1、第十单元 新音乐初放第十九节 学堂乐歌教学内容：学堂乐歌是普通高中教科书音乐必修音乐鉴赏第十单元 新音乐初放第十九节的内容。本课选取了黄河和春游作 为欣赏内容。教学思路：本节课我的主要思路是，引导学生了解我国音乐史上学堂乐歌的 产生背景和发展历程，我国新音乐运动及其代表人物，并联系作品和 社会音乐生活现象认识和了解沈心工、李叔同等音乐家对中国近现代 音乐以及新音乐发展的巨大贡献和影响。教学目标：审美感知：初步了解 20 世纪初“学堂乐歌”的产生背景，词曲特点。 运用聆听演唱黄河、春游等手段， 感受歌曲的音乐情绪，概括 学堂乐歌的特点。艺术表现：根据学堂乐歌的特点尝试创编类似歌曲。文化理解：感受
2、、体验歌曲表达的情感，了解 20 世纪初“学堂乐歌 ” 对我国近代音乐所产生的的影响和作用，并知道其重要意义；了解沈 心工、李叔同等音乐家对中国近现代音乐以及新音乐发展的巨大贡献 和影响。教学方法：兴趣引入、欣赏法、讲授法、体验法、讨论法 教学重点：1.学堂乐歌的创作特点2.结合相关历史和社会文化背景，加深音乐文化理解。 教学难点：1.怎样运用音乐要素分析学堂乐歌的风格特点2.春游三声部合唱教学用具：电脑多媒体、制作多媒体课件、电钢 教学过程：一、导入：课题：第十单元新音乐初放之第十九节学堂乐歌我们学习的第九单元 文人情致，了解了我国古代音乐的“曲 风文雅、意境高远 ”。历史的车轮从未停止，
3、19 世纪末，开展了一项 废科举，办新学的运动，这是一项什么运动？（生答）在新式的学堂里开设了我们今天音乐课的雏形“乐歌课 ”。你听，他们的乐歌课，开始了.设计意图：承上启下，引出乐歌课二、赏析作品黄河1.初听黄河思考：你有怎样的感受？（生答）背景介绍：1905 年，日俄战争，沙俄将其在东三省的特权转让给日本，又企图将外蒙古纳入其版图，激起我国人民的极大愤慨。 作者介绍沈心工（1870-1947）音乐教育家。原名庆鸿，号书逵，笔名心工。 上海人。是最早使用白话文写作歌词的作者。代表作黄河、体操- 兵操、竹马、卖布、赛船等，所编学校唱歌集共三集，民国唱歌集共四集，汇编出版了心工唱歌集。设计意图：
4、初听歌曲，感受其音乐情绪，了解创作背景和作者2.复听黄河根据音区和情绪的变化，歌曲可以划分为几个部分？依据是什么？ A 段：描绘了长城外河套边的壮伟旷然B 段: 表达“誓不战胜终不还”的决心思考：两段的主要的节奏型是什么？（唱谱） 旋律有什么特点？A 段B 段节奏四分音符、附点八分音符， 节奏自由重复的节奏型旋律同音重复、级进、跳进模进分组讨论：这些音乐要素的安排在烘托音乐情绪上起到了什么作用？设计意图：复听音乐，划分段落，逐步深入探究，从音乐要素上分析音乐。3.再次聆听（跟唱）学堂乐歌的题材这首歌曲反映人民要求“抵御外辱 ”“富国强兵 ”的爱国主义 思想，除此之外，学堂乐歌还以宣传女子自强、
5、男女平权， 宣传自由 民主，宣传科学文明反对封建迷信，反映学生生活等为创作内容。下 面，我们就一起欣赏一首反映学生生活的合唱歌曲。设计意图：从学堂乐歌的题材引入下一首歌曲。三、赏析春游1.初听问：音乐有什么风格？ 答：圆舞曲风格问：在这首作品中，你听到了几条旋律线？ 答：三条 是我国现见最早的三声部合唱请同学朗读歌词，师生齐唱女高声部旋律，感受其变化。设计意图：初听音乐，找出歌曲的特点2.再次聆听这是一首中西合璧的歌曲，运用了西洋的和声，同时又兼顾了东方的美，根据旋律的“起承转合”把歌曲划分为四个部分。设计意图：复听歌曲，感受旋律的变化3. 三声部准备练习1=bE 3/4 划分声部，请同学们通
6、过演唱感受三声部合唱歌曲（第一乐句）设计意图：亲身感受体验三声部合唱的魅力淳朴自然的音乐与清丽淡雅的歌词完美结合，使之成为学校合唱 歌曲的典范。这是中国近代最早的一首三声部合唱曲。4.作者介绍李叔同（1880-1942）音乐家、戏剧活动家，号弘一。浙江平湖人。 在绘画、书法、篆刻、诗词方面也有所擅长， 所作乐歌文辞秀美，富于意境和韵味。代表作送别、西湖、春景等。 探究：问在创作构思上有哪些特点？四、编创学堂乐歌的创作手法：学堂乐歌的创作，绝大多数歌曲是根据现成的歌调填以新词而编成， 后来逐渐改为选取西洋音乐及各种艺术形式进行创作。请给该段旋律填词（学生生活为主题） 1=C 4/41 2 3 1
7、 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -| 3 4 5 - | 56 54 3 1 | 56 54 3 1|1 5 1 - |1 5 1 - |. .探究：通过感受和体验，学堂乐歌对当时的社会改革发挥了怎样的作 用？生：宣传教育作用设计意图：运用本节知识，拓展编创歌曲，深入探究学堂乐歌对当时社会的作用五、学堂乐歌的历史意义1.贡献了一批早期的优秀声乐作品，开创了“新音乐”的先河。2.使“集体唱歌 ”这一歌唱形式深入人心，为后来的群众歌咏运动打 下了基础。3.通过乐歌课和学校音乐教育，西方基本音乐理论和技能开始系统 地、大范围地在中国传播。4.培养了中国近代史上最早的一批音乐教育人才。学堂乐歌是中国近代民主主义音乐文化发展最初的成果，对当时 的社会改革发挥了一定的宣传教育作用。在此之后， 涌现了一大批音 乐家，下一节，我们一起了解被称为“人民音乐家 ”的聂耳和冼星海，请大家提前收集资料。我们一起以李叔同的送别结束本节课。
