白莲回。小艇，偷采白莲回。用篙使船前行用篙使船前行说明小娃担心别人不让采就偷采的心理说明小娃担心别人不让采就偷采的心理交流：小娃偷采白莲时心情如何？交流：小娃偷采白莲时心情如何？忐忑忐忑高兴
4、高兴有趣有趣思考：诗中的思考：诗中的“偷偷”与一般的与一般的“偷偷”表达表达的情感一样吗？的情感一样吗？不一样不一样。一般的。一般的“偷偷”是可耻行为，是可耻行为，令人令人反感反感；小娃的；小娃的“偷偷”是光明正大的是光明正大的，他毫不掩，他毫不掩饰、天真调皮的举动更显示出了他的饰、天真调皮的举动更显示出了他的可爱可爱。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。一个小孩子撑着一只小船，悄一个小孩子撑着一只小船，悄悄地摘取白莲回来。悄地摘取白莲回来。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍一道开。被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪，小娃犹不自知。踪，小娃犹不自知
5、。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。他不知道隐藏行踪，船行水面，他不知道隐藏行踪，船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道，一浮萍荡开，现出一条清晰的水道，一时合不拢。时合不拢。交流：小娃是个怎样的小孩？交流：小娃是个怎样的小孩？偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹板书设计板书设计偷采而归偷采而归 记事记事抒情抒情暴露踪迹暴露踪迹池池 上上诗歌主题诗歌主题 池上池上描绘的是一个小孩儿偷采白描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱天真可爱、活泼淘气活泼淘气的形象，表达了作者的形象，表达了作者对乡村孩子的对乡村孩子的喜
6、爱喜爱，对农村生活的，对农村生活的向往向往。拓展发散拓展发散牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所所 见见 清清 袁袁 枚枚小小 池池 宋宋 杨万里杨万里助读资讯助读资讯 杨万里杨万里（1127120611271206）南宋诗人，字廷秀，吉州吉南宋诗人，字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人，水（今江西吉水）人，“南南宋四大家宋四大家”之一之一，被誉为，被誉为一一代诗宗代诗宗。泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，树树 阴阴 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上
7、 头。头。泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流流，树树 阴阴 照照 水水 爱爱 晴晴 柔柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。小小 池池宋宋 杨杨 万万 里里 xio xio chchqunqun ynyn ww shnshn xx xx lilishsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruruxioxio hh cici ll jinjin jinjin jiojiozozo yuyu qnqn tntn ll shnshn tutusnsn ynyn wnwn llqunqunliliruruhhlljiojio
8、ii字词识记字词识记 拼读古拼读古诗，找出不诗，找出不认识的字词认识的字词多读几遍。多读几遍。水从泉眼里流出水从泉眼里流出泉泉雨雨+路路=露露艹艹+何何=荷荷角角用用爱爱受受_眼无声惜细眼无声惜细_，树阴照水，树阴照水_晴晴_。小小_才才_尖尖尖尖_，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。小小 池池泉泉流流爱爱柔柔荷荷露露角角无无树树爱爱尖尖角角无无树树爱爱尖尖角角各部件之间穿插迎让。各部件之间穿插迎让。“木木”的的捺改点，捺改点，“”“”的长点伸到的长点伸到“寸寸”的点下方。的点下方。部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：木木左右左右shsh树树部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：爫
9、爫上下上下“爫爫”较小，较小，“冖冖”扁而宽；扁而宽；“友友”的竖撇的竖撇较长，横撇较短，较长，横撇较短，捺长而舒展捺长而舒展。ii爱爱泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。/小小 池池宋杨万里宋杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。泉眼泉眼无声惜无声惜细流细流，树阴树阴照水爱晴柔。照水爱晴柔。小荷小荷才露尖尖角，才
10、露尖尖角，早有早有蜻蜓蜻蜓立上头。立上头。诗歌品读诗歌品读小小 池池诗中写了哪些景物？诗中写了哪些景物？泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼泉眼泉水的出口泉水的出口惜惜爱惜，化无情为有情爱惜，化无情为有情爱爱喜爱，给树以生命喜爱，给树以生命泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。细小的泉水从泉眼中无声地流出来，细小的泉水从泉眼中无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们而不让它们多流出好像泉眼很爱惜它们而不让它们多流出一点。树木的倒影映在水面上一点。树木的倒影映在水面上,好像很好像很喜爱这晴天里柔和的风光。喜爱这晴天里柔和的风光。前后照应，蜻蜓与荷
11、叶相依相偎，和前后照应，蜻蜓与荷叶相依相偎，和谐美好谐美好小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。露露长出来了，冒出来了长出来了，冒出来了立立说一说说一说荷叶刚露出水面，蜻蜓就飞来了。它们会荷叶刚露出水面，蜻蜓就飞来了。它们会说些什么呢？说些什么呢？初夏风光多美呀！初夏风光多美呀！荷叶姐姐，我们一起玩耍吧！荷叶姐姐，我们一起玩耍吧！鲜嫩的荷叶那尖尖鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它上头。经有蜻蜓落在它上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立泉眼泉眼惜惜树阴树阴爱爱板书设计板书设计联
12、想联想所见所见小小 池池诗歌主题诗歌主题 本诗从本诗从“小小”处入手，把大自然中处入手，把大自然中初初夏夏时节极平常的细小事物时节极平常的细小事物池池、泉泉、流流、荷荷和和蜻蜓蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，表达了写得相亲相依，和谐自然，表达了对自然景物的对自然景物的热爱热爱之情。之情。拓展发散拓展发散毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里课堂练习课堂练习首（首（）一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。首先首先自（自（）自己自己树（树（）树木树木村（村
13、（）村子村子角（角（）牛角牛角用（用（）用处用处无（无（）无边无边天（天（）天地天地1.1.小娃撑小艇，偷小娃撑小艇，偷_白莲回。白莲回。2.2.泉眼泉眼_声惜细流，声惜细流，_阴照水阴照水_晴柔。晴柔。小荷才露小荷才露_，早有蜻蜓立上头。，早有蜻蜓立上头。二、将下列古诗补充完整。二、将下列古诗补充完整。无无树树爱爱尖尖角尖尖角采采课后习题课后习题朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导朗读指导：池上的朗读基调是轻松、池上的朗读基调是轻松、活泼的。活泼的。“偷采偷采”要读出小娃的可爱、天真。要读出小娃的可爱、天真。后两句读出对小娃后两句读出对小娃“不解藏踪迹不解藏踪迹”的了然、的了然、
14、笑而不语的趣味。笑而不语的趣味。小池的第一、二句要用轻柔的语气小池的第一、二句要用轻柔的语气读出爱怜的情感。第三、四句语气稍活泼，读出爱怜的情感。第三、四句语气稍活泼，体现出夏日的生机与活力。最后一句的体现出夏日的生机与活力。最后一句的“头头”在诗中为了押韵不读轻声。在诗中为了押韵不读轻声。“才露才露”“”“早有早有”重读。重读。读一读，记一记。读一读，记一记。提示提示：本题是关于本题是关于“泉、荷、流、迹泉、荷、流、迹”的扩词练习，在识记时可结合具体场景加的扩词练习，在识记时可结合具体场景加深记忆。深记忆。泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶 流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹 课外练习课外练习1.1.朗读朗读课文。课文。背诵背诵课文。课文。2.2.正确正确书写书写本课生字。本课生字。3.3.说一说说一说夏天的独特风光，再用画笔夏天的独特风光，再用画笔画画 出来。出来。
