1、专题五 古诗文默写与诗词鉴赏统编版（统编版（20242024）七年级上册语文期末复习七年级上册语文期末复习一、默写1.曹操的观沧海中最能反映作者博大胸襟的诗句曹操的观沧海中最能反映作者博大胸襟的诗句是：是：，；，。2.王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的景象的句子是：顺风而行的景象的句子是：，。日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿星汉灿烂烂若出其里若出其里潮平两岸阔潮平两岸阔风正一风正一帆悬帆悬二一3.王湾的次北固山下一诗中蕴含自然理趣的诗句王湾的次北固山下一诗中蕴含自然理趣的诗句是：是：，。4.马致远在天净沙马致远在天净沙秋
2、思中表明游子漂泊在外的思乡心秋思中表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是：情的句子是：，。5.李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中点出诗歌主旨的李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中点出诗歌主旨的句子是：句子是：，。海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯我寄愁心与明月我寄愁心与明月随君直到夜郎西随君直到夜郎西二一6.论语十二章中阐述论语十二章中阐述“学学”与与“思思”辩证关系的句辩证关系的句子是：子是：，。7.当别人不了解自己、误解自己时，孔子认为无需生气的句当别人不了解自己、误解自己时，孔子认为无需生气的句子是：子是：，？8.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍
3、惜时间求学的孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：句子是：，。学而不思则罔学而不思则罔思而不学则殆思而不学则殆人不知而不愠人不知而不愠不亦君子乎不亦君子乎逝者如斯夫逝者如斯夫不舍昼夜不舍昼夜二一9.孔子在述而中论述君子对富贵的正确态度的句子孔子在述而中论述君子对富贵的正确态度的句子是：是：，。10.诫子书中常常被人们当作座右铭，表示诫子书中常常被人们当作座右铭，表示“要安贫乐要安贫乐道，内心澄净道，内心澄净”的句子是：的句子是：，。11.诫子书全文的中心论点是：诫子书全文的中心论点是：，。不义而富且贵不义而富且贵于我如浮云于我如浮云非淡泊无以明志非淡泊无以明志非非宁静无以致
4、远宁静无以致远静以修身静以修身俭以俭以养德养德二一12.论语十二章中表明一个人应该坚定志向，不要论语十二章中表明一个人应该坚定志向，不要轻易改变的句子是：轻易改变的句子是：，。13.论语十二章中告诉我们只有博学而深思的人，论语十二章中告诉我们只有博学而深思的人，才能成为有智有德的君子的句子是：才能成为有智有德的君子的句子是：，。三军可夺帅也三军可夺帅也匹夫不可夺志匹夫不可夺志也也博学而笃博学而笃志志切问而近思切问而近思仁在其中矣仁在其中矣二一14.行军九日思长安故园中诗人借节日来表达孤独和思行军九日思长安故园中诗人借节日来表达孤独和思乡之情的诗句是：乡之情的诗句是：，。15.行军九日思长安故园
5、中通过写故园的菊花，寄托作行军九日思长安故园中通过写故园的菊花，寄托作者对饱经战争的人民的同情和对和平的渴望的诗句者对饱经战争的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：是：，。强欲登高去强欲登高去无人送酒来无人送酒来遥怜故园菊遥怜故园菊应傍战场开应傍战场开二一二、对比阅读(一一)阅读下面的两首诗，完成下题。阅读下面的两首诗，完成下题。秋词秋词(其一其一)刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思
6、君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。二一1.对两首诗理解赏析不正确的一项是对两首诗理解赏析不正确的一项是(D)A.秋词秋词(其一其一)另辟蹊径，以其最大的热情讴歌了秋天另辟蹊径，以其最大的热情讴歌了秋天的美好，表达了诗人乐观豁达的情怀。的美好，表达了诗人乐观豁达的情怀。B.峨眉山月歌诗中连用五个地名，构思精巧，为读者峨眉山月歌诗中连用五个地名，构思精巧，为读者展开了一幅千里江行图。展开了一幅千里江行图。C.秋词秋词(其一其一)全诗气势雄浑，意境壮丽，表现出诗人全诗气势雄浑，意境壮丽，表现出诗人奋发进取的豪情和开阔的胸襟。奋发进取的豪情和开阔的胸襟。D.峨眉山月歌一诗超越时空，意境清朗
7、优美，抒发了峨眉山月歌一诗超越时空，意境清朗优美，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。诗人豪迈乐观的情怀。D二一(二二)阅读下面两首诗，完成问题。阅读下面两首诗，完成问题。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。二一2.下面对两首诗的理解和分析不恰当的一项是下面对两首诗的理解和分析不恰当的一项是(B)A.夜雨寄北中，夜雨寄北中，“期期”“”“巴山夜
8、雨巴山夜雨”两次出现，韵律两次出现，韵律回环往回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。完美结合。B.秋思开头的秋思开头的“见见”字着重渲染了诗人的情字着重渲染了诗人的情感。无形的秋风使感。无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉之景，对城内花木凋落，游子满目凄凉之景，对家乡、亲人的思念油然而家乡、亲人的思念油然而生。生。C.夜雨寄北中的夜雨寄北中的“寄寄”和秋思中的和秋思中的“家书家书”都表明都表明他们身在异乡，两首诗都表达了作者对亲人的他们身在异乡，两首诗都表达了作者对亲人的思念之情。思念之情。D.夜雨寄北前两句由一问一答，写到眼
9、前景色，夜雨寄北前两句由一问一答，写到眼前景色，寓情于寓情于景；而秋思第二句则紧承景；而秋思第二句则紧承“见秋风见秋风”叙叙事，寓情于事。事，寓情于事。B二一(三三)阅读下面两首诗，完成问题。阅读下面两首诗，完成问题。【甲】观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。二一【乙】出塞二首出塞二首其一其一王昌龄王昌龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关，
10、万里长征人未还。，万里长征人未还。但使但使龙城龙城飞将飞将在，不教胡马度阴山。在，不教胡马度阴山。【注释】秦时明月汉时关：互文见义，秦汉时代的明月和秦时明月汉时关：互文见义，秦汉时代的明月和雄关，即明月和雄关依然和秦汉时代一样。雄关，即明月和雄关依然和秦汉时代一样。但使：只要。但使：只要。龙城：指卢龙城，为汉代右北平郡所在地。龙城：指卢龙城，为汉代右北平郡所在地。飞将：指西飞将：指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。二一3.对两首古诗理解和分析错误的一项是对两首古诗理解和分析错误的一项是(D)A.【甲】诗【甲】诗“东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海”
11、开篇点题，交代了观开篇点题，交代了观海的地点。海的地点。B.【甲】诗【甲】诗“百草丰茂百草丰茂”是静态写景，是静态写景，“洪波涌起洪波涌起”是动是动态写景。态写景。C.【乙】诗【乙】诗“万里长征人未还万里长征人未还”从空间角度点明边塞的遥从空间角度点明边塞的遥远，联想到战争给人带来的灾难。远，联想到战争给人带来的灾难。D.两首诗采用借景抒情的写法，所抒发的情感雄浑中夹杂两首诗采用借景抒情的写法，所抒发的情感雄浑中夹杂悲壮。悲壮。D二一点拨：点拨：D.有误有误，【甲】诗采用了借景抒情的手法【甲】诗采用了借景抒情的手法，通过通过“水水何澹澹何澹澹，山岛竦峙山岛竦峙。树木丛生树木丛生，百草丰茂百草丰
12、茂”“”“日月之日月之行行，若出其中若出其中；星汉灿烂星汉灿烂，若出其里若出其里”描绘了大海波涛澎描绘了大海波涛澎湃湃、吞吐日月吞吐日月、包蕴万千包蕴万千，海岛草木葱茏海岛草木葱茏、生机勃勃的壮生机勃勃的壮丽景丽景象象，诗人以景托志诗人以景托志，表达了统一中国表达了统一中国、建功立业的进建功立业的进取精取精神神，并没有并没有“夹杂悲壮夹杂悲壮”；故选故选D。二一(四四)阅读下面两首诗，完成问题。阅读下面两首诗，完成问题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐唐李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月
13、，随君直到夜郎西。二一【乙】淮上淮上与友人别与友人别唐唐郑谷郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦我向秦。【注释】淮上：扬州。淮上：扬州。潇湘：指今湖南一带。潇湘：指今湖南一带。秦：指秦：指当时的都城长安。在今陕西境内。当时的都城长安。在今陕西境内。二一4.对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是(B)A.【甲】诗作者通过想象，移情于明月，表达了对好友的【甲】诗作者通过想象，移情于明月，表达了对好友的关切和同关切和同情。情。B.【乙】诗三四两句从江头景色收转到离亭别宴，直接抒【乙】诗
14、三四两句从江头景色收转到离亭别宴，直接抒发了与朋友发了与朋友分别而产生的无限愁绪和绵长思念。分别而产生的无限愁绪和绵长思念。C.【甲】【乙】两诗首句均是写景兼点明时令。【甲】【乙】两诗首句均是写景兼点明时令。D.【甲】【乙】两诗中出现的【甲】【乙】两诗中出现的“杨花杨花”“”“子规子规”“”“杨柳杨柳”和和“离亭离亭”都是离别诗中常见的意象，它们皆可烘托离都是离别诗中常见的意象，它们皆可烘托离别之愁绪。别之愁绪。B点拨：点拨：B.【乙】诗三【乙】诗三、四两句从江头景色收转到离亭四两句从江头景色收转到离亭别宴别宴，交代二交代二人各自去向人各自去向，写两人各奔前程后戛然而写两人各奔前程后戛然而止止，间接表达离别之愁绪间接表达离别之愁绪与寂寞与寂寞；“直接抒发直接抒发”表述表述有误有误；故选故选B。二一
