1、综合性学习综合性学习 我们的互联网时代我们的互联网时代学习目标学习目标语言运用语言运用了解网络交往的特点，通过讨论锻炼学生的口语表达能力。了解网络交往的特点，通过讨论锻炼学生的口语表达能力。思维能力思维能力通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。（重点）法。（重点）审美鉴赏审美鉴赏了解电子阅读的优缺点，感受互联网传递信息的便捷性。了解电子阅读的优缺点，感受互联网传递信息的便捷性。文化自信文化自信能够正确使用网络，文明、恰当地进行网络交往，使之为生能够正确使用网络，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，（难点）享受健康
2、的网络生活。活、学习服务，（难点）享受健康的网络生活。新课导入新课导入 同学们，我们已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的生活息息同学们，我们已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的生活息息相关。互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方相关。互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。我们文化、思维方式和价值观念。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。让我们进入在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。让我们进入今天的综合性学习活动今天的综
3、合性学习活动，一起来探讨我们的互联网时代一起来探讨我们的互联网时代。导入形式导入形式1(语言导入语言导入):导入形式导入形式2(2(情境情境导入导入):):在正式上课前，老师先做一个小调查：面对炎炎夏日，每个人都在正式上课前，老师先做一个小调查：面对炎炎夏日，每个人都有不同的消暑方式，那你认为夏天必不可少的消暑方式有哪些有不同的消暑方式，那你认为夏天必不可少的消暑方式有哪些?(?(学学生自由回答生自由回答)有一位网友进行了神总结，他认为消暑神器有三宝：西有一位网友进行了神总结，他认为消暑神器有三宝：西瓜、空调和瓜、空调和wifi!wifi!可见，网络已成为现代人日常生活不可或缺的一部可见，网络
4、已成为现代人日常生活不可或缺的一部分。今天的综合性学习活动，让我们一起走进互联网时代。分。今天的综合性学习活动，让我们一起走进互联网时代。导入形式导入形式3(3(图片导入图片导入):):人们可以足不出户欣赏世界各地的罕见风景，感受地球人们可以足不出户欣赏世界各地的罕见风景，感受地球另一端的风土人情，这得益于网络的发达。让我们进入今天另一端的风土人情，这得益于网络的发达。让我们进入今天的综合性学习活动，一起来探讨我们的互联网时代。的综合性学习活动，一起来探讨我们的互联网时代。活动一：网络词语小研讨活动一：网络词语小研讨1.1.搜集一些常见的或最近流行的网络语言，搞清楚意思。搜集一些常见的或最近流
5、行的网络语言，搞清楚意思。(1)“i”(1)“i”人、人、“e”“e”人：两者均出自迈尔斯人：两者均出自迈尔斯-布里格斯类型指标的人格类型布里格斯类型指标的人格类型理论模型理论模型(简称简称MBTIMBTI测测 试试),),它从它从4 4个维度划分出个维度划分出1616种人格，并以不同类型人种人格，并以不同类型人格的英文缩写为这格的英文缩写为这1616种人格命名。其中，种人格命名。其中，“i”“i”和和“e”“e”是一个指标的两极，是一个指标的两极，“i”“i”代表内向、内倾型，代表内向、内倾型，“e”“e”代表外向、外倾型。代表外向、外倾型。(2)(2)显眼包：即外在形象或性格特征引人注目的
6、人。显眼包：即外在形象或性格特征引人注目的人。(3)(3)特种兵式旅游：这种新型旅游方式，核心要义是用尽可能少的成本享受特种兵式旅游：这种新型旅游方式，核心要义是用尽可能少的成本享受尽可能多的旅游资源尽可能多的旅游资源。(4)“Citywalk”(4)“Citywalk”起源于英国伦敦的起源于英国伦敦的“London Walks”(“London Walks”(伦敦漫步伦敦漫步),),翻翻译成中文便是译成中文便是“城市漫步城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线，也指在讲述员的带领下，按照规划好的的景观路线，也指在讲述员的带领下，按照规划好的
7、 路线行进，对城路线行进，对城市的历史、人文、景观等进行深度体验，有着很强的文化与社交属性。市的历史、人文、景观等进行深度体验，有着很强的文化与社交属性。(5)(5)多巴胺多巴胺,“,“多巴胺多巴胺”是一种化学物质，其水平和平衡对人的健是一种化学物质，其水平和平衡对人的健康和幸福至关重要。康和幸福至关重要。“多巴胺穿搭多巴胺穿搭”走红后，走红后，“多巴胺多巴胺”引申出引申出“快快乐因子乐因子”的含义，从可视的色彩到不可视的抽象概念，都能用的含义，从可视的色彩到不可视的抽象概念，都能用“多巴多巴胺胺”,”,如如“多巴胺景区多巴胺景区”“”“多巴胺漫步多巴胺漫步”“”“多巴胺饮食多巴胺饮食”“”“
8、多巴胺休假多巴胺休假”等。甚等。甚 至热心开朗、生活态度积极的人，都能用至热心开朗、生活态度积极的人，都能用“多巴胺多巴胺”来形容，来形容，如如“多巴胺老师多巴胺老师”等。等。2.2.给网络词语分类，并思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。给网络词语分类，并思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。分类：分类：(1)(1)用数字代码谐音表示，如：用数字代码谐音表示，如：7456(7456(气死我了气死我了),4242(),4242(是呃是呃是呃是呃)。(2)(2)用汉语的谐音，如：蓝瘦香菇用汉语的谐音，如：蓝瘦香菇(难受想哭难受想哭)。(3)(3)运用表情符号，如运用表情符号，如/表示欢呼
9、，表示欢呼，T_TT_T表示哭泣。表示哭泣。(4)(4)肆意曲解词语，如肆意曲解词语，如“偶像偶像”(”(呕吐的对象呕吐的对象),“),“天才天才”(”(天生蠢材天生蠢材)。(5)(5)用昵称表示，如用昵称表示，如“东西东西”说成说成“东东东东”。独到之处：独到之处：(1)(1)词语富于创新。网络语言的使用者以青年为主，他们充满活力、求词语富于创新。网络语言的使用者以青年为主，他们充满活力、求新求奇。在新求奇。在 网络语言中可以找到最流行的词句，因此网络语言中的词网络语言中可以找到最流行的词句，因此网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春的活
10、力。更能体现出青春的活力。(2)(2)视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅突出了视视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅突出了视 觉效果，还给人以亲切感，在心理上拉近距离。觉效果，还给人以亲切感，在心理上拉近距离。(3)(3)表达形式多样。网络语言的图片、汉字、表达形式多样。网络语言的图片、汉字、英文字母、拼音、数字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。3.3.小组讨论：写作文时能否使用网络词语小组讨论：写作文时能否使用网络词语?(1)(1)我认为可以。因为写作就是要
11、我们把自己的所见、所闻、所思、我认为可以。因为写作就是要我们把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下来，乐于所感不拘形式地写下来，乐于 表达，自由表达，个性表达。网络语表达，自由表达，个性表达。网络语言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们也应该允许用言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们也应该允许用 自己自己喜欢的方式来表达真实的生活。用自由之笔，写自我之境，抒自我喜欢的方式来表达真实的生活。用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。之情，表自觉之意。(2)(2)我认为不可以。我认为不可以。“取法乎上，仅得其中。取法乎中，仅得其下。取法乎上，仅得其中。取法乎中，仅得其下。”习
12、作也要讲究取法乎上，讲究学习高品位的规范语言。网络语言强习作也要讲究取法乎上，讲究学习高品位的规范语言。网络语言强烈地冲击着民族文化，它给我们的民族语言造成了一定的烈地冲击着民族文化，它给我们的民族语言造成了一定的“烧伤烧伤度度”,”,很难想象一个长期浸染在网络语言下的学生，还能够很好地继很难想象一个长期浸染在网络语言下的学生，还能够很好地继承中华民族几千年的文化，做一个有根的人。随意的、不规范的网承中华民族几千年的文化，做一个有根的人。随意的、不规范的网络语言很难让人体会到汉语的魅力。络语言很难让人体会到汉语的魅力。(3)(3)对于网络语言进入作文，我们应该以理性、开放的姿态，持对于网络语言
13、进入作文，我们应该以理性、开放的姿态，持“宽容理解，正确引导，吸取精华，宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕剔除糟粕”的态度。首先我的态度。首先我们需要认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以们需要认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以 吸收和利用；哪些是不好的、低俗的、品位低下的网络语言，是应吸收和利用；哪些是不好的、低俗的、品位低下的网络语言，是应该摒弃的。其次，在使用网该摒弃的。其次，在使用网 络语言时要自律，不要盲从，要利络语言时要自律，不要盲从，要利用网络语言灵活生动的特点，激发语言创造能力。用网络语言灵活生动的特点，激发语言创造能力。1.互联网时代，电子
14、阅读已经成为阅读的一种常见方式。公交车上，地铁里，公园的长椅上越来越多的人埋头注视着一块块屏幕，浏览各种信息。在你看来，电子阅读有什么优缺点?电子阅读的优点主要有信息存储量大；有网络功能；有良好的娱电子阅读的优点主要有信息存储量大；有网络功能；有良好的娱乐休闲性；便于携带等。乐休闲性；便于携带等。但是也有很多缺点，如辐射较多，对但是也有很多缺点，如辐射较多，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，读者的视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，不不能深层次阅读；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技能深层次阅读；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术；缺乏阅读的韵味
15、等。术；缺乏阅读的韵味等。由此可见，电子阅读相比于传统阅读由此可见，电子阅读相比于传统阅读仍有很多的缺点和不足。仍有很多的缺点和不足。活动二：电子阅读面面观活动二：电子阅读面面观2.小组展示关于电子阅读的调查情况表格小组展示关于电子阅读的调查情况表格,并进行分析，得出结论。并进行分析，得出结论。受访者同学老师家长亲友每天花费在电子阅读上的时间 超过1个小时 超过2个小时 超过1个小时 超过1个小时 进行电子阅读的 时间段上下学途中、节假日、放学休息时、睡前上下班途中、节假日、下班休息时、睡前上下班途中、出差途中、下班休息时、节假日 上下班途中、出差途中、节假日电子阅读的方式或途径手机、平板电脑
16、、电子书手机、电子书、网络、平板电脑 手机、平板电脑 手机、电子书、平板电脑、网络电子阅读和纸质阅读占比电子阅读80%纸质阅读20%电子阅读40%纸质阅读60%电子阅读90%纸质阅读10%电子阅读70%纸质阅读30%对电子阅读的态度和意见 支持，因为内容丰富，阅读方便不提倡过多的电子阅读，影响视 力，无法满足阅读深度 支持，因为内容丰富、信息量大、阅读方便 支持，但不宜过多，会影响视力结论：结论：随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的碎片化的阅读已经成为很随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的碎片化的阅读已经成为很多人生活的重要组多人生活的重要组 成部分。此次问卷调查中，受访者每天会有超成部分。此
17、次问卷调查中，受访者每天会有超过过1 1个小时的时间花费在电子阅读上个小时的时间花费在电子阅读上(刷微信、刷微信、看微博或通过电子看微博或通过电子设备看新闻、看小说等设备看新闻、看小说等)。调查还显示，。调查还显示，“睡前睡前”“”“节假日节假日”上下上下班、上下学班、上下学 或出差途中或出差途中”是受访者主要的阅读时间，人们在阅读是受访者主要的阅读时间，人们在阅读时间的选择上越来越碎片化。受访者中，除老师外，其余受访人员时间的选择上越来越碎片化。受访者中，除老师外，其余受访人员电子阅读占比均高于纸质阅读，且对电子阅读持支持的态度。电子阅读占比均高于纸质阅读，且对电子阅读持支持的态度。3.你们
18、认为电子阅读会不会替代传统的纸质阅读你们认为电子阅读会不会替代传统的纸质阅读?我认为电子阅读不会替代传统的纸质阅读。因为电子阅读我认为电子阅读不会替代传统的纸质阅读。因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的记忆效果不够好，所阅读 的内容容易忘记，不适用于需要的内容容易忘记，不适用于需要记忆和学习的内容。电子阅读在视力损耗方面明显高于纸质记忆和学习的内容。电子阅读在视力损耗方面明显高于纸质 阅读。电子阅读工具使用比较复杂，儿童和老年读者仍然依阅读。电子阅读工具使用比较复杂，儿童和老年读者仍然依赖于纸质阅读。赖于纸质阅读。1.互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有互联网最大的优势就是
19、信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以拓宽视野，提高学习效率。为了帮效利用其中海量的信息，可以拓宽视野，提高学习效率。为了帮助同学更好地使用互联网，班级计划邀请信息技术课老师到班级助同学更好地使用互联网，班级计划邀请信息技术课老师到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可分为索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可分为哪哪三个板块：三个板块：信息游戏信息游戏掌握检索的要领掌握检索的要领求助和指教求助和指教运用社交媒体运用社交媒体不期而遇不期而遇漫步网络图书馆漫步
20、网络图书馆活动三：用互联网学语文活动三：用互联网学语文2.课前各小组利用搜索引擎，搜索有关散文的各方面知识。课上各小课前各小组利用搜索引擎，搜索有关散文的各方面知识。课上各小组讨论。组讨论。(1)(1)大家分别出示课前搜集到的有关散文的各方面知识，大家分别出示课前搜集到的有关散文的各方面知识，互相比较一下，各自说说自己选择资料的理由。互相比较一下，各自说说自己选择资料的理由。(2)(2)推选两名同学展示自己利用互联网搜集的散文知识，推选两名同学展示自己利用互联网搜集的散文知识，其他同学认真倾听，提出关于散文的问题，帮助同学查找其他同学认真倾听，提出关于散文的问题，帮助同学查找缺漏之处。缺漏之处
21、。3.针对众多学生使用针对众多学生使用“作业软件作业软件”这一现象，我们从利与弊两这一现象，我们从利与弊两个角度各陈述一条理由。个角度各陈述一条理由。利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，可以呈现利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，可以呈现同一题的不同解题方案，方便快捷。同一题的不同解题方案，方便快捷。运用得当，是课堂运用得当，是课堂学习的有益补充。学习的有益补充。弊：弊：一遇到问题就使用一遇到问题就使用“作业软件作业软件”,”,久而久之会产生依久而久之会产生依赖性，不愿独立思考问题。对于自觉性赖性，不愿独立思考问题。对于自觉性(自控力自控力)弱的学弱的学生，生，“搜作业搜作业”就变
22、成了纯粹的就变成了纯粹的“抄答案抄答案”,”,不利于学生不利于学生的学习和成长。的学习和成长。课堂总结课堂总结互联网时代，网上信息丰富，搜索快捷，登上网络，你仿佛就能互联网时代，网上信息丰富，搜索快捷，登上网络，你仿佛就能知道一切。知道一切。互联网也是一把双刃剑网上信息良莠不齐互联网也是一把双刃剑网上信息良莠不齐，我们要合理，我们要合理利用网络，对网上信息进行辨别与筛选。利用网络，对网上信息进行辨别与筛选。实践性作业：1.网络时代，取一个好的网名，如“夜雨时”“柳暗花明”等，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣。请你给自己取一个别致、有诗意的网名，并在小组讨论中说说它的由来和含义。2.课下阅读新时代青少年网络文明公约,然后条理清楚地叙述你关于使用互联网学语文的建议。
