1、10 计算机辅助模型设计本课的内容是用计算机辅助设计（CAD）软件设计模型的基本操作和方法，包括：1. 软件的界面和基本功能。2. 设计一个带握柄的杯子模型。CAD软件学习初始阶段的难点，主要会集中在对软件界面和功能不熟悉，软件很多功能有比较专业的术语，软件建模的操作与纸笔手绘图的差异。一、素养目标1. 学会计算机辅助设计软件的基本操作，能用软件设计模型以表达自己的设计。2. 经历从纸笔手绘设计图到软件绘制的过程，体会软件只是工具的另一种形式，养成手脑并用的习惯。二、教学重点、难点 用软件设计模型表达自己的设计。三、教学准备安装有计算机辅助设计（CAD）软件的计算机、铅笔、橡皮等。四、教学过程
2、（一）导入新课（5分钟）1. 教师提问：如果你头脑里有个好想法、好设计，用什么手段把它表达、表现出来？学生交流讨论：语言描述、画图等。2. 引入计算机辅助设计（CAD）的概念，播放用软件设计带握柄杯子过程的速览视频。（二）新授实践（30分钟）1. 教师布置任务：纸笔手绘一个带握柄的杯子。学生绘图。2. 教师对CAD软件界面进行介绍：命令菜单、绘图舞台、视图色子、便捷工具栏。学生尝试某些功能。3. 草图绘制圆形。（1）教师演示操作要点。（2）引导学生体会纸笔手绘图与软件绘制草图的差异。4. 拉伸圆形成为圆柱。（1）教师演示拉伸命令的使用。（2）确定尺寸的两种方法：控制手柄和文本输入。（3）鼠标使
3、用。（4）视图色子的使用。（5）引导软件建模的方法：由面成体。学生进行拉伸练习，思考：由面成体，除了拉伸，还可以怎么操作？ 练习鼠标控制缩放、转换视角，对比视图色子的使用。5. 拉伸切除将杯体空心。（1）草图。（2）拉伸切除。学生体会草图平面的选择；体会拉伸对话框的基体、加运算、减运算、交运算的差异；体验“后悔药”：草图绘制完成并退出草图后， 双击图形，能再次进入草图进行编辑。6. 绘制握柄。（1）绘制握柄纵向曲线。（2）绘制握柄横向截面。（3）扫掠。学生体会纵向曲线的草图平面的选择，让草图平面过杯体圆柱的轴线；体会软件的“隐藏”“显示”功能。7. 完善设计。（1）圆角操作。（2）观察生活中圆
4、角的实际应用。（三）讨论交流（5分钟）1. 展示设计成果。2. 讨论“劳动日志”的问题。（四）总结拓展（5分钟）1. 软件建模的基本思路：由面成体。面由草图绘制，绘制草图先要选择草图平面。2. 软件功能虽然强大，但纸笔手绘图仍是最方便、随时能表达设计的工具。（五）课后实践（课后进行）1. 完成劳动日志。2. 尝试在家里计算机上安装CAD软件，并做模型设计练习。五、劳动评价本课的教学评价可釆用即时评价与量表评价相结合的方式进行。即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持等。量表评价主要用于学生劳动实践后，老师及同学综合给出的评价。评价内容评价等级标准等级ABC软件操作草图绘制运用熟练运用不熟练运用有困难软件操作特征造型运用熟练运用不熟练运用有困难模型设计创新造型新颖、美观造型美观造型一般模型设计实用尺寸合理，使用方便尺寸基本合理尺寸不太合理劳动态度与习惯能积极探索软件功能、尝试新的方法，完成操作过程能按照所教方法，基本完成操作过程不能积极参与学习，没能完成全部操作过程
