第二单元 识字2 树之歌 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版二年级上册《语文》.rar

识字识字 树之歌树之歌第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时学习目标学习目标1.1.认识认识“梧梧、桐桐”等等1515个生字，个生字，会写会写“杨、壮杨、壮”等等1010个字。个字。2.2.正确地正确地朗读课文朗读课文。3.3.通过读文、看图，认识通过读文、看图，认识6 6种树。种树。一起读一起读“树之歌树之歌”！将将“树之歌树之歌”这这三个字三个字念念3 3遍遍，你的脑，你的脑海里出现了怎样的画海里出现了怎样的画面呢？面呢？我们仿佛看到一棵棵树站在大我们仿佛看到一棵棵树站在大地之上，长得很强壮。仔细一看，地之上，长得很强壮。仔细一看，瞧，这是一棵高大的瞧，这是一棵高大的柳树柳树，那是，那是一棵粗壮的老一棵粗壮的老槐树槐树，还有呢？，还有呢？金金桂桂水水杉杉银银杏杏桦桦树树木木棉棉松柏松柏枫枫树树梧桐梧桐树树榕树榕树杨杨树树ynynfnfnsn sn bibiminminhuhuynynshnshnuuw w tntn 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！初读课文初读课文我会读我会读会认字会认字金桂金桂化石化石水杉水杉银杏银杏北疆北疆守约守约耐寒耐寒桦树桦树装扮装扮松柏松柏枫树枫树手掌手掌梧桐梧桐金金桂桂化化石石水水杉杉银银杏杏北北疆疆守守约约耐耐寒寒桦桦树树装装扮扮松柏松柏枫枫树树手手掌掌梧桐梧桐w w tntnzhnzhnfnfnsn sn bibizhunzhunhuhuninishushujinjinynynshnshnhuhu uu摘苹果梧梧掌掌枫枫松松桦桦桂桂耐耐守守疆疆杉杉化化装装柏柏银银桐桐llll绿绿 叶叶鸭绿江鸭绿江绿绿多音字：多音字：bibi 柏柏 树树柏柏柏柏 林林bbynyn音序：Y Y 结构：左右左右偏旁：木木笔画数：7 7组词：造句：春天的春天的杨柳杨柳是一道美丽的风景。是一道美丽的风景。杨树杨树 杨梅杨梅 杨柳杨柳 会写字会写字笔顺：笔顺：形近：形近：飞飞扬扬 操操场场表扬表扬农场农场书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“”“”横笔在横横笔在横中线上方；右部中线上方；右部“”“”一笔写成，两撇一笔写成，两撇间隔均匀，撇尖穿插到木字旁的点下方，间隔均匀，撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。第二撇略长。zhunzhun造句：小明的哥哥长得非常小明的哥哥长得非常强壮强壮。音序：Z Z 结构：左右左右偏旁：笔画数：6 6组词：壮实壮实 强壮强壮 壮丽壮丽 笔顺：笔顺：形近：形近：形形状状 告状告状状元状元状态状态书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“士士”的两横的两横上长下短，长横写在横中线上上长下短，长横写在横中线上。tntn造句：公园里的公园里的梧桐树梧桐树枝叶繁茂。枝叶繁茂。音序：T T 结构：左右左右偏旁：木木笔画数：1010组词：梧桐梧桐 油桐油桐 泡桐泡桐 笔顺：笔顺：形近：形近：铜铜线线 山山洞洞 铜像铜像书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“”“”横笔横笔在横中线上方；在横中线上方；“同同”的的“”“”从从左、上、右包围左、上、右包围“”“”。fnfn造句：秋天，秋天，枫树枫树的叶子红了。的叶子红了。音序：F F结构：左右左右偏旁：木木笔画数：8 8组词：枫叶枫叶 枫林枫林 红枫红枫 笔顺：笔顺：形近：形近：春春风风 风平浪静风平浪静吹风吹风书写提示：书写提示：左窄右左窄右宽，左右宽，左右要紧凑。要紧凑。右部横斜钩不要太弯。右部横斜钩不要太弯。snsn造句：我做完作业后感到很我做完作业后感到很轻松轻松。音序：S S结构：左右左右偏旁：木木笔画数：8 8组词：松鼠松鼠 松树松树 轻松轻松 笔顺：笔顺：形近：形近：公公平平 办公办公公鸡公鸡外公外公书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“公公”的撇要的撇要短小，捺要舒展。短小，捺要舒展。bibi造句：街道两旁种着街道两旁种着柏树柏树。音序：B B结构：左右左右偏旁：木木笔画数：9 9组词：柏树柏树 松柏松柏 笔顺：笔顺：形近：形近：害害怕怕 大大伯伯可怕可怕拍拍手手书写提示：书写提示：左右宽窄相当。左右宽窄相当。“”“”的竖为垂露竖，挺而有力；的竖为垂露竖，挺而有力；“白白”稍窄些。稍窄些。minmin造句：冬天要穿冬天要穿棉衣棉衣。音序：M M结构：左右左右偏旁：木木笔画数：1212组词：棉花棉花 棉衣棉衣 棉鞋棉鞋 笔顺：笔顺：形近：形近：绵绵羊羊 连绵连绵书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“”“”的横的横笔在横中线上方；右部笔在横中线上方；右部“帛帛”的下的下部首笔竖在竖中线上。部首笔竖在竖中线上。shnshn造句：我国许多地方都有我国许多地方都有水杉水杉林。林。音序：S S结构：左右左右偏旁：木木笔画数：7 7组词：杉树杉树 云杉云杉 水杉水杉 杉杉笔顺：笔顺：形近：形近：彩彩色色 彩虹彩虹彩衣彩衣多彩多彩杉杉书写提示：书写提示：“”“”左伸右缩；右部左伸右缩；右部三撇起笔在一条线上。三撇起笔在一条线上。huhu造句：太阳一出来，雪就太阳一出来，雪就融化融化了。了。音序：H H结构：左右左右偏旁：亻亻笔画数：4 4组词：变化变化 消化消化 美化美化 笔顺：笔顺：形近：形近：鲜鲜花花 现现代代花朵花朵代表代表书写提示：书写提示：“”“”的的“乚乚”竖段在竖段在竖中线上，撇与竖中线上，撇与“乚乚”相交于田字相交于田字格中心。格中心。uu造句：每年八月每年八月桂花桂花开放。开放。音序：G G结构：左右左右偏旁：木木笔画数：1010组词：桂花桂花 金桂金桂 笔顺：笔顺：形近：形近：挂挂住住 娃娃娃娃挂念挂念书写提示：书写提示：“”“”横笔在横中线上横笔在横中线上方；方；“圭圭”的两个的两个“土土”分写横中分写横中线上下，第二横落在横中线上。线上下，第二横落在横中线上。杨杨松松桐桐枫枫柏柏桂桂壮壮化化棉棉在羊群里找出你认识的小羊吧！在羊群里找出你认识的小羊吧！杉杉 你见过这些树吗？它们各有什你见过这些树吗？它们各有什么特点？么特点？自由朗读课文自由朗读课文，找一找找一找，除了，除了我们知道的这些特点，这些树还有我们知道的这些特点，这些树还有哪些特点呢？哪些特点呢？再读课文再读课文杨树杨树高高榕树榕树壮壮高高壮壮梧桐树叶梧桐树叶像手掌像手掌掌心掌心手手掌掌巴掌巴掌掌纹掌纹鼓掌鼓掌掌声掌声l用用“掌掌”组词。组词。随堂练习随堂练习l仿写填空。仿写填空。梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。银杏叶儿像鸡冠。银杏叶儿像鸡冠。圆圆荷叶像绿伞。圆圆荷叶像绿伞。课文解读课文解读 树木除了形状不同，颜色也树木除了形状不同，颜色也有差异。有差异。枫树秋天枫树秋天叶儿红叶儿红松柏四季松柏四季披绿装披绿装枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。读读这句读读这句话，你有什么话，你有什么发现？发现？枫树枫树松柏松柏红红绿绿不同不同树木的树叶颜色不同。树木的树叶颜色不同。秋天秋天四季四季练练读训练读训练1.1.老师老师读树名，读树名，学生学生接读树的特点。接读树的特点。2.2.男生男生读树名，读树名，女生女生接读树的特点。接读树的特点。3.3.全体全体拍着手，打着节奏朗读全文。拍着手，打着节奏朗读全文。杨树杨树高，高，榕树榕树壮壮,松柏四季松柏四季披绿装。披绿装。枫树秋天枫树秋天叶儿红，叶儿红，梧桐树叶梧桐树叶像手掌。像手掌。杨树杨树高高，榕树，榕树壮，壮，松柏四季松柏四季披绿装披绿装。枫树秋天枫树秋天叶儿红叶儿红，梧桐树叶梧桐树叶像手掌像手掌。松柏四季披绿装。松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红，枫树秋天叶儿红，梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。杨树高，榕树壮，杨树高，榕树壮，韵母都是韵母都是anan，押韵。押韵。随堂练习随堂练习l试着回忆试着回忆一下：刚刚一下：刚刚认识了哪些树？按照课认识了哪些树？按照课文的顺序说出来就更好了。文的顺序说出来就更好了。杨树杨树榕树榕树梧桐树梧桐树枫树枫树松树松树柏树柏树1.1.认认读读新学的字词或新学的字词或写一写写一写生字。生字。3 3.读读课文习题课文习题“读一读，记一记读一读，记一记”中中8 8个表示植物名个表示植物名称的词语。称的词语。4 4.在在家人的帮助下查找与这家人的帮助下查找与这8 8种植物相关的资料，看种植物相关的资料，看一看，他们分别是什么样的植物或者是植物的哪一看，他们分别是什么样的植物或者是植物的哪一部分？（选做题）一部分？（选做题）2.2.背诵背诵前四行韵文。前四行韵文。课后作业课后作业识字识字 树之歌树之歌第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第2 2课时课时树树 木木特特 点点杨树杨树榕树榕树梧桐树梧桐树枫树枫树松柏松柏高高壮壮叶子像手掌叶子像手掌秋天叶儿红秋天叶儿红四季披绿装四季披绿装填填一一填填导入课文导入课文检查背诵前四行检查背诵前四行1.1.理解并积累理解并积累“化石化石”“”“金桂金桂”“”“木棉木棉”等词语。等词语。2.2.能流利地能流利地朗读课文朗读课文，背诵课文背诵课文。3.3.通过读文、看图，通过读文、看图，初步了解初步了解5 5种树的基本特征种树的基本特征。学习目标学习目标 杨树、榕树、梧桐树、枫杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树都是我们生活树、松树、柏树都是我们生活中常见的树木，中常见的树木，“木棉木棉”“”“桦桦树树”“”“银杏银杏”“”“水杉水杉”“”“金桂金桂”又是什么样的树呢？又是什么样的树呢？课文解读课文解读木棉木棉喜暖在南方喜暖在南方l“木棉木棉”是是“棉花棉花”的一种吗？你还知道哪的一种吗？你还知道哪些带些带“棉棉”字的东西呢？字的东西呢？棉花棉花棉衣棉衣桦树桦树桦树桦树耐寒守北疆耐寒守北疆huhushnshn桦桦水水 杉杉 在我国东北生长着许多在我国东北生长着许多桦树桦树。水杉水杉是我国的珍稀树种。是我国的珍稀树种。杉杉桦桦 树树正正 音音字词理解字词理解守守带宝盖的字一般和家有关。带宝盖的字一般和家有关。“寸寸”可以组可以组词词“寸步不离寸步不离”。因此。因此“守守”可以理解为可以理解为像看家一样寸步不离地守卫着。像看家一样寸步不离地守卫着。疆疆地域，领域，边界。地域，领域，边界。边疆，指靠近国界的领土。边疆，指靠近国界的领土。银杏水杉银杏水杉活化石活化石l化石：化石：古代古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下的变成的跟石头一样的东西。的变成的跟石头一样的东西。l银杏和水杉是植物界的活化石，你知道银杏和水杉是植物界的活化石，你知道动物动物界的活化石界的活化石是什么吗？是下面的哪种动物？是什么吗？是下面的哪种动物？金丝猴金丝猴熊猫熊猫 熊猫已在地球上生存了至少熊猫已在地球上生存了至少800800万年，万年，被誉为被誉为“活化石活化石”和和“中国国宝中国国宝”。熊猫熊猫的名片的名片金桂开花金桂开花满院香满院香黄金黄金金黄色金黄色 练读训练练读训练1.1.老师老师读树名，读树名，学生学生接读树的特点。接读树的特点。2.2.男生男生读树名，读树名，女生女生接读树的特点。接读树的特点。3.3.全体全体拍着手，打着节奏朗读全文。拍着手，打着节奏朗读全文。木棉木棉喜暖在南方喜暖在南方，金桂开花金桂开花满院香满院香。银杏水杉银杏水杉活化石活化石，桦树桦树耐寒守北疆耐寒守北疆。木棉木棉喜暖在南方喜暖在南方，金桂开花金桂开花满院香满院香。银杏水杉银杏水杉活化石活化石，桦树桦树耐寒守北疆耐寒守北疆。木棉喜暖在南方，木棉喜暖在南方，金桂开花满院香。金桂开花满院香。银杏水杉活化石，银杏水杉活化石，桦树耐寒守北疆。桦树耐寒守北疆。随堂练习随堂练习l对着图片说一说，对着图片说一说，背一背最后四行韵文背一背最后四行韵文。比喻比喻要培养一个人才需要很要培养一个人才需要很长的长的时间，十分不容易。时间，十分不容易。树树长得再高，飘落的枯叶总长得再高，飘落的枯叶总要掉要掉在树木的根部。在树木的根部。比喻事物比喻事物都有都有一定的归宿。一定的归宿。树树没有根就不会生长，没有根就不会生长，人要立志，没有志向的人人要立志，没有志向的人是不会成功的。是不会成功的。课内拓展课内拓展1.1.十年树木，百年树人十年树木，百年树人：2.2.树高百尺，叶落归根树高百尺，叶落归根：3.3.树无根不长，人无志不立树无根不长，人无志不立：背背诵诵练练习习银杏水杉活化石，金桂开花满院香。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。树之歌树之歌视频欣赏视频欣赏保护树木保护树木拓展延伸拓展延伸树之歌树之歌杨树杨树榕树榕树梧桐树梧桐树枫树枫树松柏松柏木棉木棉桦树桦树银杏、水杉银杏、水杉金桂金桂爱爱护护树树木木高高壮壮叶儿像手掌叶儿像手掌秋天叶儿红秋天叶儿红常绿常绿喜暖喜暖 南方南方耐寒耐寒 北疆北疆活化石活化石香香结构梳理结构梳理 这首儿歌用生动有趣的语言描写了这首儿歌用生动有趣的语言描写了不同树木的特征，帮助我们准确地不同树木的特征，帮助我们准确地认识认识了了1111种树木种树木。同学们，你们是不是更加。同学们，你们是不是更加喜爱我们身边的树木喜爱我们身边的树木了呢？了呢？爱护树木爱护树木的的意愿是不是更加强烈了？意愿是不是更加强烈了？感悟提升感悟提升课后练习课后练习一、给标红的字选择正确的读音，画一、给标红的字选择正确的读音，画“”“”。梧梧桐（桐（ww ww）绿绿装装（zhun zuzhun zunn）守守卫（卫（susu shushu）桦桦树（树（huhu huhu）北北疆疆（jinjin qinqin）银银杏（杏（ynyn ynyn）二、小鱼吐泡泡。（木字旁的字知多少）二、小鱼吐泡泡。（木字旁的字知多少）木木杨杨桐桐枫枫松松柏柏棉棉杉杉桂桂三、连一连。三、连一连。w tnw tn水杉水杉shu shnshu shnsn bisn bihu shhu sh松柏松柏梧桐梧桐化石化石四、用简短的话描述下面的树木，说出它的四、用简短的话描述下面的树木，说出它的 主要特点。能唱出来就更好啦！主要特点。能唱出来就更好啦！桃树桃树柳树柳树柳树枝儿柔又软。柳树枝儿柔又软。柳树柳树 。桃树最惹猴儿喜。桃树最惹猴儿喜。桃树桃树 。叶子像眉毛叶子像眉毛开花粉又香开花粉又香1识字 2 树之歌识字 2 树之歌教学目标1.认识 15 个生字，会写 10 个生字。2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。3.通过看图和读儿歌，初步了解 11 种树木的基本特点。积累与树木有关的语句。4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。教学重难点1.学会本课生字，利用形声字特点掌握木字旁的 8 个生字。2.朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 15 个生字，会写 10 个生字。（重点）2 正确、流利地朗读课文。一、图片导入，引入新知1.1.课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。（1）指名说一说认识图片上的哪些树木。（2）根据学生的回答出示树名。2.看图，说说每种树的外形特点。（1）与同桌合作，说给同桌听。（2）几人一组，说给小组伙伴听。（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。）二、初读儿歌，合作识字1.教师范读课文，让学生圈出生字。2.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。23.分组合作学习生字。（1）互相当小老师提醒字音。“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。“耐”的声母是 n，是鼻音。（2）拼读音节，正字音。（3）读词语，掌握生字。4.进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。5.教师指导记字形。（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。）（2）自学生字，交流识字方法。熟字加偏旁：木+风枫木+同桐木+白柏熟字换偏旁：场杨洞桐娃桂比较法：壮装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。（3）组词记生字。指名读生字，组成词，来理解字义。小结：这节课学习的生字中，大多数都是木字旁。这些字都是形声字，形旁都是木字旁，表义，表示出类别，声旁大部分都起表音作用。三、再读儿歌，整体感知师：自由读儿歌，将儿歌读通读顺。思考：儿歌中提到了哪些树木？有什么特点？用横线在文中画出来。（儿歌介绍了 11 种树木，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。）师小结：这些树又有什么特点呢？我们下节课继续学习。第 2 课时课时目标1.通过看图和读儿歌，初步了解 11 种树木的基本特点，积累与树木有关的语句。（重点）32.背诵课文。一、复习导入1.出示生字卡片，复习上节课所学的生字新词。2.指名朗读儿歌。二、学习儿歌，理解意思1.指名朗读儿歌。2.课件出示游戏名称：我为树木挂名牌。（1）以小组为单位，小组成员配合朗读儿歌，边读边寻找树木。（2）将找到的树木，结合树木特点，画在卡片上（教师课前准备）。（3）完成卡片后，小组成员交流树木特点，如：我找到了梧桐树，它的树叶像手掌。3.派小组代表发言，根据学生的回答，教师边指图边总结这几种树的特点。杨树长得高，笔直。榕树长得壮，树干分枝多，树冠大。梧桐树叶子呈掌状分裂。枫树秋天叶子是红色的。松柏一年四季常青。木棉喜欢暖和的气候，生长在南方。桦树产于东北，耐寒。树皮是白色。金桂花朵金黄，香飘十里。银杏、水杉古老的树种，有“活化石”之称。4.指名读儿歌，分组读。三、模仿与运用师：这首儿歌有趣吗？大家想介绍一下自己熟悉的树木，并为它编一句儿歌吗？可以说说树枝、树叶的形状，开花的样子、香味，树木的习性等。（课件出示桃树、石榴等树木的图片，简单介绍树的习性）1.课件出示创编儿歌范例：柳树枝条像小辫儿。银杏叶儿像小扇儿。像_。2.相互编创儿歌。3.指名回答，师生共议。四、指导书写生字1.出示会写字，让学生观察字的结构，说说自己的发现。（指名说字的笔画和笔顺）2.教师范写难字，学生书写。4杨：右边由三笔组成，起笔为横折折折钩。枫：笔顺是“”,第六画是横斜钩。壮：右边的“士”的第二横短一些，不要写成“土”。3.学生在书上练习，教师巡视指导。五、拓展延伸同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报。教学反思树之歌 是一首儿歌，以识字、写字教学为重点。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等 11 种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，我让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课既然是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。