1、从传统到现代总课时数：2 授课时间 2024 年 3 月 20日课题从传统到现代课时安排1课时课型新授课学习领域欣赏与评述教材分析从传统到现代是湘版高中美术新课程实验教科书美术鉴赏第二单元第六课。本课通过赏析一些美术作品使学生学会解读现代主义美术作品,准确把握现代主义美术的特征以及与现代社会的关系。学情分析高二学生具有一定艺术鉴赏能力、分析能力和综合归纳的能力，知识面也在不断的扩大，对社会生活也有了更深的认识，但学生文化鉴别、艺术赏析能力和文化修养还需提高。教学思路我根据教学目标以及学生的实际情况,结合新课标倡导让学生成为学习的主体的思想，在教学中，我将采取以下几种教学法:故事激趣法，激发学生
2、主动参与学习的热情;启发谈话法，培养学生分析事物，解决问题的能力;提问教学法,采用分层问题鼓励所有同学积极参与。教学目标1、了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响；2、了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程；3、了解中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念。重点在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的。难点美术“现代化”的方式和原因。教具幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入现代工业文明改变了传统的生产方式和生活方式，加速了生活节奏，必然会反映到视觉艺术领域。回顾上节课所学习的欧洲3个美术
3、流派，并由安格尔的作品浴女引出一段视频刘海粟-人体风波，师利用多媒体补充了一些知识讲解，在新文化运动中提出进行美术革命的的要求，进而导出课题从传统到现代。那么美术是怎样从传统到现代的呢?采用人体模特教学正是“西画东渐”现象的一种体现,什么是西画?什么是中国画?提问学生知道什么20世纪有名的画家?总结：导致中国美术现代化的因素主要有两个，一是中西文化的交融，二是现代社会的变化。学生看后很惊奇，展开了思考。不仅能引起学生兴趣，还能引导学生思考，并且引出新课题。新课讲授环节一、中国传统绘画之变第一变：观念（仿古vs写生）；幻灯片展示油画作品与中国画作品对比课件。问：西画与中国画有什么区别？总结：中国
4、艺术家走上了一条漫长的艰辛的改革之路。第二变：艺术语言（线条、形状、颜色、肌理、明暗、形体、空间）；幻灯片展示巨幅山水画江山如此多娇。提问学生：“同学们你们可以想到毛主席的诗词吗?”介绍其背景，内容，艺术特色和整体评价。第三变：内容（传统花鸟鱼虫山水人物vs有情节的现实生活）；蒋兆和的作品流民图。观看流民图的赏析视频。传统中国画的材料和技法与西方绘画的造型方法相结合，将真实社会生活纳入到绘画。总结：走的是中西合并的道路。多媒体展示血衣。教师运用费德门欣赏法（描述、分析、解释、评价）对血衣个案分析。第四变：形式（单一vs复合）。1. 幻灯片展示罗中立父亲。介绍画作政治历史背景，让学生尝试运用费德
5、整个过程由直观感受到理性分析，由易到难，紧扣美术学科的特征，能够顺利达到教学目的。门欣赏法欣赏父亲并完成导学单。2. 幻灯片展示丰子恺的漫画。让学生了解漫画产生的时代背景并介绍丰子恺漫画作品特点。环节二、传统与现代的交融（不变）；1.通过幻灯片展示多幅传统年画与现代年画。问：有同学知道这是什么画吗？俩幅年画有什么不同之处？介绍新年画丰衣足食图。2.幻灯片简单展示部分花灯的样式。总结：传统与现代的交融花灯，是现代人追求美好生活的重要载体。环节三、中国美术的新发展（创新）。以千里江山图为例子，播放春晚节目只此青绿。整个过程由直观感受到理性分析，由易到难，紧扣美术学科的特征，能够顺利达到教学目的。课堂实践学生尝试运用费德门欣赏法欣赏父亲并完成导学单。学生尝试个案分析父亲描述、分析、解释、评价。学生的答案多种多样。教师示范/小组讨论课堂小结总结：中国美术现代化主要表现。升华：学生作为新一代的力量继承和创新，应该将美术发扬光大!作业布置板书设计教学反思
